【導讀】名畫課件，幼兒繪畫工具。這些人在干什么？他們有些什么樣的姿態(tài)？你能不能表演一下？你能猜出他們在什么地方？有什么樣的風光？從畫面上你能看出這是在一天中的什么時候？畫面上用了哪些線條？這些線條是朝哪些方向延伸的？這些顏色在畫面上是怎樣安排的？看上去一樣大嗎？看完整幅畫后，你感覺怎么樣？給這幅畫起個名字。樂朗誦解說詞，讓幼兒充分感受這幅畫的意境?；顒佑^察記錄與反思：。持很高的熱情，實現積極的互動。物的比例、不同的表現方法，直至抒發(fā)個人情意。繪的對象，以寄托自己的情感，表達某種愛意。協調等，以豐富學生的情感。己個人的情感和對同學的了解，傾注于畫筆之中。程中的比例關系。那么今天我們再來看一些彩色的范圖。他的父親也是一位畫家,在畢加索很小的。好像小女孩的頭總是在來回地動著。

　　

【正文】 國畫創(chuàng)新。他以“可中泰化學公司貴者膽，所要者魂”為座右銘，寫生于大江南北，立足生活，借鑒傳統(tǒng)，使古老的山水畫獲得新的生命。他的山水、人物和牛等作品畫風深厚凝重，博大沉 雄，具有鮮明的時代精神和藝術個性，突破了傳統(tǒng)山水畫的創(chuàng)作程式，成為中國畫史上重要的里程碑。 出示黃賓虹作品討論自學：提供背景資料黃賓虹的山水畫創(chuàng)作道路，經歷了師古人、師造化和融化古人造化形成獨創(chuàng)風格三個階段。 在師古人方面，他師長舍短，合眾長為己有。他從明人入手，直追北宋，而以元人為歸。黃賓虹師造化，以黃山為基點，向 21 課件中心周圍擴展 ，一生旅行紀游畫稿當以萬計。他游歷山川，注意景物變化，風格渾厚華滋，是黃賓虹山水畫的基本特點。從筆墨上看，屬于繁體的“黑、密、厚、重”，即積筆墨數十重，層層深厚，是他的山水畫最顯著的特點，也有簡潔疏朗僅以墨線勾勒，或稍加淡墨渲染的減筆，即疏體。前者實中見空靈，后者虛中見雄逸。 鑒賞巨幅山水畫《江山如此多嬌》 提出問題：這張畫由何人作，妙在何處，猜猜它的尺寸 討論指出：畫的尺寸為 9M*。傅抱石的繪畫藝術具有強烈的民族特點和時代感，個性突出，氣魄雄健，淋漓酣暢，豪放灑初三物理脫。此畫巧妙融合 2 位大畫 家迥異的畫風。出現如此巨大的尺寸完全因為社會發(fā)展的需要。了解錢松嵒《常熟田》 畫家重視深入生活，先后十余次外出長途旅行寫生。他熱情洋溢地繪寫現實，并在傳統(tǒng)的基礎上大膽創(chuàng)新。他的作品意境深邃雋永，富有生活情趣；構圖穩(wěn)中求變，筆墨渾厚蒼茫；強烈的時代氣息與民族的傳統(tǒng)特色融為一體。 三、課堂總結 四、課外拓展 借助網絡了解張大千藝術經歷。 第十五課：移情草木－花鳥畫 教學目標： 了解中國花鳥畫的社會意義及審美價值。 理解花鳥畫畫家“緣物寄情化學方程式的計算”的特點，感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想情感。 了解花鳥畫的藝術表現方法。 感受自然之美，體驗花鳥畫的樂趣。內容結構： ①、本課有：“畫出荷花多樣的美”、“胸有成竹”、“妙在似與不似之間”三部內容，從相同題材和不同題材展示花鳥畫畫家的作品。 ②、以相同的題材，藝術家運用不同的表現方法寄托對花鳥的情感，表現自己對自然的熱愛。教學重難點： 本課以“畫出荷花多樣的美”為教學重點。 啟發(fā)學生在藝術家的作品中獲得審美感受，明確作品的社會寓意、藝術表現及畫家的思想情感的表達是本課的教學設計格式重點。 花鳥畫的表現方法是本課的難點。教學方法探究學習、問題討論、創(chuàng)作體驗教學過程： （一）、導入課題：本課以設問的形式導入課題。 （二）、講授新課江蘇儀征市精誠高級中學 211400： 一、感知作品 感知作品，仔細觀察《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》三幅作品。 