【導(dǎo)讀】2020年度西安交通大學(xué)。精品課程建設(shè)項(xiàng)目申請書。課程層次（本/專）本科。所屬二級學(xué)科名稱外國語言文學(xué)類。課程負(fù)責(zé)人高云、王宏俐。申報(bào)日期2020年4月24日。姓名高云性別女出生年月1955年7月。最終學(xué)歷大學(xué)本科職稱副教授電話82668694. 學(xué)位文學(xué)學(xué)士職務(wù)語言教學(xué)實(shí)驗(yàn)。所在院系交大外國語學(xué)院E-mail. 研究方向教學(xué)法研究。近五年來講授的主要課程。大學(xué)英語第二課堂平臺搭建，西安交大教改項(xiàng)目，2020年－2020年。國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文：。2)架起英語教與學(xué)興趣的橋梁《語言文化教育研究》2020第6期獨(dú)立完成。3)外語教學(xué)中圖解的作用《語言文化教育研究》2020第2期獨(dú)立完成。2020年獲王寬誠獎教金。授予單位、署名次序、時(shí)間）。1)國俗語義研究人文社科基金項(xiàng)目2020年主要成員。1)語言石化現(xiàn)象的產(chǎn)生及防止策略《外語教學(xué)》2020第3期第一作者。1)體裁分析與商務(wù)促銷類語篇《外語教學(xué)》2020年第四期，第一作者。間）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵。大學(xué)英語綜合教程英語寫作技能課0

　　

【正文】 “一言堂 ” 授課方式為以學(xué)生為中心的生動活潑的課堂 形式 。我們在 教學(xué)中貫徹“多邊主義”，具體表現(xiàn)為師生間的雙向、多向交流（如互問、情景對話、角色轉(zhuǎn)換、共同研討等）及學(xué)生間的雙向、多向交流（如互問互評、討論、角色扮演等），讓學(xué)生直接參與課堂活動的時(shí)間達(dá)到最大限度、讓學(xué)生直接參與課堂活動的覆蓋面達(dá)到最大限度、讓學(xué)生的交際真實(shí)性達(dá)到最大限度、讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)的機(jī)會達(dá)到最大限度。這樣的教學(xué)方法有效激發(fā)了學(xué)生的興趣， 調(diào)動了學(xué)生自主訓(xùn)練的能動性與創(chuàng)造性， 大大 提升了語言輸出能力。 二、 課堂教學(xué)以多媒體授課為主， 教學(xué)課件形象生動， 活潑有趣，因此大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂效率顯著提高。 三、搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，提供課外 二課堂活動場所 ，引導(dǎo)學(xué)生自主性和創(chuàng)行新性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供語言交流的自然環(huán)境和展示自我的場所，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。 四 、 改革考 核機(jī)制 。 本課程改變了一份試卷決定學(xué)生最終成績的做法。 學(xué)期成績由兩部分構(gòu)成：平時(shí)成績（ 60%） +期末成績（ 40%） 。 平時(shí)成績的大比重 保證了 95％以上的到課率，并促使 學(xué)生積極地參與到各項(xiàng)課堂活動中去。期末考試采用口試 測試 形式，由兩名主考主持，三到四名考生參加，時(shí)間為 20分鐘?？荚?由三部分組成。第一部分主要是 “ 熱身 ” 練習(xí)，由考生分別做自我介紹，然后，主考對每位考生逐一提問，所提問題根據(jù)每次考試的話題而定，每位考生回答一個問題。時(shí)間約 5分鐘。第二部分是考試的重點(diǎn)部分，主要考核考生用英語進(jìn)行連貫的口頭表達(dá)的能力，以及傳達(dá)信息、發(fā)表意見、參與討論和進(jìn)行辯論等口頭交際能力。