【導(dǎo)讀】的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被。海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只。能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求。它載著她的愛和悲哀歸去。4．作者用疊紙船、漂紙船這種獨特的方式來寄托對母親的思念之情。假如詩人的母親在夢中見到了這只小船，她會想些什么？的口吻把它寫出來。5．結(jié)合《母親》和《紙船》，比較這兩首詩在情感表達上的異同。1．本詩有三小節(jié)，請各用一個詞語概括每一節(jié)的內(nèi)容。當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。6．“人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！”選；49歲——角逐聯(lián)邦眾議員三度落選；這是一個美國人的人生片斷！父母不幸遇難，兒子的生命卻保住了。年不僅要以犧牲精神為自己爭取成功，更要為社會創(chuàng)造巨大的業(yè)績，使人生更顯輝煌。

　　

【正文】 ，今天我們來學(xué)習(xí)她的四首小詩，藉此來紀念這位文壇世紀老人。二，預(yù)習(xí)檢測 提示：基礎(chǔ)字詞方面和課前查閱到的有關(guān) 冰心生平創(chuàng)作的有關(guān)資料，上黑板板演或脫稿口述交流。 冰心：原名謝婉瑩，福建閩侯縣人，現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)家，作品有〈〈春水〉〉〈〈繁星〉〉〈〈寄小讀者〉〉〈〈再寄小讀者〉〉等。 提問：母親的懷抱有什么特點？明確：溫暖寬廣安全等三，展示探究誦讀冰心的小詩《母親》 要求：要悟親情，注意節(jié)奏和重音，把握親切，舒緩的語調(diào)，請學(xué)生提出疑問，把握以下兩個問題 1．“心中的風(fēng)雨”指什么？ 明確：內(nèi)心的苦悶，煩惱，精神上的挫折。 2．詩中的“躲”字表達了詩人怎樣的情感？ 明確：是對母親的依戀之情，同時也歌頌了母愛的溫暖，偉大。請學(xué)生再次朗讀并背誦。 紙船 母愛是永恒的，母愛又是博大的，作為兒女，我們又該如何表達對母親的愛呢？請大聲朗讀〈〈紙船〉〉補充背景： 1923 年求，冰心赴美留學(xué)，海浪滔滔，天風(fēng)卷吹，詩人坐在一艘顛簸在太平洋的油輪上，遠離親人，駛?cè)肽吧膰取２恢螘r回到親人的懷抱？詩人因強烈思念故國，親人，越發(fā)孤獨，惆悵。指導(dǎo)朗讀： 感情基調(diào)是思念母親，孤獨憂傷；語調(diào)是深情，低沉，緩慢。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，合作探究： 1“從不肯”“總是”有什么深意？明確：對母親思念很深，由 來已久。 2 紙船不會漂向母親身邊，“我”為什么還是不灰心“疊著疊著”？ 明確：愿望能否實現(xiàn)并不重要，重要的是，這是詩人寄托思念，排除孤獨，憂傷的惟一方式。 3 第三節(jié)是詩人的想象，在詩中有什么作用？ 明確：想象奇特，想象母親夢見紙船。強烈表達了詩人對母親的思念之情，是全詩的高潮所在。 4 作者疊紙船的時候為什么含著淚？為什么除了愛還有悲哀？ 5《母親》和《紙船寄母親》都是母愛主題，仔細品味和辨析這兩首詩，你能找出其中微妙的區(qū)別嗎，先寫下來，準備交流。第一首的情感側(cè)重于：歌頌?zāi)笎鄣牟┐鬅o邊，偉大無私 第二首的情感側(cè)重于：思念母親的深情 你覺得這兩首詩里面還有哪些詞用得很好，也可以寫下來，談?wù)勼w會。 聯(lián)系自身：你如何表達對母親的愛呢？交流回答：送賀卡，干家務(wù)，捶背，逗笑等。再次朗讀并背誦 四當堂檢測：閱讀泰戈爾的《母親》，完成 1~7 題母親我不記得我的母親，只在我游戲中間 有時似乎有一段歌調(diào)在我玩具上回旋，是她在晃動我的搖籃時所哼的那些歌調(diào)。 我不記得我的母親，但是當初秋的早晨 合歡花香在空氣中浮動， 廟里晨禱的馨香向我吹來像母親一樣的氣息。 