【導讀】和傳遞信息的重要渠道。學生管理的電腦化、網(wǎng)絡化，是實現(xiàn)學校管理現(xiàn)代化和。信息化的重要內(nèi)容，也是方便老師同學們快速查詢相關信息的重要工具。意義，進而對系統(tǒng)的可行性做了研究，并對學生管理系統(tǒng)進行較詳細的需求分析，并給出系統(tǒng)詳細設計步驟。系統(tǒng)主要功能包括學生信息的查詢，統(tǒng)計，添加，修。改，刪除等功能。通過測試分析說明，本系統(tǒng)的開發(fā)基本達到預定目標，并具有。一定的應用價值。技術和具體方法。最后，本文提供了系統(tǒng)的部分關鍵的源代碼。

　　

【正文】 ()。 } （ 2）教師登錄： 教師登錄后，可以添加班主任相關信息 ,并且修改及查看學生信息。設置自身登錄帳號 ,密碼由班主任自主設定 . 圖 該功能的核心代碼 : = true。 = true。 if ((()) == 2) { Te_id1 = ()。 TeacgerMain teacher = new TeacgerMain()。 ()。 ()。 ()。 } 學生信息 模塊 圖 學生信息查看窗體 :學生登錄后，可以查看整個班級同學的信息 .還可濰 坊 學 院 本 科 畢 業(yè) 設 計 24 以 修改同學本人的密碼。 圖 該功能的核心代碼 : ()。 AccessOperate myAccess = new AccessOperate()。 AccessSQL mysql = new AccessSQL()。 (, MyStudentId)。 圖 學生信息查看窗體相關成績 :學生可以查看自己或全班同學的成績信息。 濰 坊 學 院 本 科 畢 業(yè) 設 計 25 圖 該功能的核心代碼 : AccessSQL mysql=new AccessSQL()。 (, MyStudentId)。 教師管理 模塊 圖 教師管理窗體 :教師通過此窗口完成對班級的管理。對全班同學的信息進行增加、刪除、查看及修改。 濰 坊 學 院 本 科 畢 業(yè) 設 計 26 圖 該功能的核心代碼 : AccessSQL mySQL = new AccessSQL()。 (boBox2)。//綁定時間 (boBox3)。//綁定時間 (boBox6)。 (boBox12)。 (boBox8, Te_id)。 (boBox10, Te_id)。 (boBox4, Te_id)。 (boBox5)。 (boBox7)。 (, Te_id)。 ()。 (,Te_id)。 圖 教師管理窗體 : 教師通過此窗口完成對學生成績信息的管理。教師可以對學生成績信息進行添加、查看、分類及修改。 濰 坊 學 院 本 科 畢 業(yè) 設 計 27 圖 該功能的核心代碼 : string sql = select Te_name from St_teacher where Te_id=39。 + Te_id + 39。 AccessOperate myAccess = new AccessOperate()。 OleDbDataReader myread = (sql)。 while (()) 濰 坊 學 院 本 科 畢 業(yè) 設 計 28 6 系統(tǒng)測試 集成測試 集成測試將測試每一個部件之間的工作是否正常。在這個階段，我們假設所有的單元已通過開發(fā)人員個人在單元測試階 段測試全部通過，沒有任何錯誤。 集成測試包括以下內(nèi)容： 連續(xù)集成測試 數(shù)據(jù)庫測試 數(shù)據(jù)整合測試 功能測試 功能測試環(huán)境 操作系統(tǒng)： windows 98 內(nèi)存： 128M 網(wǎng)絡環(huán)境：校園網(wǎng) 本功能測試共分為 : 系統(tǒng)功能測試 測試是否可以正常添加用戶和修改密碼，系統(tǒng)正常退出 測試是否可以正常對班級進行管理，學生的單個或成批添加，刪除以及新生信息的導入和學生信息備份 測試成績管理中是否可以進行分數(shù)錄入，匯總及排名和成績備份等操作 測試課程信息模塊中針對課程管理，老師和課程的關系之間操作是否正常 測試是否可 以正常查詢學生，老師和成績 鏈接測試 這一部分將測試系統(tǒng)各模塊之間的超鏈接跳轉(zhuǎn)是否正確 文檔測試 本章主要內(nèi)容為： 測試文檔是否包括全部內(nèi)容 測試軟件功能描述與其他功能有沒有沖突 查看軟件功能描述是否是原來系統(tǒng)分析和需求 濰 坊 學 院 本 科 畢 業(yè) 設 計 29 查看文檔內(nèi)容在特定的情況和進度下 ,以現(xiàn)有人力 ,物力和資源能否實現(xiàn) 負載測試 這一部分將測試正常情況下系統(tǒng)性能和用戶數(shù)目之間的關系 本章主要內(nèi)容為： 查看在多個用戶同時使用本系統(tǒng)時是否正常 極限測試 這一部分將測試所有極端的情況，如速度非?？斓那闆r下和速度非常 慢的情況下，以及所有其它的極端情況。 濰 坊 學 院 本 科 畢 業(yè) 設 計 30 結(jié)束語 在這次畢業(yè)設計期間，我用到不少專業(yè)課方面的理論，意識到理論聯(lián)系實際才能真正讓我們認識到所學東西的重要性，可以說這次設計是繼畢業(yè)實習之后又一次很好的實踐。 