【導(dǎo)讀】1．鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧；所承載的作者的思想情感和社會意義。方面起到什么作用，產(chǎn)生了何種效果。評價詩歌思想內(nèi)容要求。態(tài)度、價值觀作出中肯的評價。幾年廣東考題都設(shè)置為7分。作的理解，在理解的基礎(chǔ)上進行賞析。法，如阮籍的《詠懷八十二首》，以物為題，很容易讓人想到托物言志。高考總復(fù)習(xí)·語文2．依據(jù)題目，突出作品特點。3．分點答題，點后例證。賞析，但要有結(jié)合原詩分析的意識。窮”、“一切景語皆情語”等常見的文學(xué)評論語言，運用恰當(dāng)，①大歷二年秋晚年杜甫流寓夔州，寫下此詩。之情，以及暮年濟世渺茫的人生悲涼之感。答題的切入點和答案要點，弄清幾個問題之間存在什么關(guān)系。溪水將①橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。高考總復(fù)習(xí)·語文解題指津：這道題含有兩問，一問是用了什么手法，此類題可采取“總——分——總”的模式來回答問

　　

【正文】 性 ？ 都運用了哪種修辭手法 ？ 答： ___________________________________________ (2)兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同 ？ 答： ____________________________________________ (1)解析： 要求回答自然屬性 ， 就要盡可能地回避主觀評價的內(nèi)容 ， 如 “ 凌霜傲雪 ” 、 “ 不畏嚴(yán)寒 ” 等都不是自然屬性 ，而是人格化的評價 。 但在開花這個自然屬性前面加上適當(dāng)?shù)男揎棾煞质窃试S的 ， 如 “ 在霜雪時節(jié)開放 ” 。 實際操作時盡可能避免多點并列 ， 最好選準(zhǔn)一個 。 參考答案： 描述了木芙蓉耐寒開花的自然屬性 。 運用了擬人手法 。 高考總復(fù)習(xí) 語文 (2)解析： 解答本題應(yīng)注意分析物像與人物之間內(nèi)在精神意趣的聯(lián)系 ， 扣住形象蘊涵的情感作答 。 詩歌形象的對比 ， 可以從兩個層面回答：首先是外在形象定位 ， 采用摘錄關(guān)鍵詞整合方式；其次還必須對內(nèi)在品格進行定位 ， 采用外在形象與表達意圖歸納的方式 。 形象對比題的答題思路有兩種：一是首先概說 (明確相同或不同點 )， 然后分別回答；二是分別回答各自的獨特性 ， 不再進行總結(jié) 。 參考答案： 呂詩著重描寫的是逍遙閑適 ， 任由風(fēng)吹雨打的形象 ， 不管環(huán)境有多艱難 、 惡劣 ， 也依然從容淡定 ， 堅持走自己的路；范詩寫的木芙蓉孤苦 、 心酸 ， 處境凄涼 ， 但不怕寒霜 ， 傲然怒放 ， 是一種歷經(jīng)辛苦孤獨后能夠坦然面對生活的堅忍 、 淡定的形象 。 高考總復(fù)習(xí) 語文 實戰(zhàn)模擬 1． (2020年廣州二模 )閱讀下面的宋詞 ， 然后回答問題 。 江神子 賦梅寄余叔良 ① 辛棄疾 暗香橫路雪垂垂 。 晚風(fēng)吹 ， 曉風(fēng)吹 。 花意爭春 ， 先出歲寒枝 。 畢竟一年春事了 ， 緣太早 ， 卻成遲 。 未應(yīng)全是雪霜姿 。 欲開時 ， 未開時 。 粉面朱唇 ， 一半點胭脂 。 醉里謗花花莫恨 ， 渾冷澹 ， ② 有誰知 。 【 注 】 ① 此詞是作者在江西帶湖賦閑時所作 。 余叔良 ， 辛棄疾的友人 。 ② 冷澹：清冷淡泊 。 高考總復(fù)習(xí) 語文 (1)作者筆下的梅花有什么樣的特點 ？ 