我不記得我的母親， 只當我從臥室的窗里外望悠遠的藍天，我覺得我母 親凝注在我臉上的眼光 布滿了整個天空。 詩中反復(fù)說“我不記得我的母親”，有什么好處？ 詩中寫母親的記憶，寫了哪三個片斷？⑴⑵⑶ 你怎樣理解“我覺得母親凝注在我臉上的眼光布滿了整個天空”？ 五、布置作業(yè) 第二課時 一、預(yù)習(xí)交流 母愛是永恒的，母愛又是博大的，讓我們懷著對母親的依戀之情和感恩之心再次來背誦一下上節(jié)課我們所學(xué)的兩首小詩 導(dǎo)入投影一個美國人的人生片斷，請同學(xué)們推測這個人會不會成功？ 21 歲 —— 生意失??； 22 歲 —— 角逐議員落選； 23 歲 —— 生意再度失??； 26 歲 —— 愛侶去世； 27 歲 —— 精神崩潰 ； 34 歲 —— 角逐聯(lián)邦眾議員落選； 36 歲 —— 角逐聯(lián)邦眾議員再度落選；47 歲 —— 提名副總統(tǒng)落選； 49 歲 —— 角逐聯(lián)邦眾議員三度落選； 老師揭示謎底前設(shè)埋伏：當我揭示謎底之后，請大家告訴我，你得知謎底后的真實感想。 [學(xué)生推測后，老師揭示謎底：這個歷經(jīng)無數(shù)挫折的人是美國第十六任總統(tǒng) —— 亞伯拉罕?林肯 ]教師歸納：許多人看成功，只看到成功美麗的光環(huán)，卻很少有人注意到成功背后隱藏的艱辛，一次又一次的挫折，沒有使林肯泄氣，反而激發(fā)起他向自己挑戰(zhàn)的信心和勇氣，激發(fā)起他實現(xiàn)自己抱負的信心和勇氣，終于他在 52歲那年，登上了總統(tǒng)的寶座。 ？成功的背后往往隱藏著不為人知的艱辛，讓我們來看看冰心是怎樣用短短的幾句詩來概括成功的過程的。 2．全班有感情地齊聲朗讀，注意吐字清晰、有節(jié)奏。 3．教師指導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)生朗讀技巧 ，重音、語氣、語調(diào)。 以第一句“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！”為例，問：應(yīng)該以怎樣的語氣、語調(diào)來讀，重音落在哪個字上？ [參考答案 ]應(yīng)以感慨的語氣來讀，重音落在“只”和“現(xiàn)時”上。 二、展示探究 研讀《成功的花》探究 引導(dǎo)學(xué)生品位語言，找出你認為用得好的詞語，并分析作用： 1“明艷”形象地突出了花的“成功”。 2“驚羨”含有驚訝，羨慕，更突出了花的“成功” 3“浸透”突出了眼淚之多。 4“灑遍”突出了血雨灑的范圍之廣。引導(dǎo)學(xué)生感悟人生哲理： 一個成功的人站在你面前，你很羨慕他嗎？花的成功歷程給了我們怎樣的啟示？ 明確：成功來自奮斗和犧牲。 請同學(xué)找出蘊含此哲理的名言，警句，俗語： 1 臺上一分鐘，臺下十年功。 2 梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出 3 成功的桂冠是用荊棘編織成的 背誦詩歌。 嫩綠的芽兒 我們總想活得瀟灑，不辜負青春韶麗的年華，但在社會的汪洋中，應(yīng)如何把握正確的方向呢？冰心這首〈〈嫩綠的芽兒〉〉為我們指明了方向。 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀〈〈嫩綠的芽兒〉〉。 品位語言：芽兒，花兒，果兒說的話能互換嗎？ 明確： 1 不能。因為他們說的話與各自特征是緊密聯(lián)系 在一起的 2 不能。芽兒，花兒，果兒的順序排列暗指果樹從抽芽，開花到結(jié)果的生長的過程。 讓學(xué)生找出表示色彩的形容詞，并分析體現(xiàn)了芽，花，果的什么特征？ 明確：“嫩綠”顯示了“芽兒”健壯，旺盛和朝氣。 “淡白”蘊涵“花兒”樸素，簡潔，不追求華麗的外表。 “深紅”象征“果兒”豐碩，甜蜜，美麗。引導(dǎo)學(xué)生感悟人生哲理： 詩人以植物的生長喻青年的成長，勸勉青年人奮發(fā)努力，不斷充實，提高自己，為人類社會的發(fā)展作出更大的貢獻。 背誦詩歌 歸納冰心詩歌的特征： 短小隨意，情麗，深沉；寓有詩意，格調(diào)柔和。 三、當堂檢測 1.《成功的花》中，如果把“驚羨”改成“羨慕”好不好？為什么？ 《成功的花》《嫩綠的芽兒》。