【導讀】以上專業(yè)根據(jù)市場需求，每年將有調(diào)整。元；第一年預計收入4272元。項目建成后，招生規(guī)模達到10000萬名以上。2020年，全國民辦高校640所，民辦高等教育在校生為。如果把非學歷教育的民辦大學也算在內(nèi)，那么民辦與公辦幾乎。二分天下，各占一半。顯然，民辦大學已經(jīng)成為國家高等教育

　　

【正文】 34 歷來的教育大家、領袖人物都非常注重藝術素質(zhì)培養(yǎng)。春秋戰(zhàn)國時期的教育“ 法典” 明確規(guī)定 , 有教養(yǎng)的年輕人必須學會“六藝”，即禮、樂、射、御、書、數(shù) , 其中“樂”指的就是音樂藝術教育?？鬃觿t把藝術教育提高到治理國家的高度 , 倡導“禮、樂”治國。蔡元培在他的教育生涯中對藝術教育更是抓得很緊，在北大組織成立了音樂、書畫等多種 社團組織。他說，其目的是“涵養(yǎng)心靈”，培養(yǎng)學生健全的人格，而非為學藝而學藝。我黨的教育方針強調(diào)學生要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，黨的第三代領導集體不僅是藝術教育的倡導者，而且大多是造詣深厚、成果卓越的藝術活動實踐者。工科院校學生如果長于專業(yè)知識，忽略藝術等多方面素質(zhì)的培養(yǎng)，那么，所受到的教育就是狹隘的，背離黨的教育方針的 ， 其結果勢必導致難以全面發(fā)展。 三、專業(yè)優(yōu)勢 服裝設計與模特表演專業(yè) ： 擁有國內(nèi)第一名服裝教授、院士許晴晴、和徐小平聯(lián)手打造。 聲樂表演專業(yè)優(yōu)勢： 聘請 安徽以及國內(nèi)外知名教授 來校定期教學。試唱練 聲教室儀器設備達到國際一流。 電影、影視表演專業(yè)： 聘請國內(nèi)外著名導演及演員， 邀請北京電影學院專家教授教學、好萊塢電影界大師定期來校進行授課和學術交流。同時，教學和演出相結合，給學生提供演藝的實踐機會。 環(huán)境藝術工程設計專業(yè)： 校內(nèi)有世界一流的教學器材、圖書設備，聘請國際藝術設計界大師來校授課，讓學生從這里走向世界。 舞蹈表演專業(yè)優(yōu)勢： 聘請楊麗萍擔綱，主講教師聘請北京舞蹈學院安徽賽福 藝術 綜合 大學 資金申請報告書 35 教授及 安徽 舞蹈界史超英、王麗萍；并與國外 舞蹈學院聯(lián)合辦學，培養(yǎng)有國際水準的一流舞蹈人才。開展假期與國外演出交流。 中國武術專業(yè)優(yōu)勢 ：以一代 宗師張根學為代表，以弘揚國術為己任，以一流的教學設施和場館，吸引大量國內(nèi)外愛好中國武術的學子。 四、規(guī)劃指導思想： 1． 把握住職業(yè)教育發(fā)展和改革的趨勢。國家正大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育正在向教育職能多元化、教育結構多樣化的方向發(fā)展，教育內(nèi)涵由傳統(tǒng)的只注重知識技術的傳授向尊重學生的主體地位和主體精神，全面提高學生各方面素質(zhì)的方向轉(zhuǎn)化。 2．新校園不僅僅是傳授科學知識和進行科學研究的場所，更是陶冶品性情操、全面提高各方面素質(zhì)的生活環(huán)境。將學生的學習貫穿在整個校園生活的全過程之中。 3．建立以學生為主體、傳授為客體的學習氛圍，為學生提供良好的綠化環(huán)境場所，以達到陶冶情操、凈化心靈、舒緩壓力、啟迪思維、激發(fā)靈感的校園環(huán)境，讓人能時刻感受到校園環(huán)境的自然、清新、寧靜、平和。 4．學校作為知識的傳播場所，是知識走向社會，為大眾所接受的傳播紐帶，關注校園的開放與內(nèi)斂部分的合理配置，讓社會公眾能夠感受到校園的氣氛，同時又不影響學校的各項教學和科研活動的正常開展。 5．學校自身的發(fā)展是永不停息的，但新校園的建設應充分考慮到客觀上存在的分期建設的可能性。所以在規(guī)劃中更應當注意發(fā)展上的連安徽賽福 藝術 綜合 大學 資金申請報告書 36 接和可持續(xù)性。 