現(xiàn)在正當信息管理系統(tǒng)在我國得到普及和飛速發(fā)展之時，我們力求熟悉一種數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，掌握數(shù)據(jù)庫的基本操作與程序設計技能；掌握一種數(shù)據(jù)庫開發(fā)語言，能根據(jù)設計結(jié)果編寫應用程序，掌握一定的編程技巧；通過學生管理系統(tǒng)的系統(tǒng)分析、設計與實現(xiàn)可以綜合運用四年所學的知識；可以將理論知 識應用于實際項目的開發(fā)中；掌握管理信息系統(tǒng)開發(fā)的技巧和開發(fā)方法，熟悉系統(tǒng)開發(fā)的步驟，也是為將來實際工作打下良好的實踐基礎。 盡管系統(tǒng)在安全性方面已經(jīng)不能越權操作，但是用戶的密碼仍以明文的形式在網(wǎng)絡上傳輸、在服務器的數(shù)據(jù)庫中存放，沒有在客戶端進行加密之后在網(wǎng)絡上傳輸并和服務器上存放的加密的字符串進行比較，這樣可能會給黑客以可乘之機，一旦黑客在網(wǎng)絡上截獲某用戶的密碼，將會導致該用戶的信息泄露；另外，如果黑客不法侵入服務器，將數(shù)據(jù)庫文件偷竊到的話，則會給本系統(tǒng)帶來不可挽回的損失，所以，本系統(tǒng)的安全性仍有待加強。 另外，系統(tǒng)處理應急事件的能力比較差，如：系統(tǒng)突然崩潰，電腦突然斷電，此時并不能保證數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的完整性。 濰 坊 學 院 本 科 畢 業(yè) 設 計 31 參考文獻 [1] 馮建華，周立柱，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設計與原理，清華大學出版社， 2020:5456 [2] 王丙義，胡鴻， 21世紀高校計算機應用技術系列規(guī)劃教材數(shù)據(jù)庫原理與 VISUAL FOXPRO，中國鐵道出版社， 2020:7880 [3] 薩師煊，王珊，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論，高等教育出版社， 2020:103105 [4] 梁建武，陳語林， ASP程序設計，中國水利水電出版社， 2020:4546 [5] 高怡新， ASP網(wǎng)絡應用程序設計，人民郵電出版社， 2020:8889 [6] 葉順源 . .北京：中國鐵道出版社， 2020， 7879 [7] 李春葆，曾慧 . SQL Server 2020 應用系統(tǒng)開發(fā)教程 . 北京：清華大學出版社，2020:120121 [8] 陳明 .《多媒體技術基礎》 [M]. 中央廣播電視大學出版社 :102103 [9] 陳建偉 李美軍 施建強 .Asp 動態(tài)開發(fā)教程 [M]（第 2 版） .北京：清華大學出版社 . :108109 [10]項宇峰 .Asp+SQL Server 典型網(wǎng)站建設案例 [M]（第 2 版） .北京：清華大學出版社 .:119120 [11] 周興華 王敬棟 .Asp+Access 數(shù)據(jù)庫開發(fā)與實例 [M] (第 1 版 ).北京：清華大學出版社 .:6971 [12] 榮欽科技 .ASP+Dreamweaver MX 2020數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站開發(fā)與實例 [M] (第 1版 ). 北京：清華大學出版社 .2020:3436 [13] 張海藩 .《軟件工程導論》 [M].北京：清華大學出版社， :9394 [14] 張杰 王誠主編 . 網(wǎng)頁與網(wǎng)站設計 [M]．北京：中國石化出版社 .2020:6768 [15]王恩波 《網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫實用教程－ SQL Server 2020》 [M]．北京：高等教育出版社． 2020： 6998 [16]王珊 李盛恩，《數(shù)據(jù)庫基礎與應用》 ,人民郵電出版社 2020,5 :8789 [17]劉海莎 李小英，《數(shù)據(jù)庫應用與程序設計實驗指導》 ,人民郵電出版社 2020,1:5759 濰 坊 學 院 本 科 畢 業(yè) 設 計 32 致謝 在本次畢業(yè)設計中，感謝我的指導老師 —— 黃老師。他的指導與建 議，都給與我很大的幫助，使我得到很大的提高，在此感謝他耐心的輔導。在撰寫論文階段，沒有他的指導，我們就不能較好的完成課題設計的任務。 另外，我還要感謝在這幾年來對我有所教導的老師，他們的教導讓我學到了很多，在此表示感謝。同時，在系統(tǒng)開發(fā)過程中很多同學也給了我不少幫助，這里一并表示感謝。 最后，我要向在百忙之中抽時間對本文進行審閱、評議和參加論文答辯的各位師長表示感謝 !