引導學生仔細觀察作品。讓學生對作品形成初步的印象?！舨シ疟尘耙魳?。 ◆展示作品：《出水芙蓉》《映日》《荷塘》 二、分析作品畫出荷花多樣的美 學生仔細觀察比較作品：尋找理解作品的中心要素（作品表現的內容、表現形式、畫家的思想）。（從學生自己的理 解出發(fā)，用心去理解論文提綱格式作品。） 分析作品：中國畫花鳥作品：《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》。①、學生對作品中的要素產生問題并分組展開討論。②、討論分析作品的異同。③、分析作品的不同表現形式。④、領會作品的內涵與創(chuàng)作理念。 學生發(fā)表自己的見解和觀點： 可以是自己的見解，也可以是小組共同的觀點?！冻鏊饺亍罚菏牵纤危﹨潜膬皂摴すP畫。 《映日》、《荷塘》寫意花鳥，形象簡練概括。筆墨生動有生機，賦予力量之美感。 引導學生仔細比較作品：①、比較作品的題材。②、比較作品的表現形式。 ③、比較畫家 對作品賦予的思想情感。 啟發(fā)學生思考分析作品： ①、引導學學案導學展示激學生注意花鳥畫作品的不同表現形式。②、引導學生領會畫家緣物寄情的思想情感。③、了解中國花鳥畫的藝術特點。 鼓勵學生自我表現，發(fā)表自己的見解。知識要點： ①、《出水芙蓉》：工筆畫，畫面構圖飽滿，形象單純，但畫家表現豐富。筆法精工，設色艷麗。是南宋院體畫中的精品。 ②、《映日》：寫意花鳥，構圖奇崛，墨色濃重，線條強勁有力，具有力量美。 ③、《荷塘》：寫意花鳥，線條色塊交織，剛柔相濟，雖是深秋卻不顯蕭瑟，似乎是一首交響樂。 學生以小組為單位展開討論，闡述自己的觀點。談自己對作品的感受。胸有成竹 展示作品，學畢業(yè)論文的格式生分析、感受作品。 引導學生分析鑒賞作品：（北宋）文同《墨竹圖》（明朝）徐渭《墨葡萄圖》（清朝）鄭燮《蘭竹圖》妙在似與不似之間 學生分析、感受作品。學生分析鑒賞齊白石《蝦》。 三、體驗作品 播放背景音樂。學生體驗作品。體驗水墨的樂趣 四、知識拓展：五代、宋、元時期花鳥畫的發(fā)展特點。 五、學生小結并進行自我評價，教師總結并進行總體評價。 六、課外延伸：查閱收集齊白石、鄭燮的其他花鳥作品。 第十六課時代風采 中國油畫 教學目標： 使學生了解中國油畫的發(fā)展情況，了解著名油畫的作品的內容與形式教學重小學一年級數學教案點與難點：重點：油畫發(fā)展史 難點：重要油畫作者與作品的介紹 教法選擇：圖文結合，穿插中國油畫史的教學學法選擇：學生看圖看文字分析教材內容教學準備：視頻儀優(yōu)秀油畫作品教學過程： 1．導入：利用視頻儀放大當代優(yōu)秀的油畫作品。請學生欣賞，發(fā)表個人觀點 設問：油畫是由歐洲傳入中國，中國現代油畫如此精彩，它經歷了什么樣的發(fā)展過程？ 2．教者講述中國油畫發(fā)展史。 3．學生欣賞名家油畫作品，談體會。學生重點欣賞常書鴻 《 G 夫人像》、司徒喬的《放下你的鞭子》，羅工柳的《地道戰(zhàn)》、董希文的《開國大金榜學案答案典》、王式廊的《血衣》等。 4．和學生作一起討論中國油畫的民族化問題 討論指出：以董希文為代表的許多畫家堅持以現實生活內容為主題，描繪具體的有情節(jié)的題材，側重嚴謹的形體塑造和寫實的色彩，作品主題與當時的社會歷史背景有較密切關系，形成很強的社會教育意義。以林風眠、劉海粟為代表的一些畫家，側重吸收歐洲印象主義以后的諸種流派風格，主要通過豐富的色彩和自由的筆觸表現對景物的主觀感受，畫面的藝術形式感較強，多呈流暢、輕松的意趣。 20 世紀 40 年代留學回國的油畫初中音樂教案家中有的深入敦煌石窟等地研究中國古代藝術，畫出了吸收民族繪畫造型和色彩特點的作品。 5．小結： 鑒賞當代其他油畫作品。 第十七課與民族共命運──木刻與漫畫 教學目的 ①了解木刻與漫畫兩個既有傳統(tǒng)淵源又是新興的美術門類的特點和發(fā)展脈絡。