【導(dǎo)讀】有關(guān)安全生產(chǎn)的各種法規(guī)制度，搞好班組的員工安全培訓(xùn)，進(jìn)一步提高班組的安全管理，堵住安全事故易發(fā)的各個環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)。更好地服務(wù)于生產(chǎn)。動分工與協(xié)作的需要及工藝要求和不同產(chǎn)品而劃分的基本作業(yè)單位?；?，企業(yè)安全就存在危險。業(yè)生產(chǎn)效率，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展具有重要意義。（四）職工安全培訓(xùn)以及有關(guān)人員資質(zhì)認(rèn)證；（二）做好“三同時”工作，改善安全生產(chǎn)條件；（三）堅持進(jìn)行安全檢查，及時整改事故隱患，防止事故；因班組安全管理是全廠最基礎(chǔ)的安全管理﹐所以班組的安全管理水平?jīng)Q定了。班組長不算“干部”，但實際上，班組長基本具備了“干部”的管理職能。長也被稱為“兵頭將尾”。行合理組織、有效利用。本班組的實際特點，結(jié)合上級部門的要求，制定切實可行的規(guī)則。全生產(chǎn)的基層組織者和責(zé)任人。因此，班組長不但要具有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，思想

　　

【正文】 登記。 (二 )全員安全教育 為使全體職工牢固樹立“安全第一”的思想，不斷提高安全 意識和操作技能，除企業(yè)每年應(yīng)進(jìn)行一次全員安全教育和考試外，班組每年至少應(yīng)進(jìn)行二次，并進(jìn)行登記。 (三 )復(fù)工教育 凡工傷假、病假、產(chǎn)假、學(xué)習(xí)、借調(diào)到外單位工作，離開生產(chǎn)崗位三個月以上的職工，上崗前均應(yīng)結(jié)合班組情況進(jìn)行安全生產(chǎn)思想教育，并進(jìn)行登記。 (四 ) “ 四新”教育 試制新產(chǎn)品、采用新工藝、新設(shè)備、新材料等或當(dāng)生產(chǎn)條件發(fā)生變更時，必須制定新的安全技術(shù)操作規(guī)程，并對操作工人進(jìn)行安全技術(shù)教育后方能生產(chǎn)。 (五 )特種作業(yè)人員教育 特種作業(yè)人員除按國家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)、復(fù)訓(xùn)外，班組還應(yīng)加強對他們的日常教育，并對他們的培訓(xùn)和復(fù)訓(xùn)情況進(jìn)行登記。 2﹑ 班組安全教育的基本內(nèi)容 (一 )勞動保護方針政策教育 勞動保護方針政策教 育，是對廣大職工進(jìn)行黨和政府有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法令、法規(guī)、制度的宣傳教育， 通過教育提高政策水平和法制觀念。 (二 )安全技術(shù)知識教育 安全技術(shù)知識教育，包括生產(chǎn)技術(shù)知識、一般安全技術(shù)知識和專業(yè)安全技術(shù)知識教育。 生產(chǎn)技術(shù)知識的主要內(nèi)容是：班組的基本生產(chǎn)概況，生產(chǎn)技 術(shù)過程，作業(yè)方法或工藝流程，與生產(chǎn)技術(shù)過程和作業(yè)方法相適應(yīng)的各種機器設(shè)備的性能和有關(guān)知識，工人在生產(chǎn)中積累的生產(chǎn)操作技能和經(jīng)驗，以及產(chǎn)品的構(gòu)造、性能、質(zhì)量和規(guī)格等。 一般安全技術(shù)知識主要包括：班組內(nèi)危險設(shè)備和區(qū)域，安全防護基本知識和注意事項，有關(guān)防火、防瀑、防塵、防毒等方面的基本知識，個人防護用品性能和正確使用方法， 本崗位各種工具、器具以及安全防護裝置的作用、性能，及使用、維護、保養(yǎng)方法等有關(guān)知識。 專業(yè)安全技術(shù)知識教育，是指對某一工種的職工進(jìn)行必須具 備的專業(yè)安全知識教育。它包括安全技術(shù)、工業(yè)衛(wèi)生技術(shù)方面的內(nèi)容和專業(yè)安全技術(shù)操作規(guī)程。專業(yè)安全技術(shù)教育主要有鍋爐、壓力容器、起重機械、電氣、焊接、車輛駕駛等方面的有關(guān)安全技術(shù)知識。工業(yè)衛(wèi)生技術(shù)教育主要有電磁輻射防護、噪音控制、工業(yè)防塵、工業(yè)防毒以及防暑降溫等方面的內(nèi)容。 (三 )典型經(jīng)驗和事 故教訓(xùn)教育 典型經(jīng)驗教育是在安全生產(chǎn)教育中結(jié)合典型經(jīng)驗進(jìn)行的教育，它具有榜樣的作用，有影響力大、說服力強的特點。 結(jié)合這些典型經(jīng)驗進(jìn)行宣傳教育，可以對照先進(jìn)找差距，具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。 在安全生產(chǎn)教育中結(jié)合廠內(nèi)外典型事故教訓(xùn)進(jìn)行教育，可以 直觀地看到由于事故給受害者本人造成的悲劇，給人民生命財產(chǎn)帶來的損失，給國家?guī)淼牟涣颊斡绊憽Ｊ孤毠つ軓闹形〗逃?xùn)，舉一反三，經(jīng)常檢查各自崗位上的事故隱患，熟悉本班組易發(fā)生事故的部位，以及有毒有害因素給人體帶來肋影響；從而采取措施，避免各種事故的發(fā)生。