【導(dǎo)讀】本系統(tǒng)全稱為基于web的學(xué)生成績管理系統(tǒng)。根據(jù)開發(fā)要求，它主要應(yīng)用于教務(wù)系。統(tǒng)，完成對(duì)教學(xué)、教務(wù)、教師以及學(xué)生的計(jì)算化管理。度上降低了成績管理過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的概率。本系統(tǒng)的開發(fā)采用功能強(qiáng)大的。數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，從而保證了數(shù)據(jù)的完整性和一致性。本論文主要從系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)。計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施與使用以及系統(tǒng)測試等幾個(gè)方面進(jìn)行介紹。

　　

【正文】 自動(dòng)刪 除列來實(shí)現(xiàn)，控件綁定兩個(gè)主鍵來唯一確定一條記錄。點(diǎn)擊刪除時(shí)，給出確認(rèn)提示，刪除一條記錄。 兩種刪除功能 代碼見附錄。 基于 web 的學(xué)生成績管理系統(tǒng) 25 6 學(xué)生成績管理系統(tǒng) 測試 登錄功能的測試 用戶登陸界面見前圖 512 所示。用戶必須輸入正確的登錄信息才能進(jìn)入本系統(tǒng)。不同角色的用戶進(jìn)入的界面是不一樣的 ，他們所擁有的功能也是不一樣的。教務(wù)管理員權(quán)限進(jìn)入如圖 61 所示的導(dǎo)航頁面；學(xué)院管理員權(quán)限進(jìn)入 如圖 62 所示的導(dǎo)航頁面；教師權(quán)限進(jìn)入如圖 63 的導(dǎo)航頁面；學(xué)生權(quán)限進(jìn)入如圖 64 的導(dǎo)航頁面。 圖 61 教務(wù)管 理員 功能 圖 62學(xué)院管理員 功能 圖 63教師 功能 圖 64學(xué)生 功能 學(xué)生 信息 管理功能測試 點(diǎn)擊添加記錄后，如圖 65 所示，信息填好后單擊添加，如添加成功頁面底部將會(huì)給出提示，若不成功給出提示且顏色變紅。 圖 65添加學(xué)生信息 陜西科技大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)說明書） 26 點(diǎn)擊查詢?nèi)汉笕绻?66 所示 ： 圖 66查詢?nèi)? 在左邊的多選框中選中要?jiǎng)h除的記錄，之后點(diǎn)擊刪除會(huì)提示確認(rèn)框，確定后刪除選中記錄，實(shí)現(xiàn)批量刪除的功能。如果點(diǎn)擊修改，提示確認(rèn)框，只能修改選中的第一條記錄，進(jìn)入到修改頁面，修改信息，之后更新到數(shù)據(jù)庫。 學(xué)生課程管理功能 測試 點(diǎn)擊添加課程后，如圖 67 所示。 圖 67添加課程 學(xué)院管理員只能添加本學(xué)院所有班級(jí)的課程，不能添加其他學(xué)院班級(jí)的課程，所以基于 web 的學(xué)生成績管理系統(tǒng) 27 在初始化改界面時(shí)，經(jīng)過判斷從數(shù)據(jù)庫調(diào)出該 userid 所在學(xué)院的所有班級(jí)的資料，并將班級(jí)名添加到班級(jí)中?？紤]到在實(shí)際的授課中，常常有其他學(xué)院的老師帶本學(xué)院的課程，比如說外語學(xué)院的的老師帶電信學(xué)院的英語，因此本系統(tǒng)在代課老師的選擇上是全校范圍內(nèi)的。選擇教師所在學(xué)院，教師號(hào)之后教師名會(huì)自動(dòng)打印到界面上。這樣避免了因?yàn)檩斎肟赡軒淼臄?shù)據(jù)不一致，同時(shí)也更加方便了管理員的管理。 點(diǎn)擊查詢 全院課程 和查詢班級(jí)課程 后，如圖 68 和圖 69 所示。 圖 68查詢?nèi)赫n程 圖 69查詢班級(jí)課程 陜西科技大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)說明書） 28 如圖 610，當(dāng)學(xué)院管理員單擊刪除一條課程記錄時(shí)會(huì)彈出是否確認(rèn)刪除該記錄對(duì)話框。 圖 610確認(rèn)刪除記錄 當(dāng)學(xué)院管理員單擊選擇按鈕時(shí)，選中該條記錄 ，單擊“修改選中記錄”按鈕，跳轉(zhuǎn)到如圖 611 的界面。