【導讀】培養(yǎng)質(zhì)量，努力創(chuàng)辦有特色、高水平、人民滿意的應用型本科高校。堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。十七大報告指出：優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國。育公平是社會公平的重要基礎。評價制度等改革。化，促進社會主義現(xiàn)代化建設。2020年，教育部、財政部聯(lián)合正式啟動“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”?！百|(zhì)量工程”在2020年至2020年的五年內(nèi)，分年度、分項目逐步實施。體按照教育部頒發(fā)的《普通高等學校本科教學工作合格評估方案》進行。的全面檢查，評估結果將由教育部通過媒體向社會公布。教育部規(guī)定，評估合格的學校，士學位授予單位及其碩士、博士點的主要依據(jù)之一。評估結論為暫緩通過的學校，需在

　　

【正文】 、業(yè)界知名人士授課。主要介紹專業(yè)概況、職業(yè)去向、專業(yè)培養(yǎng)方案、專業(yè)學習特點和方法、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)準則、專業(yè)的發(fā)展和學科前沿動態(tài)等專業(yè)相關基本情況， 幫助 學生 明確 學習目的，提高學習的自覺性和積極性。 增設一個 小 學期：認知實習學期。在大學二、三年級之間增加一個 10－ 12 周的認知實習學期，將現(xiàn)有的“ 8 學期”改為“ 9 學期”，讓學生在與自己相近或相關的崗位上，感受專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)要求，使學生對今后專業(yè)課學習有更多的思考，更加理性地選擇專業(yè)方向、課程模塊。同時， 也使學生就業(yè)工作前置。 制定選修模塊。各系根據(jù)專業(yè)特點，制定若干選修模塊，為學生提供選擇性學習機會。 二 十 三 、如何理解 “ N+2” 學生學業(yè)考核方式？ 為加強教學過程控制，提高教學質(zhì)量，我院自 2020 年起逐步實施 “N+2”考試方案改革。 “N+2”中的 “ N” 指的是 教學過程中的考核次數(shù)。針對每門課程， 3≤ N≤ 5。即 一學 12 期 每門課程 不少于 3 次考核，考核的形式可以是小測驗、課程綜述、小論文 等 ，占總成績的 50％ ； 而 “ 2” 分別是期末考試 （ 占總成績的 40％ ） 和 學習 筆記 （ 占總成績的 10％ ） 。 二 十 四 、 我院實驗教學中 少臺套、大 循環(huán)采用什么樣的運行模式？ 所謂“少臺套，大循環(huán)”的運作模式，就是以合理的 、 較少的儀器數(shù)量 ， 較小的實驗室空間，以循環(huán)、開放的運行模式完成所承擔的實驗教學任務。 少臺套、大循環(huán)的運行模式有三層含義： 首先是實驗室空間的循環(huán)運行 —— 充分利用實驗室使用空間 。為了有效利用實驗室面積，實驗課時較多的實驗課（如大學物理實驗、化學實驗）分上、下學期進行，同樣的一間實驗室上、下學期開出不同的實驗。 第二是實驗儀器的循環(huán)利用 —— 充分利用實驗室的儀器設備。大學物理實驗室設備臺套最少的兩個校區(qū)分別配置 6+1 臺套。目前大學物理實 驗室、基礎化學實驗室的物化實驗采用的循環(huán)辦法是一個班的學生分成若干個組同時分別做不同的實驗（逐漸過渡到學生打破班級概念，實行網(wǎng)絡預約。一個實驗教師同時指導多個實驗項目。以這種運行模式在設備臺套 較 少的情況下滿足了基礎實驗學生每人一臺套的要求。金工實訓將同批次參加實訓的學生分車、鉗、銑、铇等 8 個工種進行循環(huán)，保證學生能夠自己動手完成實訓項目。 第三是實驗室的開放運行 —— 充分利用實驗室的使用時間。其特點是：實驗室開放運行，晚上和周末都可以做實驗；學生可以通過網(wǎng)絡預約實驗時間；黃山路校區(qū)的電工電子實驗室從 2020— 2020 學年第二學期開始實行每天 12 小時（早上 8： 00 到晚上 8：00） 6 個時間段開放的方式。教師實行輪班制，以滿足學生每人一臺套的要求。計算機輔助設計實驗室、人文社科實驗室每天 12 小時對學生開放。計算機輔助設計實驗室、人文社科實驗室除了承擔教務處統(tǒng)一安排的課程任務、學生課程設計、畢業(yè)設計外，還為學生實驗課前預習、課外自主學習和大學生創(chuàng)新活動、科技活動等提供服務。 二 十 五 、什么是體育俱樂部制？ 我院 俱樂部制 改革情況如何 ？ 大學體育在塑造大學生品行人格、培養(yǎng)圍繞服務人才培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)和能力方面具有獨特的、 不可替代的作用。