主考先向每位考生提供文字或圖片等形式的提示信息，讓考生準(zhǔn)備一分鐘，然后要求每位考生就所給信息作一分半鐘時(shí)間的發(fā)言，此后，主考要求考生根據(jù)發(fā)言的內(nèi)容，就規(guī)定的話題進(jìn)行小組討論，盡量取得一致意見。時(shí)間共約 10 分鐘。第三部分由主 考再次提問以進(jìn)一步確定考生的口頭交際能力。時(shí)間約 5分鐘。 這樣的考試形式給學(xué)生提供了充分展示自己的平臺，很好的考察了學(xué)生的交際能力和協(xié)作能力，對于學(xué)生而言， 這不僅是一個考試過程，更 是一個進(jìn)一步提高自己的過程。 19 45 教學(xué)效果（含 校外專家評價(jià)、 校內(nèi) 教學(xué)督導(dǎo)組 評價(jià) 及有關(guān)聲譽(yù)的說明；校內(nèi)學(xué)生評教指標(biāo)和 校內(nèi)管理部門提供的 近 三 年 的 學(xué)生評價(jià)結(jié)果；課堂教學(xué)錄像資料要點(diǎn)） 2020年 1 月，在學(xué)生完成一個學(xué)期的大學(xué)英語口語課程學(xué)習(xí)后，我們對 1224名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，從問卷中得出的結(jié)論是： 95%的同學(xué)對該門課程 非?；虮容^滿意，從該門課程得到的主要收獲是： 1）樹立了開口說英語的信心和勇氣 2）培養(yǎng)了對英語學(xué)習(xí)的興趣 3）學(xué)會了日常生活中的實(shí)用表達(dá) 4）提高了交際能力。學(xué)生對本門課程的評價(jià)是：活潑、生動，互動性強(qiáng)，上課氣氛好，學(xué)生能保持很高的積極性。每個學(xué)生都有開口說的機(jī)會，能較好地提高聽說能力及交際能力。 開設(shè)大學(xué)英語口語課后，我校學(xué)生的英語口語表達(dá)能力有了顯著的提高。我校學(xué)生 積極參與各種校級、 省 級 和國家級英語演講 、 辯論大賽 ，并 多次取得了好成績。 在 2020年西安交通大學(xué)舉辦的英語演講比賽中（包括英語專業(yè)學(xué)生 參加），非英語專業(yè)本科生有兩人奪得比賽二等獎，兩人奪得三等獎； 在 2020年 3月舉辦的 哈佛世界模擬聯(lián)合國大會（ Harvard World Model United Nations Conference）上，我校有兩人獲獎； 在 2020 年 “ 外研社杯 ” 全國英語辯論賽 上，我校 又 兩名學(xué)生 奪 得 比賽一等獎 。 20 5．自我評價(jià) 51 本課程的主要特色（限 200 字以內(nèi)，不超過三項(xiàng)） 1） 以學(xué)生為中心的互動式教學(xué)，取得明顯教學(xué)效益。 教師與學(xué)生、 學(xué)生與學(xué)生之間的大量交際互動 ，有效激發(fā)了學(xué)生的興趣， 調(diào)動了學(xué)生自主訓(xùn)練的能 動性與創(chuàng)造性，大大提升了口語表達(dá)能力。 2） 豐富有趣的 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺和大量的 第二課堂活動作為課堂教學(xué)的延伸，創(chuàng)造了更多的英語語言 交流學(xué)習(xí) 環(huán)境，充分發(fā)揮了學(xué)生的 主動性和積極性，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 同時(shí)也 極大 輔助和促進(jìn)了課堂教學(xué)。 3） 合理的考核機(jī)制提升了課堂教學(xué)的質(zhì)量。 52 本課程 與 國內(nèi)外同類課程 相比，所處 的 水平 同國內(nèi)的大學(xué)英語口語課相比，本課程在 覆蓋范圍、 教學(xué)創(chuàng)新、教材編寫、立體化教學(xué)環(huán)境建設(shè)等方面已躋身于國內(nèi)前十名水平，有一定示范 推廣 作用，主要體現(xiàn)在： 1) 課程覆蓋面大，影響大，全校 每級約 1／ 3 的學(xué)生參加了該門課程的學(xué)習(xí)，而其它大多數(shù)高校專門研習(xí)口語課的學(xué)生只占很少一部分。