幼兒園中班科學活動教案讓球動起來及教學反思[精選5篇]-資料下載頁
2025-03-13 03:15本頁面
【導讀】中班科學活動《讓球動起來》含反思教案吧。泡，還像天上掛的月亮。幼兒交流自己的猜測、想法。我可以用頭頂我想用手拍桌子我想用腳踢。幼兒人手一只刺猬球，進行驗證。教師巡回觀察、指導。請幼兒大膽地展示、交流自己的實驗過程。活動目標的制定符合幼兒特點，活動內(nèi)容的各環(huán)節(jié)均指向目標。兒在活動中獲得發(fā)自內(nèi)心的勝任感、自信和滿足。周形成的旋轉體，也叫做球體。圓圓的，像大西瓜。像轉動的汽車輪子。幼兒的思維，讓幼兒敢于想象，敢于發(fā)表自己的意見和想法?，F(xiàn)的非常突出，活動取得了較好的效果。日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗。配合，才能磨出豆?jié){。助下按開關），并相互交流操作結果。，幼兒進一步了解做豆?jié){的過程。
【正文】 性思維，發(fā)揮創(chuàng)造力，利用頭腦風暴、聯(lián)想法等方法產(chǎn)生出盡可能多的假設和解決問題的新想法、新方案。 例如“有幾種方法能讓小球動起來”，還有在以前學過的課中，“由‘電’一詞你想到了哪些？”，“暢想未來通訊”，“設計一個磁控開關”等，這些問題和活動有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維 ，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。 同時，在開展科學課教學時，還要制訂恰當?shù)脑u估標準，開展多種評價形式，多主體參與，促進學生發(fā)展的評價活動，鼓勵學生利用批判性思維對產(chǎn)生出的所有新想法、方案或成果進行評估，選取最優(yōu)的或通過改進和完善產(chǎn)生出最優(yōu)的方案和成果，評選出小發(fā)明家、小設計師等。 第五篇：怎樣讓小球動起來教案 怎樣讓小球動起來 學情分析：在此之前學生已經(jīng)學習了一些常見的力，這就為學習本課打下了一定的基礎。 課程分析：本課其實是幫助學生進一步感受力和運動的關系，使學生意識到力可以改變物體的運動狀態(tài)即在力的作用下 可以使物體由靜止變?yōu)檫\動。教學目標： 1，能設想出多種使物體運動起來的方案。 2，能用實驗來驗證自己的方案。 3，能說出在力的作用下使物體由靜止變?yōu)檫\動。 4，能舉出一些平動、轉動、振動的例子。 5，培養(yǎng)學生合作交流和探索創(chuàng)新的能力。 教學重點：引導學生設計更多的使小球動起來的方案。教學難點：找出物體運動是由那種力作用的結果。教學準備：小球教學過程： 引入：同學們，我們用手洗毛巾時，要把毛巾擰干凈用倒是什么力？（ 2 分鐘）生答：扭力 師：那么除了扭力大家還學過什么力？生：回答過程： 1，我們已經(jīng)學習了這么多的力，現(xiàn)在 同學們分組討論，你們能設計多少種方法使小球運動起來呢？同學們分組討論（ 12 分鐘） 注意：這里要對學生進行提醒，小組長要明確分工，要把討論的結果記錄下來，同時要人人參與，因為會找不固定的人來回答問題。在此，用幻燈片出示表格給學生。 2，找學生匯報討論結果（ 5 分鐘），教師給在黑板上總結寫出。注意：匯報的時候要提醒學生按照表格的方式進行匯報 3，學生自行驗證自己的設想。教師巡視，給與指導。（ 10 分鐘） 教師最后要找兩個典型的例子給學生說一下。 4，同學們請和老師一起看科學在線，找學生讀。師：強調物體運動的方式。 師： 同學們，大家仔細想一想，你能舉出平動、轉動、振動的例子嗎？給大家兩分鐘的時間仔細想一想之后找人匯報。想一想剛才實驗時，有沒有平動、轉動和振動。（ 8 分鐘） 5，出示幻燈片。 6，處理練習冊的部分習題。 討論：如何讓一個小紙盒動起來的方法以及如何改變小紙盒的方向？
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