2部編版五年級上冊語文第二單元習(xí)作-“漫畫”老師-資料下載頁
2025-03-12 12:54本頁面
【導(dǎo)讀】富有詩意的語言講解課文，帶領(lǐng)我們在文學(xué)的世界里遨游。我們在學(xué)《白鷺》這篇課文。張老師先聲情并茂地朗讀了一遍課文，同學(xué)們發(fā)言時，張老師便微笑著傾聽大家的發(fā)言，時不時地點頭。張老師的課堂，真是令人如沐春風(fēng)!課間時，張老師經(jīng)常會與我們吟誦詩詞歌賦。校園里的桂花開了，老。師帶著我們在桂花樹下散步，淡黃的桂花紛紛揚揚地飄落下來。情景，張老師趁機提問：“誰能說出有關(guān)桂花的詩詞？”“人閑桂花落，夜靜春山空。”另一位同學(xué)也不甘示弱：“山寺月中尋。桂子，郡亭枕上看潮頭。看到同學(xué)們爭先恐后、興致勃勃地背誦。古詩詞，張老師流露出了贊許的目光，她眼里的笑意更濃了。秀的文學(xué)作品，在張老師的影響下，我們班的同學(xué)也都愛上了看書。習(xí)作內(nèi)容豐富，“散文先生”張老師，給讀者留下了深刻印象。鳥一樣，有著三大法寶：“幽默嘴”“傳神眼”和“順風(fēng)耳”。里的李輝和張曉卻說起了悄悄話。敘述流暢，詳略得當(dāng)，十分耐讀。
【正文】 為了不影響大家聽課，老師使出了“傳 神眼”緊盯著他倆：“怎么說話了？可要認(rèn)真聽課呀！”李輝看見老師責(zé)備的眼神，趕緊推了推張曉的胳膊：“嘿！我們別說了，老師在看我們呢?！闭f著，他們兩個就坐得 “啄木鳥”老師用他的三大法寶穩(wěn)穩(wěn)地收服了我們。我們在對待學(xué)習(xí)時不敢有絲毫懈怠，因為我們都不想成為“害蟲”。這不，在今年的班級評比中，我們班獲得了“優(yōu)秀班級”的稱號，這可都是“啄木鳥” 名師點評：習(xí)作結(jié)構(gòu)合理，邏輯清晰，由啄木鳥引出老師的三大法寶，并通過兩件具體的事例來介紹老師的法寶，生動傳神。習(xí)作語言幽默，敘述流暢 ，詳略得當(dāng)，十分耐讀。
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