荊軻刺秦王優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-03-03 07:52本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與借鑒。矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格。生主動(dòng)探究知識(shí)的能力以及合作、互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣。北宋蘇詢稱其始速禍焉，朱熹認(rèn)為他匹夫之勇，其事無(wú)足言。司馬遷卻為他立傳，并在《史記》結(jié)尾評(píng)價(jià)其名垂后世。如陶潛，稱其其人雖已沒(méi)，千載有余情。今天，讓我們一起走進(jìn)《荊軻刺秦王》，去一感荊軻的俠?！稇?zhàn)國(guó)策》是戰(zhàn)國(guó)末年和秦漢間人編輯的一部重要的歷史著作，其時(shí)代上接春秋，下至秦并六國(guó)，約二百四十。《戰(zhàn)國(guó)策》的內(nèi)容，主要記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)謀臣。一中國(guó)之前的6年。國(guó)東北方的燕國(guó)是一個(gè)弱小的國(guó)家。將太子丹交給秦國(guó)作為人質(zhì)。而秦遇之不善，太子丹于公元前232年。為了抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為了報(bào)見陵之仇，太子。內(nèi)有大亂，君臣相疑，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，也表示假設(shè)關(guān)系。準(zhǔn)備信物、準(zhǔn)備利刃、配備助手、怒斥太子和易水送別五個(gè)場(chǎng)面。
【正文】 惶急，劍堅(jiān)，故不可立拔，秦王環(huán)柱而走，秦王目眩良久而主動(dòng)出擊的荊軻，卻是把袖持刃，逐 趕秦王左股被斬?cái)啵艘湄笆滓蕴崆赝踔貏?chuàng)之后，倚柱而笑，箕踞以罵最后壯烈犧牲，無(wú)比英勇 還有與太子丹的比較，與秦武陽(yáng)的比較還有獻(xiàn)圖時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)智 荊軻的性格，是在情節(jié)發(fā)展的矛盾和沖突中逐漸展現(xiàn)出來(lái)的取樊于期頭，觸動(dòng)樊的怨憤，可見荊軻的深沉；易水告別，送行者的高歌，可見荊軻的激昂慷慨；咸陽(yáng)宮中，秦王的惶恐狼狽，更襯出荊軻的英勇壯烈 再如重點(diǎn)段落品讀： 樊荊會(huì)面：從中我們可以看出荊軻是一個(gè)什么樣的人 ?樊呢 ? （參考：荊軻：講究策略、推心置腹、以誠(chéng)感人，深謀遠(yuǎn)慮，善于辭令樊於期：不失為一個(gè)英 雄，深明大義，義勇剛烈） 在這個(gè)畫面中，作者主要是通過(guò)什么方法來(lái)刻畫人物形象的 ? 對(duì)話 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，荊軻是如何勸說(shuō)樊，讓他慷慨獻(xiàn)身 ? （參考：三個(gè)問(wèn)句，層層深入，動(dòng)之以情，曉之以理荊軻三問(wèn)樊於期，首先從秦王的刻毒殘忍說(shuō)起，動(dòng)之以情，進(jìn)行初步試探；進(jìn)而從解患報(bào)仇方面曉之以義，引而不發(fā)，進(jìn)一步觀察反映；在樊於期急于知曉的情況下，他才和盤托出行刺打算，征詢意愿） 易水訣別：看出荊軻是什么樣的形象 ?（荊軻：為國(guó)為民從容赴死、視死如歸、大義凜然）讀本段 易水送別從哪些方面突出荊軻的形象的 ? （參考：用音樂(lè)和景物描寫以及進(jìn)行渲染悲涼的氣氛，從而表現(xiàn)人物的） 秦廷行刺：看出了荊軻什么樣的形象 ? （參考：荊軻：有勇有謀，臨危不亂，從容不迫，遮掩搪塞，機(jī)智過(guò)人秦王：極盡丑態(tài)，外強(qiáng)中干，窘迫惶恐，狼狽不堪） 在這個(gè)畫面中，作者通過(guò)什么來(lái)塑造人物形象 ?（主要是一系列動(dòng)作的描寫） 荊軻取奉發(fā)把持揕逐提，主動(dòng)進(jìn)攻未遂仍進(jìn)行最后一次努力；秦王驚引起拔走擊，由驚慌失措轉(zhuǎn)為有效反擊，動(dòng)作描寫層次分明 總結(jié)荊軻的形象：有智有勇有義 三、如何看待荊軻這一形象 ?（荊軻是英雄嗎 ?） 專 諸刺吳王，身死而功成，荊軻刺秦王，身死而事敗然而我們久已忘掉了專諸，而在贊美著荊軻其人雖已沒(méi)，千載有余情易水悲歌歇，秦庭俠骨香這些無(wú)不讓千載之下的我們?yōu)橹畡?dòng)容，可是千年之下，也有一些不和諧的聲音，西漢漢賦四大家的揚(yáng)雄，《資治通鑒》的作者司馬光，宋代理學(xué)家朱熹，他們認(rèn)為荊軻乃匹夫之勇，或愚蠢之人，你們是如何看待的呢 ?荊軻是英雄嗎 ? （一）讓學(xué)生各抒己見 （二）其實(shí)我們判定荊軻是不是英雄可以這樣進(jìn)行： 他愛國(guó)嗎 ?這是首先判定的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果不知道，到死都是個(gè)謎，所以不是愛國(guó)英雄那么能不能是其他英雄呢 ? 有一部電影或許倒能給我們一點(diǎn)啟示張藝謀的《英雄》他告訴我們，英雄可以不止一個(gè) 他的行為符合當(dāng)時(shí)的社會(huì)潮流嗎 ?符合，六國(guó)皆欲殺秦 那么這樣，智勇義結(jié)合的荊軻我們稱呼他什么 ?俠義英雄（秦王：時(shí)勢(shì)英雄） 附板書： 荊軻 ?英雄 ?描寫手法 智謀、深沉語(yǔ)言描寫 動(dòng)作描寫 悲壯神態(tài)描寫 環(huán)境描寫 有勇有謀對(duì)比襯托 俠義英雄：智、勇、義 四、總結(jié)： 上面我們了解了荊軻這個(gè)鮮明的形象，那么這個(gè)鮮明的形象是如何產(chǎn)生的呢，這得益于作者高超的寫作手法，這些描寫在我們寫人記事類文章中經(jīng)常要用，希望同學(xué)們注意學(xué)習(xí)這些描寫手法，我們也將在后面的學(xué)習(xí)中單獨(dú)訓(xùn)練 五、作業(yè)： 寫一段文字，鑒賞易水訣別或秦廷行刺畫面 300 字左右
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