為提高大學生身體素質(zhì)，大學體育教研室積極探索改革，創(chuàng)立了一種全新的大學體育課程教學模式 —— 全俱樂部模式。即大學體育工作和活動皆依托俱樂部平臺進行展開；俱樂部一切活動皆服務于大學人才培養(yǎng)方案和實現(xiàn)大學體育課程培養(yǎng)目標。全面引入俱樂部先進的管理理念，突出人才培養(yǎng)中的“以人為本、科學發(fā)展”。以俱樂部為主導、會員為主體的大學體育俱樂部模式取代傳統(tǒng)的以教師為主導、學生為主體下的學校體育教學與管理模式，實現(xiàn)大學體育教學、訓練、競賽和課外體育活動一體化，進而在大學生中弘揚體育精神、培養(yǎng)健康意識、學會鍛煉方 法、養(yǎng)成健身習慣。 根據(jù)師資和場館條件，我院設有籃球、排球、足球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球、擊劍、武術、跆拳道、健美操、瑜伽、健美、體育舞蹈、定向越野與野外生存、有氧健身俱樂部共 15 個體育俱樂部，另外還有 2 個準俱樂部，即輪滑和街舞協(xié)會。根據(jù)俱樂部發(fā)展和情況的變化，目前，合肥學院體育俱樂部由原來的初、中、高三級會員制改進為四級會員制，即“準會員、初級會員、中級會員、高級會員”。準會員為大一、大二通過網(wǎng)上選擇俱樂部確定選修某項目體育俱樂部基礎課程的學生。他們進入該俱樂部僅進行為 13 時 1 個學期的體驗式學習 ， 體驗項目特點 ， 培養(yǎng)項目興趣。通過一學期的學習，如對該俱樂部仍保有興趣并形成一定的運動技術技能基礎，則可向俱樂部申請成為初級或中級會員，以繼續(xù)留在原俱樂部，參加俱樂部為初、中級會員開設的訓練、競賽等活動課程（如，每年的俱樂部籃球、排、足、乒乓球聯(lián)賽，瑜伽、網(wǎng)球訓練和比賽等）。俱樂部歡迎并鼓勵大三、大四的同學積極參加俱樂部組織的各項訓練、競賽等活動。對所有俱樂部初、中、高級會員給予學生體制健康測試的加分。 俱樂部初級、中級會員均需經(jīng)申請和批準方可加入。準入資格如下： 初級會員準入資格：個人對該項目有興趣并簽署初級會員健身《承 諾書》，必須平均每周參加所屬俱樂部為初級會員準備的健身、訓練或活動 3 次以上； 中級會員準入資格：個人對該項目有興趣；有強于一般同學的運動技能；通過俱樂部組織的考核；簽署中級會員《承諾書》；必須參加所屬俱樂部為中級會員組織的各類競賽活動；經(jīng)常參加所屬俱樂部為中級會員組織的常規(guī)訓練等活動。 高級會員為院體育俱樂部管理中心管理和各單 項 俱樂部管理干部，一般有各俱樂部從初、中級會員中選拔推薦。條件是：有奉獻精神和組織能力，尊敬老師、團結同學、樂于助人，學習成績較好。 在 15 個正式的俱樂部中，由于項目特點和條件的限制。 有氧健身俱樂部只招收準、初級會員。羽毛球俱樂部只招收中級會員。其他俱樂部均招收各等級會員。 通過實行體育俱樂部制，提高了同學們參加體育活動的興趣和積極性，增強了體質(zhì)，并在全國、全省大學生有關體育比賽中多次獲獎。 二十 六 、近三年來，我院獲得國家和省級重要獎項有哪些？ 合肥學院 2020 年 首獲高等教育國家級教學成果二等獎 合肥學院計算機科學與技術系學生 獲 2020 年 第三屆全國計算機仿真大獎賽二等獎 合肥學院電子信息與電氣工程系學生 在 2020年 “ 畢昇杯 ” 全國電子創(chuàng)新設計競賽中獲本科組安徽賽區(qū)一等獎 和全國一等獎 合肥學 院電子信息與電氣工程系學生在 2020 年 NEC 杯全國大學生電子設計競賽榮獲 全國 一等獎 合肥學院 化學與材料工程系、經(jīng)濟系 學生 2020 年 獲安徽省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎、 第六屆 “挑戰(zhàn)杯 ”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽銅獎 合肥學院機械工程 系 學生在 2020 年 第三屆全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽榮獲一等獎 合肥學院 2020 年獲第二屆全國大學生藝術展演優(yōu)秀組織獎 合肥學院 2020 年 獲第十四屆全國大學生擊劍錦標賽 5 金 2 銀 6 銅和體育道德風尚獎 合肥學院 電子 信息與電氣工程 系學生 2020 年獲 第十 屆 “ 挑戰(zhàn)杯 ” 全 國大學生課外學術科技作品競賽三等 獎 合肥學院 主辦的《安徽省大學生記者論壇》獲 2020 年 全國高校校園文化建設優(yōu)秀成果三等獎 合肥學院獲 2020 年第十三屆全國大學生擊劍錦標賽 5 金 2 銀 3 銅和體育道德風尚獎 14 合肥學院獲 2020 年全國大學生數(shù)學建模競賽安徽賽區(qū)二等獎 合肥學院獲 2020 年 全國大學生智能車比賽（華東賽區(qū)）二等獎 合肥學院 2020 年、 2020 年連續(xù)獲得“安徽省就業(yè)工作先進集體”稱號