【導(dǎo)讀】集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承。本人授權(quán)省級優(yōu)秀學(xué)士論文評選機(jī)構(gòu)將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)來分析現(xiàn)今大學(xué)生生活方式中偏離低碳生活標(biāo)準(zhǔn)的行為。進(jìn)而從兩方面闡述。學(xué)生低碳生活方式對促進(jìn)大學(xué)生成長成才具有不可忽視的作用。調(diào)查對象為武漢理工大學(xué)在校大學(xué)生，主要為本科生各個年級、人文社科類。調(diào)查方式采用文獻(xiàn)資料研究和問卷調(diào)查兩種。問卷內(nèi)容包括大學(xué)生對低碳生活的認(rèn)識、大。構(gòu)或團(tuán)體低碳措施的評價”五個方面的信息進(jìn)行研究。學(xué)校方面一是學(xué)校對低碳生活的教育引導(dǎo)不到位和宣。方面以及政府方面逐層提出建議方案。資源，適當(dāng)使用獎勵手段，引導(dǎo)、鼓勵校園低碳行為。“低碳生活”是一種生活習(xí)慣，也是一種生活態(tài)度。和責(zé)任，應(yīng)該說是每一個公民的義務(wù)和責(zé)任。對于即將成為社會中堅力量的大學(xué)。生，更應(yīng)該履行這種義務(wù)、肩負(fù)這種責(zé)任。

　　

【正文】 大學(xué)生樣本的調(diào)查研究，分析并提出了影響大學(xué)生低碳生活意識形成、影響低碳生活方式形成的內(nèi)因和外 因兩個方面的原因。內(nèi)在因素即從大學(xué)生自身出發(fā)，在大學(xué)生自身方面尋找原因；外在因素則是影響大學(xué)生意識形態(tài)形成和行為習(xí)慣的養(yǎng)成的外部環(huán)境，主要表現(xiàn)為高校的教育體系方面和政府社會提供的大環(huán)境方面。針對上述相關(guān)原因，本文從大學(xué)生方面、高校方面、相關(guān)政府機(jī)構(gòu)和社會大環(huán)境方面等三個方面提出了以下幾點建議措施。 大學(xué)生要增強(qiáng)責(zé)任心和使命感，將低碳意識付諸行動 大學(xué)生需要從自身做起，從小事做起，增強(qiáng)自身的使命感和責(zé)任心，在對低碳生活有所了解的情況下積極付之實際行動，做到知行合一。 根據(jù)本文前文的調(diào)查結(jié)果以及 分析結(jié)果顯示，網(wǎng)絡(luò)時代的當(dāng)代大學(xué)生接受信息的渠道廣、時效性強(qiáng)、信息含量豐富，對于低碳生活都大致有所了解，但是低碳生活方式的踐行情況卻有待改進(jìn)。大學(xué)生作為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展的后備存儲力量，肩負(fù)著接過國家建設(shè)之傳力棒的歷史使命與時代使命。大學(xué)生要認(rèn)清這個偉大使命、偉大責(zé)任，要積極從身邊小事做起，提高低碳生活方式的踐行效率。以實際行動做好知行合一，減少日常浪費，節(jié)約生活水電資源；堅持低碳購物，在購物時不僅僅要注意選擇低碳物品、節(jié)能物品、綠色物品，還要節(jié)約購物，并且在購物過程中不用活重復(fù)循環(huán)利用塑料袋，多用環(huán)保 袋；堅持綠色出行，多乘用公共交通；不隨地亂扔廢棄物；外出就餐少用一次性餐具等等。這些都是日程生活中身邊隨處都可以遇到的情況，只要大學(xué)生注意從身邊小事做起，從細(xì)節(jié)出發(fā)，“積跬步以至千里”，最終對低碳生活的貢獻(xiàn)是不可估量的。 學(xué)校要充分利用自身資源，引導(dǎo)鼓勵校園低碳行為 學(xué)校方面要繼續(xù)加強(qiáng)宣傳教育，充分利用現(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)資源，適當(dāng)使用獎勵手段，引導(dǎo)、鼓勵校園低碳行為。 高校要堅持從實際出發(fā)，以實際需求和專業(yè)特點相結(jié)合為課程開發(fā)的出發(fā)點開發(fā)學(xué)科課程的多樣性，將低碳生活教育適時地納入當(dāng)前的高校學(xué)科教育 體系當(dāng)中，這既是低碳時代發(fā)展的要求，又是響應(yīng)國家可持續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展觀等重要戰(zhàn)略的舉措。