幼兒園中班科學課教案它是誰的寶寶及教學反思精選合集-資料下載頁
2025-03-13 03:15本頁面
【正文】 它是直的》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒學習觀察彎曲形狀物體的方法，提高觀察能力，感知物體的彎曲性，了解常見物體彎曲的 必要性，體驗彎曲的物體給人們生活帶來的便利，快來看看幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課《假如它是直的》含反思教案吧。 【活動目標】 感知物體的彎曲性，了解常見物體彎曲的必要性。 學習觀察彎曲形狀物體的方法，提高觀察能力。 體驗彎曲的物體給人們生活帶來的便利。 在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。 培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。 【活動準備】 自制眼鏡一副，真正的眼鏡一副。 兩部電話線不一樣的電話機。第一部的電話線是彎彎繞繞的 。第二部的電話線是直的。 課件。 【活動過程】 一、實驗一：鏡腿直直。 教師出示兩副眼鏡，請兩個幼兒分別戴上然后與教師一起做游戲。 (1)咦，這個小朋友的眼鏡為什么一直掉下來 ?你們知道這是為什么嗎 ? (2)這個小朋友的眼鏡為什么不掉下來 ?為什么 ?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)彎腿跟直腿的區(qū)別 ) 教師小結(jié)：哦，原來直直的鏡腿不能勾住耳朵，容易掉下來 。真正的眼鏡有彎彎的鏡腿，能勾住耳朵，不容易掉下來。 二、實驗二：電話線直直。 教師出示兩部電話機，拿起第一部電話機聽筒，邊做接電話狀，邊走動幾步，使彎繞的電話線伸長。 教師拿起第二部電話機聽筒，邊做接電話狀，邊走動幾步，由于直的電話線不能伸長，把電話機拖過來掉到地下。 提問：你們發(fā)現(xiàn)什么了 ?為什么呢 ?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)彎彎繞繞的電話線和直直的電話線的區(qū)別 ) 教師小結(jié)：哦，原來彎彎繞繞的電話線可以伸長，所以我們可以走來走去接電話，用起來很方便 。直直的電話線不能伸長，只能在原地接電話，很不方便。 三、討論：假如它是直的 出示有山、汽車的圖片，引導幼兒觀察畫面，討論：這輛汽車能上山嗎 ?為什么 ? 出示圖片 (衣架、躺椅?? )提問：它是什么形狀的 ? 討論：假如它是直的會怎么樣 ? 【教學反思】 活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對科學探索活動很感興趣。但是在假設環(huán)節(jié)中，如“假如蚊香是直的”，我覺得如果有可操作的模型蚊香，幼兒就體會更深了，現(xiàn)在光憑想象效果不佳。但盡管如此，孩子們還是很積極，都能參與到討論中。 本文擴展閱讀：假如是一個漢語詞匯，拼音是 jiǎr，表假設關系。語出漢荀悅《漢紀成帝紀一》 :假如單于初立，欲委身中國，未知利害，使人詐降，以卜吉兇，如受之，虧德沮善。
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