【導讀】隨著高校收費體制的改革，學生資助管理的規(guī)模日益擴大。學生順利入學和順利完成學業(yè)。將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到學生資助管理當中，設(shè)。程度，還可以促進學生資助工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展的進程。根據(jù)系統(tǒng)的功能需求，對高校資助管理系。能模塊結(jié)構(gòu)圖以及系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程圖。統(tǒng)數(shù)據(jù)庫表關(guān)系圖。在系統(tǒng)的實現(xiàn)過程中，主要描述了系統(tǒng)用戶登錄、用戶權(quán)限。設(shè)置、學生基本信息管理和資助管理四個功能界面。結(jié)合系統(tǒng)功能要求，采用。擴展設(shè)計與應(yīng)用做了明確的展望。

　　

【正文】 務(wù)數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)邏輯。一個模型能為多個視圖提供數(shù)據(jù)，可以被多個視圖重用，視圖 View 是用戶看到并與之交互的界面，視圖可以向用，顯示相關(guān)數(shù)據(jù)， 接收用戶的輸入數(shù)據(jù)，用模型查詢業(yè)務(wù)狀態(tài)，還能接收模型發(fā)出的數(shù)據(jù)更新事件，從而對用戶界面進行同步更新 ， 但不能改變模型?？刂破?Controller 接收用戶請求并調(diào)用相應(yīng)的組件去處理請求 ， 然后調(diào)用相應(yīng)的視圖來顯示模型返回的數(shù)據(jù)。 MVC 的處理過程為：首先控制器接收用戶的請求，并決定應(yīng)該調(diào)用哪個模型來進行處理 ； 然后模型根據(jù)用戶請求進行相應(yīng)的業(yè)務(wù)邏輯處理，并返回數(shù)據(jù)；最后控制器調(diào)用相應(yīng)的視圖來格式化模型返回的數(shù)據(jù)，并通過視圖呈現(xiàn)給用戶 [17]。 MVC 模式分層的優(yōu)點在于 [18]： （ 1） 一個模型可以被多個視圖對 應(yīng)，提高了應(yīng)用的可重用性 ； （ 2） 由于一個應(yīng)用被分離為三層 ， 只要改變某層就可能滿足應(yīng)用需要 。 比如要改變一個應(yīng)用的業(yè)務(wù)流程或業(yè)務(wù)規(guī)則，只需改動模型層 ； （ 3） 由于不同層各司其職，各層對不同的應(yīng)用可能具有某些相同的特征，有利于通過工程化、工具化產(chǎn)生管理程序代碼，從而實現(xiàn)軟件工程化管理 [1923] Struts 是一個基于 JSP Model2 的 MVC 框架。其中，模型由實現(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯的JavaBean 或 EJB 組件構(gòu)成，控制器由 ActionServlet 和 Action 來實現(xiàn)，視圖由一組 JSP 文件構(gòu)成 ， Struts 實現(xiàn)的 MVC 框架如圖 23 所示。第 2 章 系統(tǒng)開發(fā)關(guān)鍵技術(shù) 11 圖 23 Struts 實現(xiàn)的 MVC 框架 本章小結(jié) 本章探討了系統(tǒng)設(shè)計的相關(guān)技術(shù)，包括系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)模式： C/S 模式和 B/S模式，以及兩種模式的比較分析和本系統(tǒng)采用的模式；并介紹了系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架和應(yīng)用技術(shù)，為系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計提供技術(shù)基礎(chǔ)。 瀏覽器 Web 服務(wù)器 控制器（ ActionServlet） 視圖（ JSP） struts—config． xml Action Action Action 模型（ JavaBean） 第 3 章 系統(tǒng)需求分析 12 第 3 章 系統(tǒng)需求分析 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計算機應(yīng)用已普及到工作中的各個領(lǐng)域。