此外， 還可以有針 對性地開展反事故演習(xí)活動，以增強職工控制事故的能力。 3﹑ 班組安全教育的方法 (一 )組織學(xué)習(xí)安全技術(shù)操作規(guī)程 結(jié)合事故案例，講解違反安全操作規(guī)程會造成什么樣的危害，啟發(fā)大家進(jìn)行討論，采取什么措施才能做到安全。要防止說教式的照本宣科、枯燥無味的就事論事，使學(xué)習(xí)流于形式。這種學(xué)習(xí)可由班組長、班組安全員、工會小組勞動保護檢查員組織，也可由班組成員輪流組織。 (二 )結(jié)合安全生產(chǎn)檢查進(jìn)行安全技術(shù)教育 根據(jù)日常安全檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，針對工人的生產(chǎn)崗位，講解不安全因素的產(chǎn)生和發(fā)展，怎樣做才能避免事故的形成和傷害。 (三 )結(jié)合技術(shù)練兵，組織崗位安全操作的技能訓(xùn)練 安全教育一定要堅持教育與操作實踐相結(jié)合。例如，崗位練兵、消防演習(xí)等。這樣，用理論指導(dǎo)實踐，實踐反過來又推動理論的提高。 (四 )結(jié)合職工思想動態(tài)進(jìn)行安全教育 職工安全思想教育方法要講究科學(xué)性，要抓住職工思想容易波動、情緒不穩(wěn)定的時候，對癥下藥，深入細(xì)致做好思想教育工作。 在抓安全思想教育時，應(yīng)著重抓好以下十個環(huán)節(jié)： 1） 、新進(jìn)人員上崗，病假人員、傷愈人員復(fù)工和調(diào)換工種人員； 2） 、職工精神狀態(tài)、體力、或情緒出現(xiàn)異常； 3） 、搶時間，趕任務(wù)和職工下班前夕； 4） 、領(lǐng)導(dǎo)忙 于抓生產(chǎn)或處理事故； 5） 、職工受表揚、獎勵、批評或處分； 6） 、工資晉級、獎金浮動、分配住房、工作變動； 7） 、職工受到天災(zāi)人禍； 8） 、節(jié)假日前后 (包括節(jié)假日加班 )； 9） 、重點崗位、重點操作人員； 10） 、發(fā)生事故后。 (五 )訂立師徒合同，包教包學(xué) 讓有經(jīng)驗的老工人帶徒弟，言傳身教，這是傳授安全技術(shù)的有效方法。關(guān)鍵是要選擇思想好、技術(shù)好、安全素質(zhì)高、責(zé)任心強、作風(fēng)正派、 經(jīng)驗豐富的師傅擔(dān)任。 (六 )開展安全競賽和安全獎懲 在班組中開展安全競賽、創(chuàng)無事故記錄活動等，并給予適當(dāng)獎懲，是促使職工實現(xiàn)安全生 產(chǎn)的一種有效手段，也是安全教育的一種基本方法。 (七 )采取多樣化的教育 正確的認(rèn)識往往需要多次反復(fù)，不可能一次完成。要樹立 “ 安全第一 ” 的思想，絕不是一日之功，需要進(jìn)行長期的、重復(fù) 的教育才能見成效。但在重復(fù)教育中，要力求形式新穎，曉之以理，動之以情，寓教于樂。 經(jīng)常采取一種形式的教育，從心理上就易產(chǎn)生反感和“抵制性”而沒有“激勵性”為了使教育達(dá)到良好的效果，必須多樣化。一般可采取學(xué)習(xí)班講課、安全演講會、研討會、安全技術(shù)講座、安全知識競賽、班前班后會、事故分析會、安全活動日以及安全展覽、黑版報、廣播、電視、電 影、文藝演出等形式進(jìn)行宣傳教育。 9﹑ 班 組 安全檢查 1﹑ 班組安全檢查的目的 開展班組安全生產(chǎn)檢查，就是根據(jù)上級有關(guān)安全生產(chǎn)的方 針、政策、法令、指示、決議、通知和各種標(biāo)準(zhǔn)，運用系統(tǒng)工程的原理和方法，識別生產(chǎn)活動中存在的物的不安全狀態(tài)、人的不安全行為，以及生產(chǎn)過程中潛在的職業(yè)危害。 檢查是手段，整改是目的。因此在檢查中要做到三個百分之 — 百：即百分之百登記，百分之百上報，百分之百整改，從而 達(dá)到消除和控制各種危險因素，防止傷亡事故和職業(yè)病發(fā)生的目的。 2﹑ 班組安全檢查的內(nèi)容 (一 )檢查職工是否樹立“安全第一”的思 想，安全責(zé)任心是否強，是否掌握安全操作技能和自覺遵守安全技術(shù)操作規(guī)程以及各種安全生產(chǎn)制度，對于不安全的行為是否敢于糾正和制止，是否嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，是否做到安全文明生產(chǎn)，是否正確、合理穿戴和使用個人防護用品、用具。 (二 )檢查本班組是否貫徹了黨和國家有關(guān)安全生產(chǎn)方針政策和法規(guī)制度，對安全生產(chǎn)工作的認(rèn)識是否正確，是否建立和執(zhí)行了班組安全生產(chǎn)責(zé)任制，是否貫徹執(zhí)行了安全生產(chǎn)“五同時”，對傷亡事故是否堅持做到了“三不放過”， 特種作業(yè)人員是否經(jīng)過培訓(xùn)、考核、憑證操作，班組的各項安全規(guī)章制度是否建立與健全，并嚴(yán)格貫 徹執(zhí)行。 (三 )檢查生產(chǎn)現(xiàn)場是否存在物的不安全狀態(tài)。 (四 )檢查職工在生產(chǎn)過程中是否存在不安全行為。