【導(dǎo)讀】通過查字典，找出“竊”字的多個義項。結(jié)合課文內(nèi)容，朗讀“竊”字在本文中的含義。得到店員的關(guān)心幫助，讀完了一本好書。（二）學(xué)習(xí)文中略寫的內(nèi)容——“我”“竊讀”的方法。請分別用一句話概括這些“竊讀”的方法。進(jìn)行了細(xì)致的人物描寫。劃出你印象最深刻的寫“我”“竊讀”的句子或段落；這也為她日后走上文學(xué)創(chuàng)作道路奠定了良好基礎(chǔ)。2．形成小組意見全班交流，達(dá)成一些共識，得到啟發(fā)。2．兩名學(xué)生分角色一問一答。

　　

【正文】 組的幾篇課文是通過哪些人、事、景、物來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的 ? 互相交流，各抒己見 ◆回顧課文內(nèi)容，找出作者或?qū)懯禄驅(qū)懢氨磉_(dá)思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容讀一讀，邊讀邊批注 . ◆你找到了哪些這樣的描寫 ?小組里互相交流，暢所欲言 . ◆全班交流 .小組派代表發(fā)言 . a．課文中通過描寫具體的事物表達(dá)思鄉(xiāng) 之情的語句 . b．課文中通過寫景表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句 . ◆小結(jié)：表達(dá)思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情，應(yīng)通過描寫具體的事物或景物來體現(xiàn) .作家的作品是這樣，我們的習(xí)作也要這樣 . ◆平時我們的習(xí)作是怎樣表達(dá)感情的 ?(結(jié)合本次習(xí)作中的典型例子進(jìn)行交流 .) 詩文鏈接，內(nèi)化積累 ◆回顧課文的學(xué)習(xí)，通過充分交流，我們收獲了很多，不僅明白了抒情要用具體的事物或景物來表達(dá)，還積累了不少感人的片段 .誰能背誦一兩段 ? ◆表達(dá)思鄉(xiāng)情的詩文還有很多很多，讀一讀下面的詩句 (日積月累中的 )，你能把它們印在腦海里 嗎 ?練習(xí)背誦 .(個人背，同桌背 .) ◆你還讀到過這樣的詩文嗎 ?能向同學(xué)們介紹介紹嗎 ?(指名讀背 .) 趣味語文 .激發(fā)興趣 ◆學(xué)生自讀“推敲的來歷”一文，不認(rèn)識的字查字典 . ◆同桌互讀，糾正字音；小組互問，解決不懂的問題 . ◆全班交流對“推敲”的理解，以及在生活中對語言文字進(jìn)行推敲的實例 . 9 鯨 學(xué)習(xí)目標(biāo) 3 個生字，會寫 10 個生字 . ，了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性 . ，探索自然奧秘的興趣 . 課前準(zhǔn)備 、圖片或錄象 . 、新詞和重點語句內(nèi)容的課件 . 教學(xué)過程 第一課時 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 出示鯨的圖片：同學(xué)們你們認(rèn)識這種動物嗎 ?你們對它有什么了解嗎 ?請和同桌談一談，自由發(fā)言 . ◆今天，我們就來一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)，你對鯨有了什么更深的了解 . 學(xué)習(xí)生字，讀順課文 ◆自由讀課文，認(rèn)準(zhǔn)本課生字，不認(rèn)識的字查字典解決 .有些字的音容易讀錯，需要注意 . 出示要求寫的字 11 個，注意重點指導(dǎo)容 易寫錯的字 .如： “肺 ”字右邊不是 “市 ”，而是 “市 ”，右半邊的筆順是一、廣、斤、市 . ◆認(rèn)識生字后再讀一遍課文 .看看哪些詞語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來大家討論 .教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來理解 . ◆自讀課文，看看課文一共有幾個自然段 ?每段主要講了什么 ?指名朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利，重點指導(dǎo)難讀的句子 . 整體感知，了解內(nèi)容 默讀課文，邊讀邊思考，你對鯨有了哪些了解 ? 精讀課文 .體會寫法 ◆自由讀第 l 自 然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句，然后讀一讀 .指名匯報，大家補充，讀出體會 . 出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤 . ◆從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實很大，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎 ? 出示句子：我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重 . 自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出鯨的確很大 .體會用列舉數(shù)字方法來說明的好處 . ◆你還從哪兒看出鯨很大，把有關(guān)語句讀一讀 .自由讀第 1 自然段，讀出自己的體會 . ◆小結(jié) 寫作方法：作者運用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大描寫得非常具體 . ◆引導(dǎo)學(xué)生找出課文中還有哪些地方運用了舉數(shù)字的方法 . ◆全班交流，試著用舉數(shù)字的方法說明一事物 . 第二課時 圍繞重點，全班研討 ◆自由讀第 2 自然段，說一說鯨是怎樣進(jìn)化的 ?把你自己當(dāng)作鯨，給同組同學(xué)說一說 “你 ”的進(jìn)化過程 . 學(xué)生匯報：我們鯨在很遠(yuǎn)古的時代，和牛、羊一樣生活在陸地上 .后來環(huán)境發(fā)生了變化，就生活在了靠近陸地的淺海里 .