更改完信息后單擊提交修改更新數(shù)據(jù)庫。 圖 611修改課程信息 學(xué)生成績管理功能測試 本系統(tǒng)在學(xué)生成績管理功能上采用了權(quán)限分離的方式來進(jìn)行設(shè)計(jì)，任課 教師 只 負(fù)責(zé)添加學(xué)生成績，學(xué)院管理員 則 負(fù)責(zé) 修改學(xué)生成績。 如圖 612， 613 所示， 基于 web 的學(xué)生成績管理系統(tǒng) 29 圖 612教師添加成績頁面 圖 613學(xué)院管理員修改成績頁面 教師用戶登錄到添加成績頁面 時(shí) ，依次選擇學(xué)院，班級(jí)之后自己所教授的課程會(huì)自動(dòng)打印到頁面，選擇，然后點(diǎn)擊查詢就出現(xiàn)如圖 612 的界面。教師只需輸入平時(shí)成績和考試成績，并且選擇合適的成績比例，點(diǎn)擊計(jì)算總評(píng)。然后添加。就將整個(gè)個(gè)班的此門課程的成績添加到數(shù)據(jù)庫中。 學(xué)院管理員登錄到修改成績頁面時(shí)，首先頁面會(huì)根據(jù)用戶登錄時(shí)的 ID 將用戶所在學(xué)院的信息打印到界面上并鎖定。學(xué)院管理員用戶只能修改本學(xué)院學(xué)生的成績， 選擇班級(jí)、學(xué)號(hào)、課程后點(diǎn)擊查詢，學(xué)號(hào)和課程名唯一確定的一條記錄打印到下面的文本框中，修改并提交，即完成成績修改。 陜西科技大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)說明書） 30 學(xué)生成績管理系統(tǒng)主框架功能測試 如圖 614 所示， 圖 614學(xué)生成績管理系統(tǒng)主框架 主框架頁面是用表格布局構(gòu)成，之后在進(jìn)行表格嵌套，頁面上用 javascript 腳本語言 定義了一些特效，右上角的日期時(shí)間顯示，上部的 maquee 循環(huán)顯示。 在頁面的下部有一個(gè)跑馬燈設(shè)計(jì)。 主框架中的兩個(gè)頁面都是用 iframe 嵌入到表格中，左邊導(dǎo)航是通過登錄驗(yàn)證后根據(jù)用戶身份確定嵌入哪個(gè)頁面，右邊是單擊左 邊的鏈接時(shí)顯示都右邊的 iframe 中。 基于 web 的學(xué)生成績管理系統(tǒng) 31 7 小結(jié) 基于 web 的學(xué)生成績管理系統(tǒng)經(jīng)過了三個(gè)月的時(shí)間基本完成。本系統(tǒng)在 visual studio 2021 集成環(huán)境中用 進(jìn)行頁面的整體設(shè)計(jì)，并用 C語言編寫事件，利用 數(shù)據(jù)連接對(duì)象進(jìn)行與 SQL Server 2021 數(shù)據(jù)庫的連接，是一個(gè)功能較為完善學(xué)生成績網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。本系統(tǒng)基于 web 即為 B/S 三層結(jié)構(gòu)模式，數(shù)據(jù)庫的開發(fā)是應(yīng)用最常見的 SQL Server 2021 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。 由于本系統(tǒng)尚處于試驗(yàn)階段，因此從系統(tǒng)頁面的美觀上、學(xué)生成績 的動(dòng) 態(tài)維護(hù)、網(wǎng)站的權(quán)限保密管理及系統(tǒng)安全上等 都存在許多不足之處。需要有 更多的教育技術(shù)工作者投入到學(xué)生成績網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的研究工作中，使基于 web 的學(xué)生成績管理 系統(tǒng)有更快的發(fā)展。 在 本 系統(tǒng)設(shè)計(jì)完成之后，我對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行了測試和試用，各部分功能實(shí)現(xiàn)良好，基本達(dá)到預(yù)先的系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)。 在系統(tǒng)設(shè)計(jì)之初，本要利用 Dreamweaver 和 Photoshop 對(duì)系統(tǒng)頁面進(jìn)行美化 并在教師的管理功能中添加成績的統(tǒng)計(jì)分析功能，以便教師根據(jù)成績的統(tǒng)計(jì)分析對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)， 再加上網(wǎng)站的一些基本功能如 :添加到 收藏夾、交流討論區(qū) BBS、 在線答疑等功能。