連鎖經營管理修改版-資料下載頁
2024-08-29 10:32本頁面
【導讀】工商管理系程啟容。武漢信息傳播職業(yè)技術學院?！哆B鎖經營管理》課程整體設計。教學組織與實施4. 本專業(yè)面向湖北省及中部地區(qū)以現代連鎖經營為主。的現代流通各行業(yè)，適應門店業(yè)務主管、門店店長、連鎖總部職能主管、門店開發(fā)專員等崗位，能從事賣。場規(guī)劃與管理、門店定位與開拓、采購與配送管理、人力資源管理等工作，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精。神，德智體美全面發(fā)展的高端技能型專門人才。定位連鎖經營管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標。·連鎖經營管理能力。連鎖經營管理專業(yè)工作崗位分析。·市場調查與預測。該課程的學習能夠滿足人才培養(yǎng)方案中連鎖企業(yè)工作崗位群的需求！《連鎖經營管理》是連鎖經營管理專業(yè)的一門核心專業(yè)課，是。對中小零售連鎖企業(yè)、大型連鎖企業(yè)門店經營管理的典型工作任。務進行分析后，歸納總結出來的、以培養(yǎng)學生連鎖企業(yè)管理能力。層門店店長和總部職能管理人員提供基本保證。職業(yè)素養(yǎng)的形成職業(yè)崗位群的需要。授課學期：連鎖經營管理專業(yè)第2學期
【正文】 谷店 三 .教學設計 —— 3. 保障條件 教學組織與實施 四 . 組織實施 教學效果 組織 實施 以 《 廣告策劃 》 這次課為例 以一個工作任務為例，具體展開教學實施的內容。 舉例：門店選址與經營調查（ 6課時）內容展示。 工作任務 四 .教學組織與實施 —— 1. 組織實施 Content 對完成的任務進行效果展示和評價（ 1學時） Contents 老師下發(fā)任務單（ ） Content 學生分組并完成任務（ 4學時） Contents 進行任務描述目標說明（ ） 四 .教學組織與實施 1. 組織實施 老師下發(fā)任務單（ ） 由老師和學生溝通后，完成一次門店選址與經營調查任務。 （ 1）工作任務的說明 （ 2）安排工作任務進度 （ 3）確定評分標準 進行任務描述完成目標說明（ ） ? 一般每組為 5人，合理搭配，制定組長，分配任務。 ? 選定一家門店，擬定調查方案，經過多個小組成員的論證和研討，驗證其 選址與經營的 科學性和合理性。 學生分組并完成任務（ 4學時） ? 在這個階段，學生在教師的指導下進行門店 選址與經營調查 任務分工，在實施的過程中，學生需要到賣場調查搜集資料，教師根據學生的實施情況給予指導以保證任務的順利完成。 對完成任務進行效果展示和評價（ 1學時） ? 小組自評，互評，老師總結評價 教學效果：學生對本課程評價 四、教學組織與實施 教學效果： 行業(yè)專家對本課程評價 四、教學組織與實施 中百倉儲超市連鎖有限公司總經理程軍 該課程采取模塊設計，理論教學與現場操作一體化，教學相關資料齊全，教學方法重在實踐，師資隊伍結構合理，校內外實訓條件能夠滿足教學要求，培養(yǎng)學生質量較高。 教學效果：社會評價 四、教學組織與實施 五、特色與創(chuàng)新 本課程實用性非常強，因此，在授課過程中開創(chuàng)了本專業(yè)低年級與高年級學生的互助學習模式。 也就是高年級學生在門店頂崗實習期間把高年級學生請進本課程的課堂進行互動交流。主要運用案例教學法。 低年級學生在高年級學生在實習期間進入門店了解高年級學生的實習過程。把分組教學法運用其中。 待改進的問題 教師企業(yè)經驗不夠，如果能強化企業(yè)實踐經驗，課程的授課效果會更好。 學生分組教學，提高了積極性但是也有部分學生“搭便車”，影響了授課效果。
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