我們今后還計(jì)劃在學(xué)生中主推該門課，開課人數(shù)今年下半年達(dá)到 2020 人（占全校一級本科生的 50％）； 2) 采用 以學(xué)生為中心的互動式教學(xué) ，激發(fā) 自主性，協(xié)作性學(xué)習(xí)； 3) 率先開發(fā)編寫緊密配合課程設(shè)置、針對性很強(qiáng)的教材，現(xiàn)有市場上的教材均不太適合我們現(xiàn)有的 32 計(jì)劃的課堂教學(xué)。 4) 口語考試形式和評分標(biāo)準(zhǔn)吸收國際公認(rèn)的雅思測試?yán)砟?，適合在國內(nèi)各高校推廣。 53 本課程 目前 存在的不足 1) 目前有限的口語課計(jì)劃內(nèi)教學(xué)課時(shí)時(shí)數(shù)（ 32學(xué)時(shí)）很難保 證學(xué)生口語水平的不斷提高，我們認(rèn)為大學(xué)英語口語教學(xué)應(yīng)貫穿于整個學(xué)生的四年在校學(xué)習(xí)中，因此課程的安排還有待學(xué)校支持進(jìn)一步擴(kuò)大深化 ； 2) 教師缺少到國外進(jìn)修的機(jī)會； 3) 課程組中正副教授的比例較低，這于外國語學(xué)院的整體教師職稱結(jié)構(gòu)有關(guān)； 4) 現(xiàn)有的 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺 還需進(jìn)一步 建設(shè)； 5) 教學(xué)的硬件設(shè)施 ，尤其是教室的多媒體實(shí)施急需 進(jìn)一步完善 。 21 6．課程建設(shè)規(guī)劃 611 本課程的建設(shè)目標(biāo)、步驟及五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時(shí)間表 建設(shè) 目標(biāo) ： 努力 建設(shè)一支 極 佳的教師隊(duì)伍，確保 極 好的教學(xué)內(nèi)容，采用適合的教學(xué)方法，編寫、使用 高質(zhì)的 教材，實(shí)行一流的 教學(xué)管理，爭取早日成為省級、國家級精品課程。 建設(shè)步驟 ： 分以下 7步走 1) 組織材料申報(bào)校級精品課 2) 改進(jìn) 課程設(shè)計(jì) 3) 出版課程教材 4) 完善教學(xué)課件制作 5) 收集學(xué)生作品 6) 指定專門外籍教師負(fù)責(zé)二課堂的活動的組織 7) 建設(shè) 網(wǎng)上課程資源； 五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時(shí)間表 1) “課程簡介”欄目： 2020年 12 月 2) “在線課堂”欄目： 2020年 1月－ 2020年 6月 3) “課外資源”欄目： 2020年 1月－ 2020年 6月 4) “優(yōu)秀作業(yè)”欄目： 2020年 1月－ 2020年 6月 5) “在線 聊天室欄目： 2020年 2月－ 2020年 6月 612 三年內(nèi)全程授課錄像上 網(wǎng)時(shí)間表 教學(xué)內(nèi)容 上網(wǎng)時(shí)間表 教學(xué)內(nèi)容 上網(wǎng)時(shí)間表 1． 語音語調(diào) 2020年 6月 9． 食物 2020年 6月 2． 校園生活 2020年 6月 10． 環(huán)境問題 2020年 12月 3． 愛情 2020年 6月 11． 找工作 2020年 12月 4． 友誼 2020年 12月 12． 購物 2020年 12月 5． 個性 2020年 12月 13． 運(yùn)動 2020年 6月 6． 性別差異 2020年 12月 14． 旅游 2020年 6月 7． 動物 2020年 6月 15． 出國留學(xué) 2020年 6月 8． 節(jié)日 2020年 6月 22 62 本課程已經(jīng)上網(wǎng)資源 網(wǎng)上資源名稱列表 學(xué)生課外學(xué)習(xí)提高口語的資料： 網(wǎng)頁：西安交通大學(xué)／外國語學(xué)院／ 英語在線／ 綜合訓(xùn)練 /口語大全 課程試卷及參考 答案鏈接（僅供專家 評審期間 參閱） 目前暫無 7. 說明欄 無