幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案蝌蚪寶寶及教學(xué)反思[五篇]-資料下載頁(yè)
2025-03-13 03:15本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】想用自己的方式記錄下來(lái)。去看它們、照顧它們??？小蝌蚪長(zhǎng)大會(huì)變成什么？空出來(lái)，你認(rèn)為要幾步就畫(huà)在幾個(gè)框框里。還有有的小朋友可能不會(huì)。思就可以了，畫(huà)地不好沒(méi)關(guān)系。以舉手請(qǐng)老師幫忙。動(dòng)腦筋，每個(gè)人的想法可能都不一樣。選兩張錯(cuò)誤的卡片，請(qǐng)完成該張作品的小朋友講一下。在小朋友講自己的猜想時(shí)不進(jìn)行“對(duì)與錯(cuò)”的評(píng)斷。朋友認(rèn)為青蛙一下子就長(zhǎng)出了四條腿。期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。螈、鯢等兩棲類(lèi)動(dòng)物的幼體，又稱(chēng)蛤蟆蛋蛋。枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。則透過(guò)細(xì)胞凋亡逐漸退化了它們的尾巴。
【正文】 在畫(huà)的過(guò)程中不要看別人怎么畫(huà)，也不要討論，自己動(dòng)腦筋，每個(gè)人的想法可能都不一樣。起立，拿起小椅子，輕輕地坐到位置上。） 2 幼兒在記錄卡片上完成猜想過(guò)程（這里基本不進(jìn)行指導(dǎo)，只鼓勵(lì)幼兒把這個(gè)過(guò)程完成） 3 講評(píng)卡片，組織討論。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 選兩張錯(cuò)誤的卡片，請(qǐng)完成該張作品的小朋友講一下。 選一張正確的卡片，請(qǐng)完成該張作品的小朋友講一下。（后來(lái)此步驟沒(méi)完成） 在小朋友講自己的猜想時(shí)不進(jìn)行“對(duì)與錯(cuò)”的評(píng)斷。 組織討論（有的小朋友認(rèn)為小蝌蚪是先長(zhǎng)出前腿再長(zhǎng)出后腿，有的小朋友認(rèn)為青蛙一下子就長(zhǎng)出了四條腿。有這么多不同的意見(jiàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法來(lái)說(shuō)明你自己的看法是對(duì)的。） 教師引導(dǎo)小朋友回憶過(guò)去的觀察經(jīng)驗(yàn)，解決本次活動(dòng)認(rèn)知上的難點(diǎn) —— 小青蛙是先長(zhǎng)前腿還是后腿，還是四條腿一下子就長(zhǎng)出來(lái)了。（我們生物角的小蝌蚪是不是都一樣的？有沒(méi)有小朋友看到過(guò)只長(zhǎng)了兩條腿的小蝌蚪？請(qǐng)看到過(guò)的小朋友講一下長(zhǎng)兩條腿的小蝌蚪長(zhǎng)的是前腿還是后腿。） 在順利解決此難題的基礎(chǔ) 上讓小朋友認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀察的重要性（表?yè)P(yáng)觀察仔細(xì)的小朋友，提出觀察別的東 西時(shí)也要仔細(xì)的要求）。 ４、 播放 VCD，給予幼兒感性和完整的經(jīng)驗(yàn)（有的小朋友因?yàn)闆](méi)有看到長(zhǎng)兩個(gè)后腿的小蝌蚪，可能還不太相信老師講的。那我們來(lái)看一下 VCD，看看從青蛙媽媽產(chǎn)下卵開(kāi)始，是怎么一步步變成青蛙的）。 ５、 總結(jié)，提升經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)他們愛(ài)護(hù)青蛙的意識(shí)。 總結(jié)（我們看了 VCD，對(duì)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程是不是更清楚了。小朋友可以輕輕跟老師一塊講一下，“青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵，接著變成了小蝌蚪，小蝌蚪長(zhǎng)出了后腿，又長(zhǎng)出了前腿，尾巴慢慢變短，變成了一只青蛙。） 提升經(jīng)驗(yàn)（青蛙喜歡吃什么？青蛙是益蟲(chóng)嗎？我們經(jīng)常在 市場(chǎng)上看到有人在賣(mài)青蛙，這樣做對(duì)不對(duì)的？請(qǐng)小朋友幫助青蛙和農(nóng)民伯伯想個(gè)辦法，怎樣保護(hù)青蛙？） ６、 游戲：蝌蚪寶寶變青蛙 放背景音樂(lè)，教師說(shuō)：“春天來(lái)了，青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了一個(gè)又一個(gè)蛙卵?！保ń處熭p輕碰一下幼兒的頭，示意碰到頭的幼兒蹲下變成蛙卵）。 師說(shuō)：“天氣緩和了，蛙卵動(dòng)起來(lái)了，變成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好開(kāi)心??！”（幼兒在教師的帶領(lǐng)下，雙手環(huán)胸學(xué)小蝌蚪游泳的樣子）。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 師說(shuō)：“小蝌蚪長(zhǎng)出了后腿。