又經(jīng)過了很長時間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退 化，就成了現(xiàn)在的樣子，適應(yīng)了海里的生活 .所以，我們并不是魚，而是哺乳動物 . ◆快速讀第 3 自然段，說說你知道了什么 ?指名匯報，你是從哪里了解到的，把這些讀給大家聽一聽 . ◆鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點呢 ?默讀 4～ 7自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性 ?(課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性 .) ◆鯨分為兩類，它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎 ?自由讀第 5 自然段用 “——”畫出須鯨的生活習(xí)性；用 “~~~~~”畫出齒鯨的生活習(xí)性 .填好表后在小組內(nèi)交流 . 吃食 (吃什么，怎么吃，特點 ) 呼吸 (用什么怎么呼吸 ) 共同點 都吃魚蝦 用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣 須鯨 小魚小蝦吞進(jìn)吃的多 噴出的水柱垂直細(xì)高 齒鯨 大魚海獸咬住兇猛 噴出的水柱傾斜粗短 ◆鯨在睡覺時是什么樣呢 ?學(xué)習(xí)第 6 自然段，想像一下鯨睡覺的樣子，并把它畫下來 . ◆輕聲讀一讀第 7 自然段，說一說你還知道了什么 ? 回顧內(nèi)容，朗讀記憶 我們對鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解，哪個方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽，看看哪個同學(xué)能把 自己喜歡的內(nèi)容背下來 . 出示資料，延伸擴展 ◆出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺?. ◆通過學(xué)習(xí)課文，我們對鯨已經(jīng)有了一些了解 .其實，我們?nèi)祟悓L還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?.布置同學(xué)搜集課外資料，以 “鯨的自述 ”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文 . 10 松鼠 教學(xué)目標(biāo) 1．識 11 個生字。正確讀記 “乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽 ”等詞語。 2．朗讀課文，了解松鼠的特點。激發(fā)學(xué)生熱愛自然 、保護(hù)動物的人文情懷。 3．感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。 4．能用較準(zhǔn)確、生動的文字對某一種動物的特點進(jìn)行說明。 教學(xué)重點、難點 學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說明，生動形象細(xì)致的描寫。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 今天老師要跟大家介紹的也是一種小動物，它是誰呢？別著急，它來了（用多媒體播放“松鼠”），看完之后，請用簡潔的語言說說你剛認(rèn)識的這位朋友，說說你最喜歡它什么？用一個詞概括一下。 那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘 密呢？今天我們就來學(xué)習(xí)法國著名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文──《松鼠》。請誰來給大家簡介一下這篇文章的作者或松鼠的情況。 二、整體感知，明確目標(biāo) 1．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 2．讀閱讀提示，想想：這篇文章要我們了解什么？ 反饋：（作者從哪幾個方面介紹了松鼠？想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同？ 說說從哪里可以看出作者對松鼠的喜愛？） 三、合作探究 1．你能用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特征嗎？ 明確：（松鼠是種漂亮的小動物，它馴良、乖巧、 很討人喜歡。） 2．小組討論： （ 1）作者從哪幾個方面介紹了松鼠？ （課文第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢幾個方面具體來寫松鼠漂亮的外形特征。第二自然段從松鼠的活動范圍──樹上（不侵犯人類）、活動時間──夜晚（不騷擾人類）等兩個方面著重介紹了其性格特征──馴良。第 3． 4 自然段側(cè)重寫了松鼠的行動特征 ──乖巧。一從它橫渡溪流時的情景來表現(xiàn)它的智慧；二從 “有人觸動大樹 ”時的反應(yīng)來表現(xiàn)它的警覺；三從儲 備食物過冬來表現(xiàn)它的聰明；四從蹦跳的動作來表現(xiàn)它的輕快；五從不高興時發(fā)出的恨恨聲來表現(xiàn)它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過，從選址、建造、居住及窩口的特點等方面來表現(xiàn)它的聰明、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。最后在第 5 自然段補充介紹了松鼠的生育情況，何時換毛及喜歡潔凈的特點。） （ 2）想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同？ （《松鼠》一文以準(zhǔn)確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點和生 活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達(dá)的方法來看，《鯨》運用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風(fēng)格上來看，《鯨》的語言精煉平實，而本文的語言生動傳神，極具文學(xué)色彩。） （ 3）你喜歡松鼠嗎？請你結(jié)合課文介紹的順序說說松鼠在哪些方面討人喜歡？ 3．經(jīng)過小組討論后，有沒有還未解決的呢？說出來，我們大家一起來解決。（互相質(zhì)疑，解疑） 4．能言善辯 下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字，試與原文比較一下有什么不同 。 松鼠不躲藏在地底下，在高處活動，因為怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑、玩耍、吃東西，它過水的時候，用一塊樹皮當(dāng)做船，用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵。它十分警覺，只要有人在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它一胎能生三四個。 松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長 20—28 厘米；尾蓬松，長 16—24 厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn) 1—4 窩，每窩產(chǎn) 5—10 仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。 五、拓展延伸 1．學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動物呢？（討論） （ A、準(zhǔn)確、生動的語言； B、合理清晰的結(jié)構(gòu)； C、鮮明的事物特征； D、恰當(dāng)選用說明方法。） 2．仿造《鯨》的表達(dá)方法，改寫本文或仿造《松鼠》的表達(dá)方法，改寫《鯨》。 六、作業(yè)布置 改寫 11 新型玻璃 教學(xué)要求 1．理解課文內(nèi)容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)學(xué)生關(guān)心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。 2．學(xué)會本科生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思。 3．訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。 4．朗讀課文。 5．聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設(shè)計的新型產(chǎn)品。 教學(xué)難點 了解各種新型玻璃的特點和用途。 教學(xué)用具 多媒體 教學(xué)時間 兩課時 教 學(xué)設(shè)計 第一課時 教學(xué)目的： 1．掌握生字詞，理解文章的寫作思路。 2．初步掌握各種玻璃的特點和作用。 教學(xué)過程： 一．揭題、審題 同學(xué)們，玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷降臇|西，你知道玻璃有哪些種類嗎？他們有什么用處嗎？ （讓學(xué)生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。） 教師小結(jié)： 剛才同學(xué)們答的都很好，今天我們就來學(xué)一片關(guān)于玻璃的課文，題目叫（此時教師半數(shù)課題 13 新型玻璃） 看課題后教師可提問“新型”是什么 意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文，到課文中去尋找答案。 二．檢查課題預(yù)習(xí)情況 1．指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。 2．提出不理解的詞語。 3．說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。 板書：夾絲網(wǎng) 防盜玻璃 夾絲玻璃 吸熱玻璃 吃音玻璃 三．講讀第一自然段 1．學(xué)生默讀第一自然段，用 “——”劃出描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點的語句 ，用 “~~~~”劃出描寫它作用的語句。 2．學(xué)生自學(xué)后討論：指名說出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用。 教師引導(dǎo)學(xué)生概括它們的特點和作用。 并板書：特點 作用 中間夾絲金屬絲網(wǎng) 報警 3．齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。 四．分組自學(xué)二至五自然段 1．學(xué)生用上述學(xué)習(xí)第一自然段的方法分四人小組討論學(xué)習(xí)以下四中玻璃。每人學(xué)一種，然后在小組內(nèi)交流。 2．指名學(xué)生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。 五．總結(jié) 這節(jié)課我們初步了 解各種新型玻璃的特點和作用，下節(jié)課我們將進(jìn)一步的認(rèn)識各種玻璃。 六．作業(yè) 抄寫生字新詞 第二課時 教學(xué)目的： 1．通過個人探求和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解各種新型玻璃的特點。 2．激發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。 3．激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、