隨著國家和社會對高校學生資助體系的不斷完善，其也面臨資助管理工作量大 、不規(guī)范、效率低的問題，設(shè)計本系統(tǒng)可以為提高學生資助管理工作信息化水平提供一定幫助。然而，做好本系統(tǒng)的需求分析，要從資助管理體系的自身需要的角度出發(fā)，全面對本系統(tǒng)進行需求分析，包括系統(tǒng)的總體功能需求、非功能性需求系統(tǒng)、系統(tǒng)的軟件應(yīng)用環(huán)境和硬件應(yīng)用環(huán)境等。 系統(tǒng)設(shè)計目標和原則 設(shè)計本系統(tǒng)的目的是為了提高學生資助工作信息化管理水平，對資助工作進行有效監(jiān)控，進而提供統(tǒng)一的信息管理平臺。相關(guān)管理人員通過獨立的口令登錄該系統(tǒng)，可以對不同年級的困難學生信息進行維護和更新，實現(xiàn)資助工作的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化管理，提高各 年級學生資助工作的規(guī)范化程度和工作效率，并能夠?qū)崿F(xiàn)批量人員信息存檔及輸出，支持表格文件信息生成。 系統(tǒng)總體設(shè)計原則是 : （ l）符合資助工作規(guī)程，按照學生資助工作的規(guī)章制度開發(fā)設(shè)計，為用戶提供所需要的高效信息管理平臺； （ 2）滿足各學院學生資助管理工作信息化水平的要求，可進行模塊更新升級，以滿足需求變化的需要。 （ 3）具備良好的軟件開發(fā)設(shè)計系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、模塊化標準，保證整個系統(tǒng)的完整性、一致性和靈活性。 （ 4）網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用相分離，使應(yīng)用系統(tǒng)有較大的適應(yīng)性。 資助管理系統(tǒng)主要是滿足高校學生資助工作的信息化，提高 數(shù)據(jù)統(tǒng)計、匯總的效率和準確性，以達到資助工作的科學、規(guī)范、公平和公正。該項工作面對的對象是學生，在進行資助評定時，要涉及學生方方面面的信息。如家庭經(jīng)濟狀況、學生的學習狀況、學生獎懲情況、學生參與各種社會活動的情況等。在對系統(tǒng)進行需求分析的基礎(chǔ)上，將學生資助系統(tǒng)劃分為用戶登錄模塊、學生信息管理模塊、第 3 章 系統(tǒng)需求分析 13 資助管理模塊和系統(tǒng)管理模塊共四個功能模塊。并 遵循 2020年 5月 13 日黨中央、國務(wù)院有關(guān)部門研究制定了一系列資助政策并采取有力措施，同時分布了《關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學校和中等職業(yè)學校家庭經(jīng)濟困難學生資助 政策體系的意見》。設(shè)施意見是在高等學校中逐步建立起以國家助學貸款為主體 ,“獎、貸、助、補、減”有機結(jié)合的高校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系，保證考入高等學校的學生不因經(jīng)濟困難而輟學，幫助他們順利完成學業(yè) [24]。資助體系的具體標準如表 31 所示。 表 31 高校資助標準（ 2020 年） 資助分類 資助標準 資助人數(shù) 申請資格 備注 國家獎學金 8000 元 /人年 每年 5 萬名 全日制本專科中特別優(yōu)秀學生 獲獎獎學生為高校生二年級以上，農(nóng)林水地礦油核等專業(yè)適當傾斜，國家獎學金和勵志獎學金不可兼得，但均可申請助學金 ，免費師范生不再同時獲得勵志獎學金。 國家勵志獎學金 5000 元 /人年 每年 51 萬名 全日制本專科中品學兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟困難學生 國家助學金 2020 元 /人年 每人 340萬名 全日制本?？浦屑彝ソ?jīng)濟困難學生 農(nóng)林水地礦油核等專業(yè)適當傾斜，獲得助學金同時可申請國家獎學金或勵志獎學金。免費師范生不再同時獲得助學金。 國家助學貸款 6000 元 /人年 不超過在校生總數(shù) 20%，生源地貸款沒有限制 全日制本?？