一方面，新校園應當能夠適應所處地區(qū)的發(fā)展；另一方面，新校園的發(fā)展應適應學校發(fā)展的不確定性，具有高度的靈活性、可變性和可操作性。 五、規(guī)劃理念 1．學科交流、資源共享。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求適當拓寬相關領域的知識，形成模塊式層次結構，以適應現(xiàn)代科學的綜合交叉。校園設計有必要提供不同學科、不同領域教學建筑之間的聯(lián)系，創(chuàng)造更多的知識交往空間，加強教學中心區(qū)的集中布局，改善各專業(yè)封閉獨立的布置，以有利于資源共享和學術交流。 2．營造“敞、雅、序、活”的校園文化環(huán)境 “敞”：追求敞開心扉的環(huán)境空間，新的校園給人一種心胸開 敞，內(nèi)外空間相互交流、轉(zhuǎn)換、通透的感覺； “雅”：體現(xiàn)雅致，有高于社會的文化格調(diào)，任何人進入校園就察覺到一種文化，感受到科學與人文的氣息，景觀布置、建筑設施、一草一木、一水一石都給人以美的欣賞與陶冶； “序”：建構有序的格局，校園的生活環(huán)境處處體現(xiàn)有機、有序、有章可循，體現(xiàn)相互尊重、真誠相待、彬彬有禮的高尚群體風貌； “活”：從自然環(huán)境到人文環(huán)境，從學科到體制，從人的精神面貌到校園建設，處處體現(xiàn)生機勃勃、靈活機動，激勵著師生在一派生機盎然的氣氛中奮發(fā)向上。 “敞、雅、序、活”相輔相成，構成一個統(tǒng)一的有機整體 ，共同組成高品位的育人環(huán)境。 安徽賽福 藝術 綜合 大學 資金申請報告書 37 六 、規(guī)劃布局 本規(guī)劃地塊形狀極不規(guī)整，且地形復雜，規(guī)劃在分析現(xiàn)有的自然環(huán)境條件和學校的功能需求的基礎上，揚長避短，根據(jù)各功能區(qū)的要求，將校園教學、生活、體育、辦公、實訓等幾大板塊有序地組織在校園核心周邊，并依兩條交通軸合理分散布置。 新校園從保護自然生態(tài)環(huán)境的角度出發(fā)，依托現(xiàn)有的自然環(huán)境和條件，根據(jù)各功能區(qū)的要求，將此不規(guī)則地塊，布置成“一心、二軸、四區(qū)”的格局。 一心：由各功能區(qū)自然圍合而成的中心廣場區(qū)； 二軸：校園內(nèi)兩條主要道路交通軸； 四區(qū)：北側生活區(qū)、南側教學區(qū)、西側綜 合組團區(qū)、東側體育運動區(qū)。 七 、建設內(nèi)容： 建成 容納 10000 以上學生 的 校園區(qū) 。 教學樓 3 棟 X25000 平米 綜合大樓 2 棟 X20200 平米 圖 書 館 1 棟 X30000 平米 宿 舍 6 棟 X20200 平米 體育館 1 棟 X 15000 平米 多功能廳 2 棟 X 6000 平米 舞蹈樓 1 棟 X30000 平米 琴房樓 1 棟 X30000 平米 安徽賽福 藝術 綜合 大學 資金申請報告書 38 舞蹈排練廳 20 間 X300 平米 演 播 廳 1 棟 X30000 平米 食 堂 3 棟 X3 層 X2020 平米 形 體 室 1 棟 X30000 平米 畫 室 10 間 X120 平米 1 錄音棚 2 座 X300 平米 大石膏教室 4 間 X100 平米 琴 房 400 間 X10 平米 電鋼琴教室 4 間 X300 平米 語 音 中心機房 4 間 X100 平米 計算機中心機房 2 座 X3000 平米 洗浴澡堂 1 棟 X2 層 1500 平米 鍋爐房、變電所、儲水池等 以及其它未預計的建筑物面積。 五、培養(yǎng)目標： 定位在培養(yǎng)實用型、技能型藝術類專業(yè)人才。樹立以學生為中心和以能力培養(yǎng)為目的的觀念，強化實踐環(huán)節(jié)，注重學生創(chuàng)新意識 和創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。