昆明市幼兒園小學(xué)低年級英語課程開設(shè)實(shí)施方案-資料下載頁
2025-08-15 12:34本頁面
【導(dǎo)讀】英語課程的實(shí)施方案。身教育的起始階段。應(yīng)為兒童的近期和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定。的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。幼兒園（大班）：主城區(qū)59所省一級示范幼兒園。的155所小學(xué)，包括教辦、民辦和集體所有制學(xué)校。用英語進(jìn)行簡單的口語交際的興趣?；顒雍陀⒄Z交往對象有初步的敏感性。3．增強(qiáng)兒童學(xué)習(xí)的自信心和語言表達(dá)能力。生對英漢兩種文化的寬容和認(rèn)同打下基礎(chǔ)。外出、心情、身體感受、簡單的物品關(guān)系、家庭關(guān)系等。4．能扮演簡單的角色并說出臺詞；2．會唱不少于20首的英語兒歌。我介紹、身體感受、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況、情感狀態(tài)等。課時(shí)設(shè)置為每周2課時(shí)，每課時(shí)25～30分鐘。級）及幼兒園兩頭的銜接。必須保證教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)。的具體情況也可以安排四個短課時(shí)的形式保證教學(xué)質(zhì)量。本教研和備課小組的活動。師配備《英語新起點(diǎn)》教材及教師用書，知客觀物體的特征，所以依靠“直觀”進(jìn)行外語學(xué)習(xí)。
【正文】 英語的興趣。 （ 2）任務(wù)型教學(xué)法 —— 在游戲活動中貫徹教學(xué)任務(wù) 英語課標(biāo)倡導(dǎo)的“任務(wù)型教學(xué)途徑”同樣適合低年級學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知規(guī)律。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)當(dāng)把教學(xué)任務(wù)分解在游戲活動當(dāng)中。 （ 3） 交際教學(xué)法 —— 以交際活動主導(dǎo)課堂教學(xué) 在設(shè)計(jì)課堂游戲活動時(shí)，教師必須在這些活動中貫徹交際功能。設(shè)定信息差，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會。 （ 4） 對以上幾種 方法 的教學(xué)建議 教師在課堂教學(xué)活動中要有意識地貫徹評價(jià)與激勵機(jī) 10 制。 在課堂教學(xué)活動中，教師應(yīng)當(dāng)以多種評價(jià)手段鼓勵學(xué)生并通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討 論、合作、探究等方式發(fā)展綜合語音技能。 八、教學(xué)評價(jià) （一）幼兒園 教師應(yīng)自覺地運(yùn)用評價(jià)手段，了解教育活動對幼兒發(fā)展的適宜性和有效性，以利調(diào)整、改進(jìn)工作，提高教育質(zhì)量。 英語教學(xué)評價(jià)采用過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合；評價(jià)中要兼顧幼兒園和小學(xué)低年級英語學(xué)習(xí)的銜接；以幼兒的興趣和理解能力作為評價(jià)英語學(xué)習(xí)效果的主要標(biāo)準(zhǔn)，如是否主動積極的參與英語活動、是否積極的回答問題、上課是否認(rèn)真聽老師講課、是否和同伴主動交往和交流、是否借助情境和自己的動作、表情、手勢等進(jìn)行簡單表達(dá)、發(fā)音清楚，準(zhǔn)確等。 （二）小學(xué)一、二年級 小學(xué)英語教學(xué)的評價(jià)體系應(yīng)該以過程性評價(jià)為主體，兼顧總結(jié)性評價(jià)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教師的教學(xué)效果得出科學(xué)客觀的評價(jià)，激勵教師的積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。 1．以學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋表的形式評價(jià)學(xué)生的周、月、學(xué)期及年度的學(xué)習(xí)情況。以等級晉升和肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的鼓勵 11 性話語為主要評價(jià)內(nèi)容。 2．建立學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋記錄和成長記錄，勉勵學(xué)生所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，同時(shí)也有利于積累科研課題所需的數(shù)據(jù)和第一手資料。 3．總結(jié)性評價(jià)不宜過多，原則上每個學(xué)期一次期末測試即可。低年級學(xué)生的期末測試以口試為主。 4．學(xué)校內(nèi)外的一些活 動也可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的評價(jià)方式。如：學(xué)校課本劇表演的獎項(xiàng)，席斯英語考試的等級證書。希望英語口語大賽的獲獎情況都可以作為對學(xué)生的評價(jià)依據(jù)。 5．期末或?qū)W年評價(jià)應(yīng)采用與平時(shí)教學(xué)活動相近的方式進(jìn)行，通過對學(xué)生的觀察和與學(xué)生交流等方式評價(jià)學(xué)生。終結(jié)性評價(jià)可采用等級制或達(dá)標(biāo)的方法記成績，不用百分制，不對學(xué)生的等級排名并以此作為各種評比或選擇的依據(jù)。 昆明市教育科學(xué)研究院 20xx8
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