少年閏土教學設計四篇-資料下載頁
2025-03-03 10:09本頁面
【導讀】《少年閏土》節(jié)選自魯迅1921年寫的短篇小說《故鄉(xiāng)》。章塑造了一個在魯迅眼中聰明、機智勇敢、見多識廣的少年閏土形象。希望對您有所幫助！腦海里出現(xiàn)了一幅神異的畫面。（師生試背第一自然段。了閏土這個朋友以后，發(fā)出了怎樣的感嘆?把相關的句子劃出來。閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見。院子里高墻上的四角的天空。（二）這就是《少年閏土》，齊讀課題。象，當然也讓文中的我驚嘆不已。請同學們快速引發(fā)學生探究的。極、4，想象閏土當時講述時是什么樣的神態(tài)?，另外同學勾畫出表示動作的詞。少年閏土聰明、健康、活潑、可愛，給我們留下了深刻的印象。年后魯迅和閏土見面的情景嗎?（一）有感情地朗讀課文，抄寫描寫閏土外貌和動作的句子。誠的友誼，表達了我對閏土的喜愛、佩服和懷念的情感。行探究，幫助學生學會學習。
【正文】 探究法和小組討論法，以培養(yǎng)學生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，促進學生思維品質(zhì)的發(fā)展，提高自學能力。 五、說教學過程 基于以上分析，我將教學過程分為以下五個部分，依次為：導入、新授、鞏固、小結、作業(yè)。 （一）導入 教學伊始，我設計了一個填空：（）的少年閏士，開放的填空，給了學生開放的思維空間，激起了學生讀文的興趣和自信。為了避免教師多問多講，我只設計了一個貫穿全文的問題，閏土是個什么樣的孩子，誰愿意和老師一塊來學習 呢 ?以此來導入我們今天講課的主題《少年閏土》。 （二）新授 這一環(huán)節(jié)意在激發(fā)學生的學習主動性，培養(yǎng)學生的自學能力，分三個環(huán)節(jié)進行。 首先：初讀，感知內(nèi)容。學生通篇閱讀文章，遇到生字詞可利用手邊的工具書查詢，也可以問周邊的同學，學生快速瀏覽課文，畫出段落，在這部份中，由于魯迅的語言文白相間，學生在字詞方面可能會出現(xiàn)問題，學生可能會提出不理解其間、無端、素不知道、如許等詞語，我會通過課件練習幫學生理解；如果提出不理解含義深刻的句子，可放在深入理解課文時解決。 其次：細讀，理解文意。學生在通讀全文 的基礎上，進一步的學習內(nèi)容，在劃分段落的基礎上，總結每個段落的大意，通過學生的自主探究并全班交流分享意見，縷清文章的發(fā)展脈絡，全文以憶盼見佩思為線索分為五段。課文先描繪了記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。 再次：精讀，體會情感。此環(huán)節(jié)以小組討論的形式展開，通過幾個問題由淺入深的引導學生進行思考，作者記憶中的少年閏土是什么形象，在與閏土短暫的相處的過程中主要講了幾件事，這些事是如何反應少年閏土的特征的通過學生的小組討論再輔以我的講述，不僅能提高學生學習的積極性和主動性，增強他們解決問題的 能力，而且能幫助他們系統(tǒng)的獲得知識。 （三）鞏固 新授部分結束后，我請同學們自己有感情的朗讀課文，并找?guī)孜煌瑢W在班內(nèi)做示范性朗讀，進一步體會文章中所描述的少年閏土的機智勇敢。 （四）小結 課堂鞏固練習之后，我會讓學生根據(jù)板書的內(nèi)容，結合課后的練習題，總結自己學到的知識，并請一位同學講述自己總結的成果，若有遺漏的知識點，我再做補充。 （五）作業(yè) 在課程結束后，給同學們布置一個任務，寫一篇 300 字的小作文，主題為童年趣事，下次在課堂上與大家一起分享。 六、說板書設計 根據(jù)六年級學生的年齡特點，結合本課的內(nèi)容，結合同學們討論的結果，邊分析課文邊直觀形象的板書，幫助學習更好的學習。
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