浦屑彝ソ?jīng)濟困難學生（含高職）、研究生和第二學位學生 民辦高校，獨立學院不可申請：申請助學貸款的學生畢業(yè)后 到西部和邊遠地區(qū)基層就業(yè)三年以上 (含三年 )，貸款本金和利息由國家償還。 其它 勤工助學 不低于每小時 8 元人民幣 學校統(tǒng)籌安排 全日制本專科中家庭經(jīng)濟困難學生（含高職）、研究生和第二學位學生 崗位分校內(nèi)和校外，校內(nèi)主要從事助教、助研等，原則上不超過 8 小時，每月不超過 40 小時。 師范生免費教育 免除學費，住宿費，補助生活費 部屬師范大學免費專業(yè)的 萬名學生 熱愛教育事業(yè)，有志長期從事教育、終身從事教育的優(yōu)秀學生 有志從事教育事業(yè)并符合條件的非師范生，在入學兩年內(nèi)，可在教育部和學校核定的計劃內(nèi)轉(zhuǎn)入師范專 業(yè)；免費師范生可按照學校規(guī)定在師范專業(yè)內(nèi)進行二次專業(yè)選擇 綠色通道 貧困學生如無法籌足學費、住宿費，可先報道辦 理入學手續(xù)，然后學校根據(jù)困難情況給予資助。 學校對特別困難孤殘生，烈士 子女、優(yōu)撫等實行減免學費。 第 3 章 系統(tǒng)需求分析 14 系統(tǒng)功能需求 總體要求 信息管理系統(tǒng)開發(fā)的目的是滿足用戶需求和方便用戶使用，為了達到這個目的，開發(fā)設(shè)計工作開始之前應(yīng)充分了解掌握系統(tǒng)的總體設(shè)計功能目標和用戶的工作方式，然后確定系統(tǒng)的功能。本文根據(jù)目前學生資助工作的實際情況，通過充分的調(diào)查研究，對開發(fā)設(shè)計的目標系統(tǒng)提 出了如下總體要求 : （ l）實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息電子化管理，用電子表格取代現(xiàn)有的助學金、獎學金申請表、匯總表等表格。 （ 2）提供功能全面的信息化平臺，方便用戶輸入、修改、刪除、備份數(shù)據(jù)信息。 （ 3）擁有數(shù)據(jù)搜索功能，管理員和用戶可以根據(jù)需要通過搜索功能查詢到符合條件的信息； （ 4）擁有打印各種表格和將“ .txt”、“ .x1s”等文件格式轉(zhuǎn)化為其他格式的功能 （ 5）系統(tǒng)擁有對賦予不同管理權(quán)限的管理員和用戶的功能； （ 6）系統(tǒng)擁有操作簡便、方便易用、維護簡單的特點。 基本功能模塊 結(jié)合上面對系統(tǒng)的需求分析內(nèi)容 ，本系統(tǒng)需要實現(xiàn)的功能包括 :用戶管理、身份管理、部門及組群管理、項目管理、模板管理等。 （ l）用戶管理：通過此功能可以添加不同級別的用戶，用戶的級別不同所賦予的權(quán)限也就不同。添加的新用戶需要填寫用戶名，設(shè)置密碼，以及填寫真實姓名和身份證號碼來進一步保證系統(tǒng)的安全性。添加的用戶都要選擇一個身份，不同身份代表了不同的操作權(quán)限。另外也可以修改用戶的相關(guān)信息和撤銷該用戶。系統(tǒng)管理員的權(quán)限最高可以看到所有的用戶列表，并可以修改和撤銷低級別的用戶。 （ 2）角色管理：通過此功能可以根據(jù)實際需要添加不同身份并且設(shè)置相應(yīng)身份 所具有的相關(guān)操作權(quán)限。例如 :系統(tǒng)管理員具有管理和審核功能，系管理員第 3 章 系統(tǒng)需求分析 15 只具有填寫申請信息的權(quán)限。 （ 3）部門及群組管理：部門管理可以添加新部門，設(shè)置該部門的上級部門，主要負責人，聯(lián)系電話，地址和所屬群組。群組管理則可以添加新的群組。例如學校、學院、系等。 （ 4）項目管理：通過此功能則可以根據(jù)實際的資助工作的需要添加不同的資助項目。例如 :國家獎學金、國家助學金、政府獎學金等。 （ 5）模板管理：通過此功能可根據(jù)實際需要添加一些表格模板，這些模板可以提高工作的效率，所形成的電子表格可以方便導出并適合打印存檔。 （ 6） 人員搜索：通過此功能可實現(xiàn)對系統(tǒng)所管理人員的搜索，包括單項搜和復合搜索兩種方式。其中單項搜索需遵循特定的搜索規(guī)則來實現(xiàn)對人員的搜索。復合搜索功能是本系統(tǒng)中較為重要的模塊之一，通過此功能管理員可以輕松快捷的實現(xiàn)對學生進行多條件索引，并在短時間內(nèi)生成人員列表。 （ 7）人員申請：通過此功能可實現(xiàn)對新加入系統(tǒng)的申請人進行個人信息的錄入，該功能只有普通用戶具有。 