高考語文各類專題難點復(fù)習(xí)-資料下載頁
2024-08-24 00:50本頁面
【導(dǎo)讀】高考資源網(wǎng)版權(quán)所有，侵權(quán)必究！話，每段不少于30字。行進(jìn)的人們豎起的衣領(lǐng)里，似乎在向晨起上班的人們宣告它們的威力。下乘涼的人們拂去了一天的疲憊。語言要豐富，注意突出重點。內(nèi)容要體現(xiàn)“冬天”“夏日”的天氣特點。請選擇下列一種“情境”寫一條贈言。要求：表達(dá)要含蓄，不少于30個字，不得出現(xiàn)。給曾在你困難時真誠幫助過你的同學(xué)。給曾被你無意傷害過而你一直心懷內(nèi)疚的同學(xué)。祝好人一生平安?！霸紫喽抢锬軗未保笕瞬挥嬓∪诉^，昔日魯莽，還望海涵。和排比句，字?jǐn)?shù)在80字左右。冉升起的一輪紅日。是綠蔭，能撐起一片新的天地。愛心給我們勇氣、力量和信心，愛心幫助我們一次又一次戰(zhàn)。梅花香自苦寒來，千枝瘦影，漫溢暗香。在橋頭、小院，傲立在風(fēng)雪中。含羞的玉朵，不時惹得北風(fēng)吹拂衣袂，將那漫天的花香清影，
【正文】 50字扣 1分） 【解析】 ：（ 1）此 題 考查壓縮語段。所給 的 兩端材料實際上構(gòu)成了論點與論據(jù) 的 關(guān)系，明白此點既不難概括出材料 的 內(nèi)容要點了。 （ 2） 此 題 考查新聞評論。評論 的 角度可以多樣，但都應(yīng)緊扣校園隱形文化 的 教育功能這一主 題 來闡釋，材料可作論據(jù)亦 可不用。 11. 【 2020濟寧質(zhì)檢 】 閱 讀下面這段文字，請在橫線處寫一個總結(jié)句。（ 20個字以內(nèi)）（ 3分） 漢儒董仲舒曾精辟指出， “ 大富則驕，大貧則暴 ” 。在貧富分化 的 社會結(jié)構(gòu)中，富人和窮人 的 心理和行為都會扭曲，并造成人際關(guān)系 的 廣泛緊張、對立，在現(xiàn)實中主要表現(xiàn)為官民對立、精英大眾對立。在東南沿海地區(qū)，也表現(xiàn)為外來人口遭到本地政府和民眾 的 排斥。社高考資源網(wǎng)（ ） 您身邊的高考專家 高考資源網(wǎng)版權(quán)所有，侵權(quán)必究！ 會 的 信任與團結(jié)因此迅速流失。同時，高房價、就業(yè)困難、財富與權(quán)力 的 世襲導(dǎo)致青年人 的普遍消沉乃至絕望。凡此種種，都表明 △ 。 【 答案 】 ： 貧富分化嚴(yán)重威 脅著社會秩序 的 穩(wěn)定。（ 3分） 【解析】 ： 歸納內(nèi)容要點，概括中心意思 。文段圍繞 董仲舒 的 觀點結(jié)合現(xiàn)實社會，精辟地闡述了貧富差距過大 的 社會危害性。要求填寫 的 實際上是個結(jié)論句。 12．【 2020淮南一模 】給下列這則新聞擬一個恰當(dāng) 的 標(biāo) 題 。（不超過 15 個字）（ 5分） 近日，記者從淮南市旅游局獲悉，為紀(jì)念豆腐始祖，光大豆腐美食，今年中國豆腐文化節(jié)期間，淮南將首次舉行活動，祭拜豆腐始祖。 此次活動由中國食品工業(yè)協(xié)會豆制品專業(yè)委員會主辦，淮南市農(nóng)委、淮南市旅游局、淮南市文廣新局、八公山區(qū)政府協(xié)辦?；顒訉⒃诨茨习斯缴止珗@漢 淮南王宮舉行。為突出西漢風(fēng)格，表現(xiàn)民間特色，將在原有園林基礎(chǔ)上，添設(shè)與本次活動相關(guān) 的 景觀，如山門、祭道、祭壇、鐘樓、鼓樓等，活動遵循傳統(tǒng)禮節(jié)，來彰顯豆腐文化。 答： 。 【 答案 】 示例：淮南將首次舉行祭拜豆腐始祖盛典 【解析】 ：本 題 考查“壓縮語段” 的 能力，能力層級為 E級。 給新聞擬標(biāo) 題 ，其實就是對新聞壓縮，要注意新聞 的 “倒金字塔形”結(jié)構(gòu) 的 特點，從新聞 的 導(dǎo)語中提取關(guān)鍵信息點，抓住關(guān)鍵詞，同時 新聞 的 標(biāo) 題 要求簡明、連貫、準(zhǔn)確，要在提取信息、抓關(guān)鍵詞 的 基礎(chǔ)上組合出符合 題 意 的 答案。 13. 【 2020亳州 一模 】下面這段話是一篇語文教學(xué)論文 的 內(nèi)容摘要 ， 請加以篩選整合 ， 提煉出五個能反映其主要信息 的 關(guān)鍵詞語或短語。（ 5分） 散文是中小學(xué)閱讀教學(xué) 的 主導(dǎo)文體 。 散文教學(xué)要建立學(xué)生 和 “這一篇 ” 散文 的 鏈接 ， 實質(zhì)是建立學(xué)生 的 經(jīng)驗與作者 的 語文經(jīng)驗和人生經(jīng)驗 的 鏈接。本文結(jié)合具體 的 教學(xué)實例，揭示散文閱讀教學(xué) 的 主要問 題 ： 從散文里 的 “個人化 的 言說對象 ”， 跑 到 “外在 的 言說對象 ”； 從散文里 的 “獨特 的 情感認(rèn)知 ”， 跑到概念 化 、 抽象化 的 “思想 ” 、“精神 ”。 實際上是丟棄語文經(jīng)驗 ， 抽空人生經(jīng)驗 。 綜合目前 的 研究和實踐探索 ， 解決散文教學(xué) 的 問 題 ，應(yīng)實施阻截、分流、正面應(yīng)對這三種策略。 提煉出 的 五個關(guān)鍵詞語或短語依次是： ________， ________， ________， ________， ____， 【 答案 】 ： 散文教學(xué)、語文經(jīng)驗、人生經(jīng)驗、建立鏈接、問 題 與策略 （提煉出 的 5 個詞語或短語與答案語義接近即可。） 高考資源網(wǎng)（ ） 您身邊的高考專家 高考資源網(wǎng)版權(quán)所有，侵權(quán)必究！ 【解析】此 題 考查壓縮文段，提取關(guān)鍵信息。首先要整體把握文意。這個文段主要圍繞“散文教學(xué)”來闡述，因此提煉出與此相關(guān) 的 重要概念即可。
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