②啟發(fā)學生認識美術的社會作用，體會文藝家對國家民族的使命感。教學重點和難點 ①需向學生講清楚：木刻是版畫的一種，版畫除木刻外，還有銅版、石版及絲網印刷等種類；漫畫也有多種形式和不同的社會功能。 ②木刻、漫畫在抗日戰(zhàn)爭和民主革論文命運動中曾經發(fā)揮過的戰(zhàn)斗作用，美術家與民族共命運，表現了可貴的愛國熱情和歷史的使命感。 ③優(yōu)秀的漫畫、木刻作品深刻的思想內容是通過高明的藝術技巧表現出來的，“缺乏藝術性的藝術品，無論政治上怎樣進步，也是沒有力量的。”（毛澤東）教學過程 一、導入 出示徐悲鴻《奔馬》、司徒喬《放下你的鞭子》、《“七七”的號角》等作品，引導學生討論分析作品的時代背景和特殊的意義。 指出：在抗日戰(zhàn)爭和民主革命運動中，美術家與民族共命運，表現了可貴的愛國熱情和歷史的使命感。但在當時，以畫筆為利爾化學股份武器，積極投身于抗日救亡和民主革命運動的最多的是木刻家和漫畫家 二、新課江蘇儀征市精誠高級中學 211400 提出問題討論：木刻的特點、制作方法？漫畫有哪些種類與特點？討論指出：中國 20 世紀 30 年代初期出現由魯迅倡導，以進步美術青年為主力的木刻創(chuàng)作運動。中國古代木刻版畫具有悠久的歷史，但這種版畫都是刻工復刻畫師的原稿，是一種復制木刻。這種木刻大約在14 世紀初傳到歐洲，到 19 世紀歐洲產生了 創(chuàng)作木刻。創(chuàng)作木刻的特點是不模仿，不復制，刻者自己以刀代筆，以木代紙或布，完全由初中化學課件刻者自己創(chuàng)作，刻家就是畫家 作品鑒賞： 木刻：你喜歡哪件作品？請 3 位同學發(fā)言。生：黃新波的《賣血后》 作品有什么樣的藝術特色？（反映人民疾苦，揭露黑暗的社會現實） 教師小結：木刻在抗日戰(zhàn)爭和民主革命運動中發(fā)揮過巨大戰(zhàn)斗作用，美術家與民族共命運，表現了可貴的愛國熱情和歷史的使命感。 漫畫：漫畫的本義是什么？和我們當今喜歡的漫畫有什么不同？漫畫有哪些著名藝術家，你喜歡誰的哪件作品？ 華君武以漫畫創(chuàng)作反對美帝國主義援助 蔣介石打內戰(zhàn)；《三毛流浪記》，作品揭示了舊中國流幼兒園教案網浪兒童的苦難生活和不合理的社會制度。 體驗作品：引導學生臨摹一件木刻或漫畫作品 三、課堂小結木刻和漫畫創(chuàng)作始終堅持現實主義的創(chuàng)作方法，反映人民疾苦，揭露黑暗的社會現實，成為二十世紀 三、四十年代最活躍和最有戰(zhàn)斗性的美術運動之一。 四、課外延伸 收集資料了解套色木刻創(chuàng)作方法。 第十八課美在民間 — 中國民間美術 教學目標 通過欣賞民間美術，使學生了解什麼是民間美術和它的特點，提高學生對民間美術的審美能力，增加知識和民族自豪感。教學重點 民間美術的主要 初中語文試卷分析種類的介紹：年畫、刺繡、風箏、玩具、剪紙等民間美術教學過程 一組織教學，師生問好。 二導入新課江蘇儀征市精誠高級中學 211400（ 1 分鐘） 教師拿出事先準備的美術作品，讓學生集體討論選出哪些是民間美術作品。師：我們先不急著下結論，同學們先來看課本。（板書中國民間美術）三講授新課江蘇儀征市精誠高級中學 211400（ 5 分鐘）師：給學生分組，男生組、女生，討論分析。 男生：民間美術是相對于專業(yè)而言，它們的創(chuàng)作基本上是從事生產的勞動人民，這些作品是勞動人民創(chuàng)造的，應該是民間美術。 女生：民間美術存在 歷史試卷分析于人民的日常生活，節(jié)日活動中，反映勞動人民的思想、情感和觀念。 男生：所謂民間美術是強烈體現著民族性和地方性的。 女生：它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的，它與宗教、民俗有密切的聯系。