幼兒園中班科學(xué)活動教案蝌蚪寶寶及教學(xué)反思[五篇](編輯修改稿)
2025-04-18 03:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 蛙卵。”（教師輕輕碰一下幼兒的頭，示意碰到頭的幼兒蹲下變成蛙卵）。 師說：“天氣緩和了，蛙卵動起來了，變成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好開心?。 保ㄓ變涸诮處煹膸ьI(lǐng)下，雙手環(huán)胸學(xué)小蝌蚪游泳的樣子）。 師說：“小蝌蚪長出了后腿。（教師和幼兒兩腿向后踢）長出后腿的小蝌蚪游地更開心了?！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)長出后腿的小蝌蚪游） 師說：“小蝌蚪長出了前腿?！保ń處熀陀變荷祀p臂）四個腿都長齊了的小蝌蚪常常到陸地上去找食物吃?！保▽W(xué)小青蛙抓蟲子吃） 師說：“尾巴慢慢變短了（用手假裝尾巴越來越短）終于長成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱?！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)蛙跳） 師說：“小青蛙，來，跟著青蛙媽媽到田野里去捉害蟲吃。”（教師帶領(lǐng)幼兒蛙跳著離開教室自然結(jié)束活動）。 教學(xué)反思： 在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且 達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。 本文擴(kuò)展閱讀：蝌蚪 (英文 :tadpole)古時寫作 科斗 ,是蛙、蟾蜍、蠑螈、鯢等兩棲類動物的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長尾，頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。以群居為主。當(dāng)蝌蚪成熟了，它們開始脫變，漸漸長出四肢， 然后 (對于蛙和蟾蜍 )則透過細(xì)胞凋亡 (控制細(xì)胞死亡 )逐漸退化了它們的尾巴。 第三篇：幼兒園中班科學(xué)教案活動《小蝌蚪變青蛙》及教學(xué)反思 中班科學(xué)教案活動《小蝌蚪變青蛙》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)保護(hù)青蛙的情感，幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程，提高幼兒的動手動腦能力，快來看看幼兒園中班科學(xué)活動《小蝌蚪變青蛙》含反思教案吧。 活動設(shè)計背景 開學(xué)初上課的時候講在家吃什么的時候，陳金權(quán)小朋友把小手高高的舉起來說“老師，我爸爸給我煮青蛙吃，特別好吃?！甭牭竭@樣的回答讓我想要激發(fā)幼兒愛護(hù)青蛙的情 感因此我開展此活動。 活動目標(biāo) 。 。 。 ，樂于大膽探究和實驗。 。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：小蝌蚪變青蛙的過程 教學(xué)難點：小蝌蚪變青蛙的操作步驟 活動準(zhǔn)備 小蝌蚪成長過程操作卡 (人手一份 ) 多媒體課件 活動過程 一、開始環(huán)節(jié)聽聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。 (1)請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢 ? (頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿 ) (2)它有什么本領(lǐng)呢 ? (捉害蟲 ) (3)想一想小青蛙小時候是誰 ? 二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。 (1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。 (2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。 三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認(rèn)識。 四、總結(jié) 師：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，幫我們保護(hù)莊稼，所以我們要保護(hù)青蛙，不能傷害小青蛙。 五、活動延伸 讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙。 教學(xué)反思 一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動運(yùn)用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動過程前，我還擔(dān)心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。 二、不足之處通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的 教學(xué)實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng) 。在活動完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識。 本文擴(kuò)展閱讀：青蛙 (Frog)屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。絕大部分青蛙通過體外受精繁殖，受精卵在母體外孵化成蝌蚪。全球只有 10 至 12種青蛙進(jìn)化至體內(nèi)受精，部分會把受精卵排出體外孵化成蝌蚪。但青蛙在動物學(xué)上特指的是黑斑側(cè)褶蛙。青蛙一向被認(rèn)為是卵生動物，不過科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種生活在印度尼西亞蘇拉威西島雨林的青蛙能夠產(chǎn)下蝌蚪。這種青蛙是全球 6000 多種青蛙中唯一一種
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