但凡能感受哪怕一絲冬的荒涼合集-資料下載頁
2025-03-12 22:55本頁面
【正文】 ，但同時又能隨事物對象的變化而產(chǎn)生合理的情緒變化。所謂合理的情緒變化是反應(yīng)，當(dāng)有了喜事感到愉快，遇到不幸的事時產(chǎn)生悲哀的情緒。此外，還能依場合的不同，適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱那榫w。 （ 3）學(xué)習(xí)適應(yīng)性：一個心理健康的中小學(xué)生通常喜歡上學(xué)，覺得學(xué)習(xí)是一件令人愉快的事，感到輕松；對于學(xué)習(xí)內(nèi)容往往抱有濃厚的興趣，樂于克服學(xué)習(xí)上遇到的困難；學(xué)習(xí)效率高。 （ 4）自我認(rèn)知的客觀化程度：心理健康的中小學(xué)生能順利地從以自我為中心向去自我中心階段轉(zhuǎn)變；能將自己同客觀現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，主要從周圍環(huán)境中尋找評價自己的參照點(diǎn)，對自己的認(rèn) 識 參培感言 李本成 生活就是奮斗，只有勇于攀登才能創(chuàng)造輝煌；生活就是創(chuàng)新，只有與時俱進(jìn)才能跟上時代；生活就是付出，只有吃苦流汗才能實(shí)現(xiàn)理想；生活就是享受，只有品嘗人生才能感知生活的快樂。走近原野，才能飽賞春天的美色；融入江河，才能感知夏水的溫柔；采摘碩果，才能品嘗秋天的味道；走過寒冬，才能感知春天的溫暖！參加國培，方知心理健康的重要！ 他終于學(xué)會自信了！ 忠路初中 全鳳 案例介紹 李波，男， 15 歲，鎮(zhèn)中學(xué)八年級某班學(xué)生，成績一般，智商中等。父母都在外打工，由年邁的爺爺照顧。他常遲到，聽課效果差，不專心，或是亂畫畫或是看小說，作業(yè)、練習(xí)缺交較多。家訪得知，他常常晚上上網(wǎng)到深夜。 但他也有優(yōu)點(diǎn)，即他的閃光點(diǎn)： 熱愛勞動，不怕臟不怕累。 對老師很尊敬。 喜歡畫畫，且水平較高。 案例分析 使用性格量表對學(xué)生進(jìn)行測試，得知小波的性格特征為：情緒不夠穩(wěn)定，有點(diǎn)自卑感，常焦慮不安。對社會不太適應(yīng)，看問題較主觀，不大信任他人。精力較充沛，喜歡參加活動和與人交往，但容易產(chǎn)生過激行為。 通過 走訪其任課教師得知非智力因素影響為：學(xué)習(xí)進(jìn)取心一般，學(xué)習(xí)興趣不夠濃，學(xué)習(xí)自覺性不夠穩(wěn)定，主動性較差，聽課效果差，作業(yè)、練習(xí)水平較低。教育環(huán)境則是父母對子女關(guān)心不夠，受到社會上一些不良現(xiàn)象的影響。綜上所述，李波的要害是“自卑心理”。由于他的自卑心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不夠濃，進(jìn)取心也一般，上課無心，作業(yè)、練習(xí)也不做，不主動、不自覺學(xué)習(xí)，甚至產(chǎn)生了玩游戲機(jī)到深夜的過激行為。 輔導(dǎo)方法 安排擔(dān)任群眾性工作，在接觸群眾中受教育，消除自卑和焦慮心理。安排他擔(dān)任美術(shù)課代表，負(fù)責(zé)課前準(zhǔn)備的檢查記錄及協(xié)助老師收作業(yè)及發(fā)動同學(xué) 們制作美術(shù)作品參賽。在工作中使他覺得自己是有用的，是有能力的。 發(fā)揮其個性特長，吸收他參加班上宣傳小組，為黑板報畫畫。鼓勵他積極參加市里的美術(shù)比賽。為他創(chuàng)設(shè)條件，使他嘗到成功的喜悅，有成就感。 舉行班級心理輔導(dǎo)課“我已經(jīng)長大”，每人列出至少五個優(yōu)點(diǎn)，然后再找出不足之處。增強(qiáng)自信，消除自卑。 對他的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都及時表揚(yáng)給予肯定。如勤勞 (不怕臟不怕累 )、成績進(jìn)步、作品獲獎等等。 個別談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。分析問題行為產(chǎn)生的原因，共同商討如何去克服它，解決它。 寫周記，老師閱后認(rèn)真寫評 語，寫自己的看法，同學(xué)生交心、談心。 與家長聯(lián)系，取得步調(diào)一致：對李波以鼓勵為主，以表揚(yáng)為主。 期末采用“談心式”評語，對其多作鼓勵性的評價。 組成“一幫一，一對紅”對子，班上一優(yōu)秀生主動跟他結(jié)對子，互相幫助，共同進(jìn)步。 輔導(dǎo)效果 由于家長、老師的配合以及同學(xué)們的幫助，李波身上的自卑感減輕了。他現(xiàn)在不遲到了，晚上也不上網(wǎng)到深夜了。上課較用心聽課，作業(yè)缺交較少。八年級上學(xué)期被評為班級進(jìn)步學(xué)生，多幅美術(shù)作品比賽中獲獎，積極參加學(xué)校組織的墻報活動；還積極參加體育運(yùn)動，是班籃球隊的主力隊員，并在學(xué)校運(yùn)動 會上獲獎。
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