數(shù)學(xué)教學(xué)計劃案例參考-資料下載頁
2025-03-03 04:55本頁面
【導(dǎo)讀】減的形式;分子去括號，合并同類項。熟練地進行異分母的分式加。資料，提供參考，歡迎你的閱讀。熟練地進行同分母的分式加減法的運算.會把異分母的分式通分，轉(zhuǎn)化成同分母的分式相加減.原分母所得的商.合并同類項;分子、分母約分，將結(jié)果化成最簡分式或整式.可知，在討論實際問題的數(shù)量關(guān)系時，需要進行分式的加減法運算.式的加減法法則.減時第二個多項式注意變號;乘積，沒有涉及分母要因式分解的題型.例6的練習的題量明顯不足，P18問題3、問題4，教師引導(dǎo)學(xué)生列出答案.你能說出最簡公分母的確。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上靈活地將分式變形.系數(shù)的最小公倍數(shù)，以及所有因式的次冪的積，作為最簡公分母.生在做提示加深對相應(yīng)概念及方法的理解.理解決相關(guān)問題還是一個較高的要求。容，凸顯直角三角形的特殊性質(zhì)。在探索證明直角三角形全等判定定。理HL的同時，進一步鞏固命題的相關(guān)知識也是本節(jié)課的任務(wù)之一。
【正文】 簡單地用斜邊、直角邊或 HL 表示 . 2/5 22A B 從而肯定了第一位同學(xué)通過作底邊的高證明兩個三角形 全等，從而得到等邊對等角的證法是正確的 . 練習：判斷下列命題的真假，并說明理由： (1)兩個銳角對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等 。 (2)斜邊及一銳角對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等 。 (3)兩條直角邊對應(yīng)相等的兩個直角三角 形全等 。 (4)一條直角邊和另一條直角邊上的中線對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等 .對于 (1)、 (2)、 (3)一般可順利通過，這里教師將講解的重心放在了問題 (4)，學(xué)生感覺是真命題，一時有無法直接利用已知的定理支持，教師引導(dǎo)學(xué)生證明 . 已知： R △ ABC 和 Rt △ A B C ，amp。ang。C=amp。ang。C =90amp。deg。， BC=B C ， BD、 B D 分別是 AC、 A C 邊上的中線且 BDB D (如圖 ). 求證： Rt△ ABC≌ Rt△ A B C . 證明：在 Rt△ BDC和 Rt△ B D C 中， ∵ BD=B D ,BC=B C , amp。there4。Rt△ BDC≌ Rt△ B D C (HL 定理 ). CD=C D . 又∵ AC=2CD ， A C =2C D ，amp。there4。AC=A C . amp。there4。在 Rt△ ABC 和 Rt△ A B C 中， ∵ BC=B C ， amp。ang。C=amp。ang。C =90amp。deg。 ，AC=A C ， amp。there4。Rt△ ABC≌ CORt△ A B C(SAS). 通過上述師生共同活動，學(xué)生板書推理過程之后可發(fā)動學(xué)生去糾錯，教師最后再總結(jié)。 3：做一做 問題你能用三角尺平分一個已知角嗎 ?請同學(xué)們用手中的三角尺操作完成，并在小組內(nèi)交流，用自己的語言清楚表達自己的想法 . (設(shè)計做一做的目的為了讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)結(jié) 論在實際中的應(yīng)用，教學(xué)中就要求學(xué)生能用數(shù)學(xué)的語言清楚地表達自己的想法，并能按要求將推理證明過程寫出來。 ) 4：議一議 3/5 BEADCDA D BB
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