教學計劃和課程設置以職業(yè)能力和要求來確定，理論教學與實踐訓練并重，使學生畢業(yè)后能直接上崗工作，同時開設中短期培訓。 安徽賽福 藝術 綜合 大學 資金申請報告書 39 第三節(jié) 組織結構圖 賽福藝術綜合大學 框架機構管理一覽表 董事局 專家委員會 管理委員會 校長辦 招生辦 人力資源部 財務部 后勤服務中心 教務處 —————— 國際藝術交流部 ——— ——— 學生處 教務處學院管理辦 服裝模特表演系 影視表演系 舞蹈表演系 芭蕾舞蹈 民間舞蹈 環(huán)境藝術工程設計專業(yè) 管鉉系 聲樂系 廣告、裝潢、形象設計系 國術系 國畫系 攝影系 廣播電視節(jié)目主持系 雕塑、版畫系 基礎部 副校長（教學） 副校長（后勤）安徽賽福 藝術 綜合 大學 資金申請報告書 40 以上聘請各 有名氣的教授 及教學經(jīng)驗豐富的專家，講師 ，包括外籍藝術大師。教學立足安徽 ，面向全國，對外開放。加強與國際文化藝術的交流與來往。將 賽福藝術綜合大學 辦成上規(guī)模、上檔次的民辦 藝術綜合大學 。 第五 章 經(jīng)營管理模式 第一 節(jié) 辦學理念 賽福藝術綜合大學 以“德藝雙馨，育人為本”為辦學之宗旨。以為國家培養(yǎng)適應社會對高素質(zhì)藝術人才的需求為目標，以高水平的辦學質(zhì)量、高標準的教學設施和高層次的教學隊伍來培養(yǎng)高素質(zhì)的藝術人才，以 “ 德 育 是 首 位 ， 管 理 是 基 礎 ， 教 學 是 中 心 ， 育 人 是 根 本 ” 作為 賽福藝術綜合大學 的辦學方針 ；高標準、嚴要求。 ◎ 實現(xiàn)市場資源的最優(yōu)化配置 在校學生數(shù)量是學校生存的基本前提， 我們通過 聯(lián)合、兼并、淘汰大量的規(guī)模弱小的學校，形成超大規(guī)模的巨型化大學，重新整合市場秩序，從 而實現(xiàn)市場資源的最優(yōu)化配置 ， 在競爭中脫穎而出 。 最大可能地擴大招生人數(shù)，可以在最短的時間內(nèi)縮短學校原始積累的歷史進程。 ◎ 建立浮動學費制度 由于建校伊始， 賽福藝術綜合大學 在生源的問題上將會和其它大學有著殘酷的競爭，所以，在不喪失成本的前提下可以采取浮動學費制度，另一方面為學生設立校內(nèi)獎學金。以此解決生源不足和達到提高學生的學習積極性、促進教學質(zhì)量的目的。 安徽賽福 藝術 綜合 大學 資金申請報告書 41 ◎ 防止多而劣 在 強調(diào)多樣化發(fā)展的同時，要防止多而劣。 狠把教學質(zhì)量關、采取寬進嚴出的招生機制。將 質(zhì)量作為高等教育系統(tǒng)中一種憂患意識的主旋律 。 ◎ 提倡和 加強學生素質(zhì)教育 素質(zhì)教育的全面展開是經(jīng)濟全球化和知識經(jīng)濟時代我國教育思想與國際接軌的一個飛躍 ， 注重在感性認識基礎上進行一種滲透性、養(yǎng)成性教育，注重 學生 通過體驗、內(nèi)化、自悟，達到精神滋養(yǎng)、心靈升華和氣質(zhì)養(yǎng)成的目標。把 學生的 創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)放在突出地位 。 ◎ 加強教師隊伍建設 由于民辦大學均存在教師隊伍結構未 成體系、專職教師數(shù)量明顯不足、兼職教師比例過大的問題。所以， 賽福藝術綜合大學 要著力建設自己的教師隊伍，建設屬于自己的專職教師隊伍。 第二節(jié) 管理模式 賽福藝術綜合大學 采取董事會領導下的校 長負責制，并設立管理委員會、監(jiān)事會、專家委員會， 藝術綜合大學 校長對全校行政、教學等工作全面負責管理，向董事會匯報工作，并擁有決策權、指揮權、獎懲權和人員組合任命權等權力，下設教學部門、行政部門、教輔部門、后勤部門以及校長辦公室等部門協(xié)助校長對學校進行管理。各部門和處室實行主管負責制。各部門和科室主管對校長負責和匯報工作。并且將采取