（教師和幼兒兩腿向后踢）長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪游地更開(kāi)心了。”（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪游） 師說(shuō)：“小蝌蚪長(zhǎng)出了前腿?！保ń處熀陀變荷祀p臂）四個(gè)腿都長(zhǎng)齊了的小蝌蚪常常到陸地上去找食物吃?！保▽W(xué)小青蛙抓蟲(chóng)子吃） 師說(shuō)：“尾巴慢慢變短了（用手假裝尾巴越來(lái)越短）終于長(zhǎng)成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱?！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)蛙跳） 師說(shuō)：“小青蛙，來(lái)，跟著青蛙媽媽到田野里去捉害蟲(chóng)吃?！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒蛙跳著離開(kāi)教室自然結(jié)束活動(dòng)）。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 中班科學(xué)《磨豆?jié){》 活動(dòng)準(zhǔn)備： （ 1）了解磨豆?jié){的過(guò)程，感受制作豆?jié){工具的改進(jìn)給人們生活帶來(lái)的方便。（ 2）對(duì)磨豆?jié){活動(dòng)有興趣，具有初步的觀察 .分析思考的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備： （ 1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗(yàn)。（ 2）石磨 .電磨若干，豆?jié){ .茶杯 .泡好的黃豆。活動(dòng)過(guò)程： ，了解豆?jié){的作用。 提問(wèn)：你們喝的是什么？它是用什么做出來(lái)的？喝豆?jié){對(duì)我們的身體有什么好處？ ，學(xué)習(xí)磨豆?jié){。 （ 1）教師示范磨豆?jié){的方法，強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進(jìn)行的操作方法。（ 2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵(lì)幼兒大膽操作，并會(huì)兩人合作。（ 3）請(qǐng)幼兒表述磨豆?jié){的過(guò)程。 提問(wèn)；磨出豆?jié){來(lái)了嗎？你們是怎樣磨的？ 小結(jié)：一個(gè)小朋友推磨，一個(gè)小朋友一邊加黃豆 .一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。 ，感受新制漿工具的優(yōu)點(diǎn)。 （ 1）出示電動(dòng)磨豆?jié){機(jī)，請(qǐng)幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分。）（ 2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過(guò)程。并表述觀察結(jié)果。（ 3）請(qǐng)幼兒分別操作石磨 與電磨（在教師的幫助下按開(kāi)關(guān)），并相互交流操作結(jié)果。 小結(jié)：石磨在沒(méi)有電的時(shí)候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費(fèi)力，很不方便。電磨更快捷 .更衛(wèi)生，給我們的生活帶來(lái)了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。 ，幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過(guò)程。 總結(jié)：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時(shí)候先要把黃豆泡好，在磨的過(guò)程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過(guò)煮沸就可以食用了?；顒?dòng)延伸： （ 1）在科學(xué)室（或區(qū)角）里，提供石磨 .電磨供幼兒操作。 （ 2）請(qǐng)幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園，開(kāi)辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角， 激發(fā)幼兒對(duì)科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣?；顒?dòng)建議： （ 1）受石磨 .電磨數(shù)量的限制，本活動(dòng)易采用分組教學(xué)。（ 2）品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結(jié)合幼兒園的早點(diǎn)進(jìn)行。 文檔僅供參考
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