【導(dǎo)讀】任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要。貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的。法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，存、匯編畢業(yè)設(shè)計（論文），并且本人電子文檔和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的畢業(yè)設(shè)計(論文)在解密后遵守此規(guī)定。學(xué)數(shù)學(xué)解題中具有重要的作用，主要涉及函數(shù)，圖形，方程，數(shù)列等內(nèi)容。的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。

　　

【正文】 識網(wǎng)絡(luò)的形成。對于構(gòu)造性方法的學(xué)習(xí)，更加注重學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，需要學(xué)生靈活，開放的思維，但是現(xiàn)在的教育背景正好與之相反 ，導(dǎo)致 構(gòu)造法在中學(xué)部分成為 一個重難點。高三部分之所以能相較高二取得較好的成績，主要是高三年級教師在知識的復(fù)習(xí)和鞏固當(dāng)中對知識點的把握和基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)投入大量的精力，學(xué)生在二次復(fù)習(xí)當(dāng)中對自己薄弱的環(huán)節(jié)進行了加強，從而有效的構(gòu)建了知識網(wǎng)絡(luò) ，這就是為什么高三學(xué)生能取得較好成績的原因。 ○ 3 思考與建議。 構(gòu)造性方法在中學(xué)中占有重要地位，對構(gòu)造性思想方法的學(xué)習(xí)能夠加深學(xué)生對知識的理解與運用，有利于學(xué)生對知識的構(gòu)建，拓寬學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。但是目前大部分學(xué)生對構(gòu)造法認知還很淺顯，學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)散思維能 力還很不夠。改變這個現(xiàn)狀，關(guān)鍵要很好的實行新課改教學(xué)，教師在教學(xué)過程中要更加強調(diào)學(xué)生的主體作用，以及做好教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生參與到知識的構(gòu)建，完善學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)。 常熟理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文） 16 結(jié)語 在開始論文寫作之前，我發(fā)現(xiàn)構(gòu)造法在中學(xué)數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用非常廣泛，也是高考考察的重點和難點，所以我選擇以此為研究方向。為了更好的進行論文的寫作，我閱讀了很多的相關(guān)文獻，其中文獻主要分為兩類，一類為 如何進行 構(gòu)造性方法教學(xué)的理論知識，一類為構(gòu)造性方法的運用 解題。兩者各有優(yōu)缺點，為了很好的體現(xiàn)現(xiàn)代構(gòu)造性方法在 中學(xué)數(shù)學(xué)中研究情況，本論文將重點研究構(gòu)造法的方法特點，運用，以及學(xué)生的掌握情況。通過本論文的寫作，希望能促進本領(lǐng)域研究的進一步的加深。 常熟理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文） 17 參考文獻 [1]湯炳興 .構(gòu)造法與數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維培養(yǎng) [J].常熟高專學(xué)報， 1999， 13（ 6） ： 3637 [2]黃榮第 .利用構(gòu)造法做變題研究培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力 [J].廣西教育學(xué)院學(xué)報， 1999（ 4） ： 1415 [3]張立新 . 啟發(fā)創(chuàng)新思意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 [J].丹東紡專學(xué)報， 2020， 9（ 6）： 5859 [4]黃飛燕 .構(gòu)造法 在數(shù)學(xué)解題中的方法與技巧 [J].廣西民族學(xué)院學(xué)報， 2020,7（ 4） ： 303306 [5]陳克勝 .關(guān)于“構(gòu)造法”解題的構(gòu)思途徑 [J].高等函授學(xué)報（自然科學(xué)報） ， 2020， 18（ 2）： 3335 [6]張鑫 .構(gòu)造法解題技巧及微型探微 [J].高等函授學(xué)報 ， 2020,138（ 6） ： 5052 [7]李 玉程，林秀清 .巧用構(gòu)造數(shù)列法 妙解三角題 [J].數(shù)學(xué)通報， 2020（ 4） ： 2022 [8]徐秋麗 .淺談構(gòu)造法在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用 [J].長春師范學(xué)院學(xué)報， 2020， 23（ 4） ： 118121 [9]方亞萍 .用構(gòu)造法巧解數(shù)學(xué)排列，組合題例談 [J].數(shù)學(xué)月刊， 2020（ 9）： 4849 [10]朱志和 .關(guān)于構(gòu)造法的若干應(yīng)用 [J].