低年級家長如何輔導孩子做好家庭作業(yè)精選5篇-資料下載頁
2025-03-12 22:55本頁面
【正文】 憶老師上課講的內(nèi)容，如此這般肯定就會耽誤時間，完成作業(yè)的速度自然也會慢下來。 作業(yè)時要注意姿勢。正確的握筆、書寫姿勢也是非常重要的。握筆、書寫的姿勢不正確，造成寫的字不好看，書寫速度上不去，長期下去，還造成視力下降。俗話說“慢功出細活”，寫字時要要求孩子不許連筆、潦草、筆劃不到位要糾正，錯的字要擦干凈，不許應付差事，必要的話，反復要求孩子重寫，這樣孩子就懂得了要認真寫， 否則不會過關。 要培養(yǎng)孩子的審題能力。對于任何作業(yè)，認真讀題，了解題目要求，是完成作業(yè)最基本的要求。有的孩子只讀一遍題，還沒有理解題意就下手做，結果盡管花費了時間還沒有做對；有的孩子一看題目就嚷著不會做。其實許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會使孩子養(yǎng)成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習慣。正確的方法是：“你很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做得出來的。 ”當孩子做出來以后，大人要高興地稱贊：“我說你很聰明吧，只要仔細一讀題，就會做了?！边@時，孩子也一定會高興起來。這種鼓勵式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學習的興趣。 完成后要檢查?；旧纤械淖鳂I(yè)都是按照先易后難來安排的，因此，可以讓孩子做一道檢查一道，做完所有的題目后再綜合檢查一遍—— 這就是教給孩子自己檢查作業(yè)的方法。 對于讀的作業(yè)，要求讀幾遍，就要認真讀幾遍，不要怕麻煩。如果沒有朗讀 訓練，孩子的口語表達能力就得不到訓練。老師的作業(yè)都有其訓練目的的?，F(xiàn)在個別家長，不重視口頭作業(yè)，或者是只讀 一、二遍，這樣的話，孩子的表達能力從何而來？為什么有的孩子能說會道？是從讀兒歌、唐詩來，現(xiàn)在讀課文，是語文語感的培養(yǎng)，為今后習作打基礎。所以要認真地對待，千萬不可以認為可讀可不讀。讀的時候要求孩子像一名主持人一樣，直立站好，不要橫七豎 八、奇形怪狀，什么姿勢都有，要端莊大方，氣質(zhì)高雅，并且聲音洪亮，吐字清楚，分清平翹舌。 “良好的開端是成功的一半”，希望家長從起跑線開始，讓孩子早日養(yǎng)成終身受益的好習慣，現(xiàn)在一年級是幫助孩子養(yǎng)成習慣的關鍵期，家長決不可以放手，不管不問，必須管必須看必須嚴格要求孩子，甚至某一個 數(shù)字的書寫，某一個漢字的筆順，都要督促，不能放松。當孩子養(yǎng)成良好的做作業(yè)習慣后，自然形成知識學習的良性循環(huán)，學習成績自然很好。家長是孩子的鏡子，言傳勝于身教，家長希望孩子養(yǎng)成認真仔細、專心、愛動腦筋的習慣，那么就要給孩子做出榜樣。家長對待孩子作業(yè)的態(tài)度就可以傳遞給孩子重視學習的觀念，如果家長敷衍了事，不聞不問，不能嚴格要求孩子，那么孩子的學習成績自然不會好，請各位家長朋友一定要負起父母的養(yǎng)育和教育責任，每天配合老師，認真教育孩子、管理孩子。 這一個學期，我們教學的重點是加強孩子的拼音、認字、寫字和讀書能力的 培養(yǎng)，所以請一定要督促孩子一筆一畫地寫好每一個字，認真地讀書，書本上的每一篇課文都要求背誦，要學寫日記，如果有些孩子不能在學完課文后及時地完成背誦，家長也不必急躁，每天及時地復習，讓孩子反復地讀，久而久之，自然熟讀成誦，但切不可輕易地放棄。 第五篇：家長應該如何輔導孩子做作業(yè) 家長應該如何輔導孩子做作業(yè) 有些家長提起孩子做作業(yè)就頭痛。確實，處在小學階段的孩子由于自我意識還不成熟，在他們細小的心靈里，往往沒有責任感。因此，他們常常敷衍了事。指導孩子做作業(yè)便成為父母的一日常工作了。在指導孩子做作業(yè)時，請家長注意 以下幾點：一忌“陪讀”。有些家長為了不讓孩子三心二意，就長時間坐在旁邊監(jiān)視，這樣做可以理解，但這種長時間的“陪讀”會引起孩子的緊張，不利于學習。二忌“指指點點”。有些家長在孩子做作業(yè)的過程中，一旦發(fā)覺作業(yè)有誤或不會做時，馬上就指出來，這樣做會阻礙孩子獨立思維能力的發(fā)展。三忌，“代勞”。有些家長怕孩子累著，常常代替孩子做作業(yè)。小學生的作業(yè)往往是一些打根基的內(nèi)容，父母的代勞削弱了這種根基。也就是說，父母即使有輔導能力，也只能在孩子經(jīng)過努力但仍難以排解的情況下，啟發(fā)孩子去思考。只在旁邊加以點撥即可，不要越俎代庖。 重要的是教給孩子一些學習技巧，使其對所學知識融會貫通。那么，應該怎樣指導孩子做作業(yè)呢？首先，應培養(yǎng)孩子按時做作業(yè)的習慣。良好的習慣往往會達到事半功倍的效果，所以孩子剛形成的學習習慣需要堅持，這也就需要家長的督促、啟發(fā)和幫助。其次，逐漸培養(yǎng)孩子獨立做作業(yè)的能力。對于低年級孩子，父母可以多花些時間進行指導，但隨著年齡的增長，時間要縮短。另外，還要注意與孩子的情感溝通。家長每天都要關心孩子在學校的情況，學習情況，及時發(fā)現(xiàn)孩子的知識缺陷或者情感上的問題，與老師溝通，使孩子能在老師家長的關心中茁壯成長。第三，了解孩子 注意力的短時性。孩子的注意力難以集中且持續(xù)時間不長，據(jù)研究表明：小學低年級學生注意力集中的時間一般可持續(xù) 10— 30 分鐘，中學生一般也不會超過 40 分鐘。因此，家庭學習輔導應注意簡明扼要，針對問題的要害作講解，力爭達到用時短、效率高的效果。第四，遇上難題家長指導時要注意分寸?？梢圆扇》植椒ǎ醇议L先給予提示，讓孩子思考這個題目如何做。當孩子弄懂后，再出些類似的題目讓他鞏固。更要因材施教，每個孩子的情況都不盡相同，有的孩子反應稍慢一些，輔導時就應該充分舉例、詳加解釋。這樣的輔導，恰恰是課堂教學中難以照顧周全的。若 在這一方面做得好，就能較好地彌補學校課堂教學的不足。
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