師結：以上就是民間美術的基本特點，講了這麼多那位同學能來概括一下民間美術有幾大類？ 生：年畫、剪紙、刺繡、風箏、編織、泥塑等。同學們知道我們這有哪些民間美術嗎？生：年畫、泥塑、風箏、剪紙。 1 年畫（ 12分鐘） 師：我國歷史名城蘇州，物產豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家輩出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其教學文化底蘊豐 厚，年畫，深受其影響。 明代時，出現了木刻年畫 ,清代，山塘街及桃花塢一帶作坊達 50 多家，盛極一時，作品不但遠播海內外，還對日本“浮世繪”產生了深遠的影響。太平天國時，山塘街一帶毀于戰(zhàn)火，年畫紛紛遷至桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之。隨著國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經坎坷，幾起幾落。解放后，桃花塢的年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內。桃花塢年畫的文化內涵及獨特的制作方法獨樹一幟。圖片《一團和氣》生看完后有小學數學教學資源網何感想。 師結：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統(tǒng)代表作品。畫面成圓形，中央是頭戴紅花，扎羊角發(fā)髻，活潑天真，憨態(tài)可掬有點象兒童，又有點象老婦的臉，身穿錦困服飾，頸配長命鎖，手捧，《各氣吉祥》卷，拎人喜洋洋，富足堂皇的感覺。在構圖形象塑造上特意成圓型，寓意“團圓”，表達了人們在新春佳節(jié)中盼望家庭和喹，生活幸福，事事如意的美好愿望。當然桃花塢年畫題材內容豐富，除了一些吉祥喜慶的作品外，還有人說戲劇類，祈副福避災類，風俗時事類圖片《上?；疖囌尽?，就是反映當時新物理事物的一幅風俗畫。（給學生放一下年畫的習作過程）。 2 刺繡（ 8 分鐘） 師：看過了畫，我們再來了解一下各地的刺繡，同學們對刺繡又有那些了解呢？生：四大名繡，江蘇麗蘇繡，湖南湘繡，四川蜀繡，廣東的粵繡。 師：蘇繡可是有三千年的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡就是上面的明珠。 什么是雙面繡？（圖片）這幅白貓繡品正反一致，繡工精細，針法靈活，形象生動，仿佛是一只真貓，另人贊不絕口。 風箏（ 4 分鐘） 風箏是大家最熟悉不過的民間美術了，看看北京的風箏，討論北京風箏的藝術。 玩具。（ 2 分鐘） 生：讓學生回湖心亭看雪學案憶兒時有哪些玩具？ 師：每個人的童年都有各種玩具伴隨長大的，我們的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過加工制作，使之成為精美的民間藝術品。圖片《泥狗》、《布老虎》、《泥老虎》。 編織（ 2 分鐘） 師：在我國遼闊的土地上，各種竹，草，玉米皮邊地都是，勞動人民充分利用其材料編織出精美的盤，籃，鞋，席等實用且美觀的工藝品。圖片《竹編背簍》、《竹編花瓶》、《三屜提藍》、《食盒藍》 剪紙（ 5 分鐘） 師：記的小時候過年我們都貼窗花，掛燈籠，給節(jié)日增加喜慶色彩（放剪紙錄象讓學生感受一下） 四小結（ 1 分鐘）（加背景音樂） 通過初 二英語試卷分析今天的學習，我們對中國民間美術有了一定的了解，同學們有何感想（學生暢談） 五、布置作業(yè) 同學們課后親自嘗試制作一下，剪紙，泥塑，刺繡，等手工藝品。 第五篇：美術欣賞向日葵教案 文檔僅供參考 美術欣賞 向日葵 （一）活動目標 引