由于 技術(shù)匱乏和時(shí)間倉促 ，所以這一部分工作未能完成。在今后的工作中，我將繼續(xù)完成這一部分的工作。 陜西科技大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)說明書） 32 致 謝 在論文完成之際，我要衷心的感謝所有關(guān)心、幫助和支持我的人。 首先，我要感謝我的畢業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)師田延安老師。在我做畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，田老師給予了我悉心的指導(dǎo)和耐心的幫助。田老師不論在系統(tǒng)設(shè)計(jì)之初的功能分析中、系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)方面，還是在系統(tǒng)成型的初稿階段都給了我很多很好的建議，正是由于田老師的這些好的建議才有了今天功能完善方便的基于 web 的學(xué)生成績管理系統(tǒng)。另外，他 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹笇?dǎo)態(tài)度與深厚的理論知識(shí)都 讓我受益非淺 ,從他身上我學(xué)到了很多的東西 ,無論是理論還是實(shí)踐都使我的知識(shí)有很大的提高 ，讓我終生受益。因此，我特借此機(jī)會(huì)向田老師表達(dá)深深的謝意。 其次，我要感謝楊悅欣老師。楊老師在畢業(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)實(shí)現(xiàn)方面給了我莫大的幫助?；?web 的學(xué)生成績系統(tǒng)中很多關(guān)鍵技術(shù)和難點(diǎn)都是在楊老師的悉心指導(dǎo)下完成的。他誨人不倦的敬業(yè)精神讓我折服，楊老師堪稱我畢設(shè)期間的全天候技術(shù)指導(dǎo)，很多次深夜打電話詢問問題，他依舊毫不厭煩的為我進(jìn)行指導(dǎo)講解。楊老師這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神讓我備受感動(dòng)。在他身上除了專業(yè)的技術(shù)知識(shí)外，我還學(xué)到了很多 做人的道理，這些寶貴的財(cái)富將會(huì)伴隨我的一生。 然后，我要感謝計(jì)算機(jī)系所有的老師們，他們?yōu)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)的事情勞碌不停，尤其是姚斌老師，王立梅老師等。在我們完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的不到半年時(shí)間里，系里所有的老師們都在不停的關(guān)心、指導(dǎo)、幫助我們。 我還要特別感謝冉崇善教授，他的開題報(bào)告報(bào)告會(huì)讓我記憶深刻。跟他的談話讓我最終確定選擇一種全新的語言 C和 基于 visual studio 2021 集成開發(fā)環(huán)境。并在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中學(xué)習(xí)一種新的語言，并做出了基于 web 的學(xué)生成績管理系統(tǒng)。在次過程中我受益匪淺。 最后，我要感謝 周圍的同學(xué)，朋友們，在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，他們給了我很多的幫助和大力的支持。在此深表謝意。 基于 web 的學(xué)生成績管理系統(tǒng) 33 參 考 文 獻(xiàn) [1]丘李華，李曉黎，張玉花， 《 SQL Server2021 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用教程》，人民郵電出版社， 2021 年 1月版 [2]孫衛(wèi)琴 ， 《 Java 網(wǎng)絡(luò)編程精解 》， 電子工業(yè) 出版社， 2021 年 3 月版 [3] 百度百科 .管理信息系統(tǒng) [EB/OL]. 20210506. 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