紹興文理學(xué)院學(xué)報， 2020， 30（ 10）： 106109 常熟理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文） 18 附錄 測試題目 一：選擇題 1. 你是否知道構(gòu)造法的含義 ？（） .A知 道 .B不 知 道 2. 你是否喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。（） 歡 般 喜 歡 3. 在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中你是否注重方法的積累？（） 注 重 般 注 重 4. 你喜歡教師在講解做題方法時采用以下哪種做法？（） A. 學(xué) 生 思 考 ， 然 后 老 師 指 點 B. 師 生 互 動 ， 老 師 主 導(dǎo) C. 老 師 不 注 重 互 動 二：簡答題 5. 請同學(xué)們認真完成以下兩個問題（寫出求解過程） : 1. 已知， 23ta n ( ) , ta n ( )5 4 2 2?? ? ?? ? ? ?，那么 tan( )4???? 2．已知數(shù)列 {}na 滿足 1 2 2 1, , 3 5 2 0( 0 , ) ,n n na a a b a a a n n N??? ? ? ? ? ? ?求數(shù)列 {}na的通項公式。 常熟理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文） 19 致謝 大四的論文工作在上半學(xué)期就已開始，雖說留給我論文寫作的時間很多，但是由于實習(xí)和復(fù)習(xí)招聘考試，投入到論文寫作方面的時間就顯得寥寥無幾了。尤其是論文初期準備階段，更是無從入手，這里得感謝我的指導(dǎo)老師 戴培良老師，感謝他為我的論文選材 ，論文寫作方法的指點，讓我很快找到了論文研究方向。為了督促我更好更快的完成論文寫作工作，戴培良老師每周都會定期和我商討論文進展情況，幫我找尋論文中的不足點并且提出解決方法，避免了我在論文寫作過程中走不必要的彎路。當(dāng)論文工作進行到最后階段，戴老師 仍 然 在細節(jié)方面 對我論文內(nèi)容進行了 詳細 的檢查，確保論文能夠順利通過 。這接近一年的論文指導(dǎo)，不僅僅讓我學(xué)會了論文寫作的方法，也讓我感受到了戴老師對論文工作的重視和細心。自此，再次感謝戴老師在 百忙 之中，對我的論文的指導(dǎo)，謹向 戴 老師表示崇高的敬意和衷心的感謝！ 大學(xué)四年時光匆 匆而逝，所有的一切都化為了美好的回憶，感謝身邊的每一個人，因為有了你們，我的大學(xué)生活才會變得如此豐富！ 常熟理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文） 20 原創(chuàng)性聲明 本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計（論文），是我個人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。對本研究提供過幫助和做出過貢獻的個人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。 作 者 簽 名： 日 期： 指導(dǎo)教師簽名： 日 期： 使用授權(quán)說明 本人完全了解 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)校可以公布論文的部分或全部內(nèi)容。 作者簽名： 日 期： 常熟理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文） 21 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。 作者簽名： 日期： 年 月 日 學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書 本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電 子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán) 大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。 涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。 作者簽名： 日期： 年 月 日 導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日 常熟理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文） 22 注 意 事 項 （論文）的內(nèi)容包括： 1）封面（按教務(wù)處制定的標(biāo)準封面格式制作） 2）原創(chuàng)性聲明 3）中文摘要（ 300 字左右）、關(guān)鍵詞 4）外文摘要、關(guān)鍵詞 5）目次頁（附件 不統(tǒng)一編入） 6）論文主體部分：引言（或緒論）、正文、結(jié)論 7）參考文獻 8）致謝 9）附錄（對論文支持必要時） ：理工類設(shè)計（論文）正文字數(shù)不少于 1 萬字（不包括圖紙、程序清單等），文科類論文正文字數(shù)不少于 萬字。 ：任務(wù)書、開題報告、外文譯文、譯文原文（復(fù)印件）。 、圖表要求： 1）文字通順，語言流暢，書寫字跡工整，打印字體及大小符合要求，無錯別字，不準請他人代寫 2）工程設(shè)計類題目的圖紙，要求部分用尺規(guī)繪制，部分用計算機繪制，所有圖紙應(yīng)符合國家技術(shù)標(biāo)準規(guī)范。圖表整 潔，布局合理，文字注釋必須使用工程字書寫，不準用徒手畫 3）畢業(yè)論文須用 A4 單面打印，論文 50 頁以上的雙面打印 4）圖表應(yīng)繪制于無格子的頁面上 5）軟件工程類課題應(yīng)有程序清單，并提供電子文檔 1）設(shè)計（論文） 2）附件：按照任務(wù)書、開題報告、外文譯文、譯文原文（復(fù)印件）次序裝訂 3）其它