答： ____________________________________________ (2)從 “ 醉里謗花花莫恨 ， 渾冷澹 ， 有誰知 ” 中 ， 你讀出了作者怎樣的處世態(tài)度 ？ 答： ____________________________________________ (1)解析： 考查的是相對比較常見的意象 “ 梅 ” 。 梅花的特點可以有選擇地照抄原文詩句 。 參考答案： “ 爭春 ” 、 “ 渾冷澹 ” (或清高淡泊 、 孤芳自傲 、 淡雅等 )、 “ 粉面朱唇 ” (白里透紅 )、 “ 雪霜姿 ” (傲雪凌霜 )。 高考總復(fù)習(xí) 語文 (2)解析： 回答應(yīng)緊扣 “ 保持高潔 ” 、 “ 不應(yīng)過于清高淡泊 ” 兩個關(guān)鍵點 ， 然后可以對詩句 “ 醉里謗花花莫恨 ， 渾冷淡 ，有誰知 ” 解釋說明 。 格式一般為：概括處世態(tài)度＋解釋說明 ，或：解釋說明＋概括處世態(tài)度 。 參考答案一： 我陶醉于閑花叢中 ， 出言不遜 “ 誹謗 ” 了梅花 ， 請梅花不要記恨 ， 一身的清冷淡泊 ， 試問又有誰知呢 ？梅花不記恨 ， 也從容 。 從此句中可以品出詩人淡泊名利 ， 無畏世俗流言的處世態(tài)度 。 (解釋說明＋概括處世態(tài)度 ) 參考答案二： 讀出了作者與世無爭 、 寧靜 、 淡泊的處世態(tài)度 。 在醉意中誹謗花 ， 請花不要怨恨 ， 一身都是淡泊名利 ，又有誰知道呢 ？ 可見作者的處世態(tài)度 。 (概括處世態(tài)度＋解釋說明 ) 高考總復(fù)習(xí) 語文 2． (2020年茂名二模 )閱讀下面一首唐詩 ， 然后回答問題 。 秋曉行南谷 ① 經(jīng)荒村 柳宗元 杪秋 ② 霜露重 ， 晨起行幽谷 。 黃葉覆溪橋 ， 荒村唯古木 。 寒花疏寂歷 ， 幽泉微斷續(xù) 。 機心 ③ 久已忘 ， 何事驚麋鹿 ？ 【 注 】 ① 南谷 ， 地名 ， 在永州鄉(xiāng)下 。 ② 杪秋 ， 即深秋 。 ③機心 ， 機巧的心計 ， 語出 《 莊子 天地 》 。 高考總復(fù)習(xí) 語文 (1)此詩頷聯(lián) 、 頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的景象 ？ 請結(jié)合詩中的意象來分析 。 答： ____________________________________________ (2)有人評價此詩表現(xiàn) “ 不怨而怨 ， 怨而不怨 ” 的思想 ，對此 ， 你是如何理解的 ？ 答： ____________________________________________ (1)解析： 結(jié)合 “ 黃葉 ” 、 “ 溪橋 ” 、 “ 古木 ” 、 “ 寒花 ” 、 “ 幽泉 ” 等意象分析其特征 ， 再寫出意象的表意效果 。 參考答案： 頷聯(lián) 、 頸聯(lián)描繪了一幅冷清 、 衰敗 、 荒寂的荒村景象 。 處處圍繞一個 “ 荒 ” 字 ， 描繪出一幅荒涼凄清的畫面：經(jīng)霜襲擊的樹葉變黃 ， 在瑟瑟秋風(fēng)中飄落 ， 厚厚的黃葉覆蓋著溪上小橋；荒村唯有古木處處可見；耐寒的山花疏疏落落；山谷深處的泉水聲時斷時續(xù) ， 更襯得天地一片寂靜 。 高考總復(fù)習(xí) 語文 (2)解析： 借助注釋理解詩中表現(xiàn)的詩人思想：詩人身臨凄涼荒寂之境 ， 觸動內(nèi)心落寞孤憤之情 。 這時又見一只受驚的麋鹿 ， 忽然從身旁奔馳而去 。 他由此聯(lián)想起 《 莊子 天地 》篇里說過的話： “ 有機械者必有機事 ， 有機事者必有機心 ” 。