業(yè)務(wù)流程 （ l）申請 按照學生申報的不同資助項目填寫申請表，可申請的項目包括困難生、綠色通道、國家助學金、省 (市 )政府助學金、外設(shè)助學金、校內(nèi)貸 學金和學費補助等。 （ 2）自動篩查 在規(guī)定的時間內(nèi)，按照在對應(yīng)的學年，資助品種和對應(yīng)的條件對所申報的學生進行自動篩查。 （ 3）審核 學工處等上級管理部門對各學院所申報的學生按照各種學校的相關(guān)政策和文件對所設(shè)項目進行綜合管理以及維護。 （ 4）統(tǒng)計分析 對現(xiàn)有所有學生資助項目的信息進行匯總并按照相關(guān)參數(shù)進行統(tǒng)計分析，最后生成報表。 第 3 章 系統(tǒng)需求分析 16 數(shù)據(jù)流程 高校學生資助信息管理系統(tǒng)目的在于實現(xiàn)資助管理的無紙化、信息化、高效化、透明化。系統(tǒng)管理員通過在網(wǎng)站發(fā)布學校的具體資助項目信息（主要包括助學貸款項目、獎助學金項 目、勤工助學項目），然后由貧困學生登錄系統(tǒng)網(wǎng)站，根據(jù)資助條件判斷是否符合各個資助項目的詳細要求，然后在網(wǎng)上填寫相關(guān)資料進行申請，具體的數(shù)據(jù)提交后將會自動地保存在系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫當中；然后由輔導員、學院審核員、學校審核員等相關(guān)人員進行審核，對于那些符合條件的貧困學生，將提交給相關(guān)部門進行審批，符合的進行公示，并辦理相關(guān)手續(xù)，貧困學生可登錄網(wǎng)站隨時查詢審批過程及結(jié)果。在學生資助信息管理系統(tǒng)運行過程中，管理員、貧困學生、具體的資助項目、輔導員、學院審核員、學校審核員之間的ER 圖如圖 31 所示。 系統(tǒng)非功能性需求 系統(tǒng)軟硬件環(huán)境要求 （ 1）軟件環(huán)境 系統(tǒng)基于 Windowsxp 操作系統(tǒng)， B/S 模式的開發(fā)工 ,B/S 模式的開發(fā)工具可采用 Dreamweaver、 、 Vbscript、 Javascript 等，本文采用 Javascript，數(shù)據(jù)庫采用 SQLServer2020。 （ 2）硬件環(huán)境 服務(wù)器端 :中央處理器 CPU 主頻 2660MHz 或以上內(nèi)存 2G 或以上硬盤最小 2TB以上； 客戶端 :中央處理器 CPU 主頻 300HZ 以上內(nèi)存 512MB 或以上硬盤最小 10G 以上； 貧困生 管理員 申請 發(fā)布 助學貸款項目 獎助學金項目 勤工助學項目 發(fā)布 貧困生 學院審核員 學校審批員 圖 31 系統(tǒng) ER分析 1 1 N N N 1 1 1 N N N 第 3 章 系統(tǒng)需求分析 17 服務(wù)器必須用寬帶與 Iniemet 相連，客戶機端可以根據(jù)不同的情況用寬帶或是 Modem 通過 Inie 與服務(wù)器相連。 數(shù)據(jù)安全 用戶在進行數(shù)據(jù)信息的增減、更新、修改等操作時，為保證數(shù)據(jù)安全，系統(tǒng)應(yīng)具有以下功能 [25]: （ 1）操作確認 :對于記錄刪除等不可恢復的操作，應(yīng)有用戶確認步驟，避免誤操作。 （ 2）數(shù)據(jù)校驗 :對于有限定條件的輸入信息，具有“自校驗”功能，避免不合法數(shù)據(jù)入庫。 （ 3）缺省賦值 :對于一些常用信息可以設(shè)置缺省值，避免每次都對這些信息輸入。 系統(tǒng)運行狀態(tài) 為保證系統(tǒng)能夠長期、穩(wěn)定、高效的運行， 從而可靠地服務(wù)于學校的學生工作，系統(tǒng)應(yīng)該滿足如下性能需求 [2627]: （ 1）系統(tǒng)結(jié)構(gòu)合理性 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是可伸縮、可擴展的多層開放式結(jié)構(gòu)，以滿足不斷更新的需求，搭建出規(guī)范持久、適用、完善的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。 （ 2）系統(tǒng)可維護性和開放性 系統(tǒng)要充分考慮到用戶管理項目的內(nèi)容等方面的更新，需要提供各種必要的標準接口，以便用戶可以根據(jù)需求