關(guān)于音樂巨人貝多芬的教學(xué)設(shè)計范文-資料下載頁
2025-03-03 09:37本頁面
【導(dǎo)讀】設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。面是職場范文網(wǎng)小編收集整理的關(guān)于音樂巨人貝多芬的教學(xué)設(shè)計范文，行間所蘊含的情感。學(xué)生在互動交流中解決他們學(xué)習(xí)中的疑難問題，真正做到我思考，學(xué)習(xí)貝多芬與命運抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的人生態(tài)度，優(yōu)秀不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹&&看來，對個人而言，經(jīng)歷一些磨難，天，我們走近一位勇士、強(qiáng)者、一個真正的英雄貝多芬。教師巡視全班，酌情給予必要的指導(dǎo)點撥。更深切地感受貝多芬不屈的斗爭精神。(貝多芬是一位獨立而驕傲，沉郁而堅強(qiáng)，嚴(yán)肅而善良，熱愛自然，狂徒的貝多芬，苦悶的貝多芬。
【正文】 quo。為伴，這里的永恒指的是什么 ?： 永恒指作為心靈載體的音樂藝術(shù)。這句話是說，貝多芬雖然因為耳聾，與人的交流和溝通發(fā)生困難 ，但是這種局限又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，進(jìn)而領(lǐng)悟音樂的真諦，音樂成為他忠實的朋友，撫慰他的心靈，并傳達(dá)他的心聲，朋友會離去，會誤解他，但是音樂不會，音樂永遠(yuǎn)陪伴他 (6)請看一看羅曼羅蘭的《約翰克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。： 《約翰克利斯朵夫》以集中表現(xiàn)克利斯朵夫的生活遭際和人生追求為基本內(nèi)容，貫穿在小說中的是克利斯朵夫?qū)λ囆g(shù)和生活的熱愛，對理想的不懈追求?？死苟浞虻慕?jīng)歷和性格與貝多芬相似?！都s翰克利斯朵夫》最初就是受 貝多芬精神的感召而創(chuàng)作的 學(xué)生就我心目中的貝多芬這個話題，暢談對貝多芬的認(rèn)識、評價，更深切地感受貝多芬不屈的斗爭精神 五、賞析文中的肖像描寫，學(xué)習(xí)高超的肖像描寫技巧： 好的肖像描寫總是會表現(xiàn)人物的個性。下面我們就來品析文中的肖像描寫，體會貝多芬的性格特征 學(xué)生速讀課文，找出描寫貝多芬相貌的段落，請幾名學(xué)生朗讀。 學(xué)生精讀 9 段，勾畫出關(guān)于貝多芬外貌描寫的句子，并說說這些句子反映了貝多芬怎樣的內(nèi)心世界 學(xué)生討論，明確：： 寬闊雙肩：能挑起整個生命的重荷及命運的擔(dān)子 衣服陳舊不整潔，衣服后面拖著失效的助聽器：經(jīng)受著生活的窘迫和苦難的壓力，不拘小節(jié) 悲劇一般的神情，含蓄愁苦和力量的臉，火一樣蓬勃的頭發(fā)，略帶灰色深遂的眼，長而笨重的鼻子、略帶方形的下頦：一位剛毅、頑強(qiáng)、善良、執(zhí)著的人，透出堅韌無比的意志。 總之，貝多芬是一位獨立而驕傲、沉郁而堅強(qiáng)、嚴(yán)肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻(xiàn)身音樂的藝術(shù)家 老師小結(jié)：描寫人物外貌，要像作者一樣，抓住最能反映人物個性的外貌特征重筆刻畫，以形傳神，展現(xiàn)人物的個性特征與精神 氣質(zhì) 六、體驗反思： 學(xué)生們用兩三句話談?wù)剬W(xué)習(xí)本文后的感受 提示：可從理解的思想內(nèi)容與寫作知識兩方面來談感受，談收獲 七、課堂小結(jié)： 學(xué)了本文，我們了解到，貝多芬的一生，是不屈不撓與苦難抗?fàn)幍囊簧?，是對藝術(shù)不懈追求的一生，是對人類杰出貢獻(xiàn)的一生。想做第二個貝多芬，很難。但我們完全可以做一個像貝多芬一樣的有追求的人，一個敢與命運抗?fàn)幍膹?qiáng)者。
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