詩人借用此話 ， 意思是：我柳宗元很久以來已不在意宦海升沉 ， 仕途得失 ， 超然物外 ， 無機巧之心了 ， 何以野鹿見了我還要驚恐呢 ？ 詩人故作曠達之語 ， 其實卻正好反映了他久居窮荒而無可奈何的心情 。 參考答案： 詩人借山水排遣謫居生活的郁悶之情 ， 希望忘卻得失恩怨 、 是非榮辱 ， 但這種寧靜 、 淡遠(yuǎn)又與詩人的理想 、 追求相矛盾 ， 所以用無 “ 機心 ” 表現(xiàn) “ 不怨而怨 ， 怨而不怨 ” 的思想 ， 閑靜中深蘊孤憤 、 落寞與無奈 。 高考總復(fù)習(xí) 語文 3． 讀宋詞聯(lián)系其寫作背景回答問題 。 臨江仙 [宋 ]侯蒙 未遇行藏誰肯信 ， 如今方表名蹤 。 無端良匠畫形容 。 當(dāng)風(fēng)輕借力 ， 一舉入高空 。 方得吹噓身漸穩(wěn) ， 只疑遠(yuǎn)赴蟾宮 。 雨余時候夕陽紅 。 幾人平地上 ， 看我碧宵中 。 寫作背景： 據(jù)宋人洪邁 《 夷堅志 》 記載：侯蒙其貌不揚 ，年長無成 ， 屢屢被人譏笑 。 有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上 ， 侯蒙見之大笑 ， 作 《 臨江仙 》 詞題其上 。 后一舉登第 ， 官至宰相 。 高考總復(fù)習(xí) 語文 (1)這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度 ？ 請結(jié)合詞作予以簡析 。 答： _____________________________________________ (2)《 三國演義 》 的開篇詞 《 臨江仙 》 上闋 “ 滾滾長江東逝水 ， 浪花淘盡英雄 。 是非成敗轉(zhuǎn)頭空 。 青山依舊在 ， 幾度夕陽紅 ” ， 與侯蒙詞一樣 ， 都運用了 “ 夕陽紅 ” 意象 ， 但其象征意義各不相同 ， 請作簡要的比較 。 答： ______________________________________________ 高考總復(fù)習(xí) 語文 (1)解析： 要注意寫作背景 ， 以便做到知人論世答題 。 另外 ， 要結(jié)合全詩 (詞 )進行全面分析評價 ， 盡可能多地解讀出其中的內(nèi)涵 ， 從而理出作者借以抒發(fā)的感情及人生態(tài)度 。 還要注意對人生態(tài)度的概括要全面 ， 不能以偏概全 。 至于每一點 ， 都可分為二個步驟：第一步總結(jié)人生態(tài)度 ， 第二步用詩句加以例證 。 參考答案： ① 侯蒙幽默詼諧 。 如戲稱畫他形貌的人為“ 良匠 ” ， 機智地應(yīng)對別人的嘲諷 。 ② 侯蒙樂觀自信 。 別人把他的形貌畫在風(fēng)箏上送入天空 ， 他不自卑 ， 而是想像成去 “ 蟾宮 ” 折桂 。 ③ 侯蒙志向高遠(yuǎn) 。 結(jié)句含意：等到我事業(yè)有成時 ，“ 看我 ” 怎樣在 “ 碧霄中 ” 自由馳騁吧 ！ 高考總復(fù)習(xí) 語文 (2)解析： 答題時根據(jù)詩中對這個物象描述的一些特征 ，分析詩人的真正用意 。 侯詞的 “ 雨余時候夕陽紅 ” 意思是說雨過天晴 ， 傍晚的落日通紅 ， 這是形容飛黃騰達的景象 。 而《 三國演義 》 的開篇詞中 ， “ 轉(zhuǎn)頭空 ” 、 “ 依舊 ” 、 “ 幾度 ”幾個詞顯現(xiàn)出感情傾向 ， “ 青山依舊在 ” 和 “ 幾度夕陽紅 ”對比 ， 顯然 “ 幾度夕陽紅 ” 指歷代興亡盛衰 ， 歷史滄桑變化 。 參考答案： 侯詞的 “ 夕陽紅 ” 象征個人的時來運轉(zhuǎn) ， 大器晚成； 《 三國演義 》 開篇詞的 “ 夕陽紅 ” 象征歷史的滄桑變化 。 附錄七 常見古詩意象例釋 高考總復(fù)習(xí) 語文 祝 您