通過低碳相關(guān)學(xué)科必修或選修課程的開設(shè)，可以充分的將低碳理念以教育的方式灌輸給大學(xué)生，從而增強(qiáng)大學(xué)生對低碳生活的認(rèn)知。 此外，大學(xué)生社團(tuán)是高校里大學(xué)生最活躍，影響度最廣的地方，高校應(yīng)當(dāng)制 26 定響應(yīng)的政策措施，充分理由社團(tuán)的先天條件擴(kuò)大和加強(qiáng)對低碳的宣傳與教育。大學(xué)生社團(tuán)同時也應(yīng)積極響應(yīng)學(xué)校的相關(guān)政策，與學(xué)校層面相互呼應(yīng)，共同為宣傳低碳、為低碳教育發(fā)揮自身優(yōu)勢。高校應(yīng)鼓勵成立更多的低碳生活、校園低碳志愿者服務(wù)隊，鼓勵成立更多的 環(huán)保公益協(xié)會。 為了更多的大學(xué)生加入到低碳生活、校園低碳志愿者服務(wù)隊以及環(huán)保公益協(xié)會當(dāng)中，對于個人，學(xué)?？梢越o予相關(guān)的大學(xué)生課外學(xué)分獎勵，并將其納入獎學(xué)金評定以及其他先進(jìn)個人等獎勵的評定當(dāng)中，這樣可以有效地成分的調(diào)動大學(xué)生的參與積極性。對于團(tuán)體，可以每月、每季度或者每學(xué)期進(jìn)行一次低碳寢室評定、低碳班級評定，將每次參與評定寢室的用水量、用電量，還有室內(nèi)環(huán)境整潔程度給予“標(biāo)兵寢室”榮譽稱號的精神獎勵，并結(jié)合物質(zhì)獎勵給予電費減免、生活日用品等獎勵；在班級評定方面，以各個班級獲獎的寢室基數(shù)、獲獎質(zhì)量為基礎(chǔ)，結(jié)合班級 在校內(nèi)做出的低碳貢獻(xiàn)，如班級公益活動等方面進(jìn)行評定，給成績突出班級授予“標(biāo)兵班級”的榮譽稱號和一定班費的獎勵。通過精神獎勵和物質(zhì)獎勵的雙重作用，大學(xué)生的低碳生活踐行積極性將會得到顯著的提高。 政府要為社會低碳化提供法律保障，鼓勵企業(yè)節(jié)能減排 相關(guān)政府機(jī)構(gòu)要調(diào)用新媒體的影響里擴(kuò)大低碳宣傳，更要完善法律法規(guī)和相關(guān)制度政策，為社會低碳化提供法律保障，鼓勵企業(yè)節(jié)能減排。 相關(guān)政府機(jī)構(gòu)要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)時代信息傳播速度快、覆蓋范圍廣的優(yōu)勢，充分利用網(wǎng)絡(luò)力量加強(qiáng)低碳的宣傳影響。政府可以利用時下最火熱的社交網(wǎng)絡(luò)平臺，在新 浪微博、騰訊微博、人人網(wǎng)等主流社交平臺開展低碳公益宣傳活動，還可以在優(yōu)酷、土豆、愛奇藝等大型視頻網(wǎng)站以公益廣告、微電影等更能吸引年輕一代人興趣的方式進(jìn)行宣傳，讓社交平臺的社交性自由快速地傳播分享信息，既可以節(jié)省很大的人力財力，又能收到比傳統(tǒng)宣傳形式更有效的成果。 “ 加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會 ” 是黨的 16 屆 5 中全會確定的重要內(nèi)容，是從我國國情出發(fā)而提出的一項重大決策。 地方政府只有積極建設(shè)低碳社會、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，才是響應(yīng)國家決策應(yīng)有的舉措。國內(nèi)環(huán)保、節(jié)能、低碳等相關(guān)法律法規(guī)還是不夠完善，國家立法機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng) 制定并完善保護(hù)社會生態(tài)環(huán)境、懲治非低碳生產(chǎn)的行為，避免某些地方政府鉆法律空子，盲目的追求當(dāng)?shù)?GDP而引進(jìn)各種高危險高污染的工業(yè)項目?！跋匏芰睢睆膶嵤┑浆F(xiàn)在，得到的成果并不理想，據(jù)人民網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，有 %的網(wǎng)友認(rèn)為“限塑令”尚存在監(jiān)管方面的盲區(qū)。為了避免更多類似情況的出現(xiàn)，政府機(jī)關(guān)要完善監(jiān)管體系，加強(qiáng)監(jiān)管力度和監(jiān)管范圍。各部門要各司其職、嚴(yán)格執(zhí)法，對于執(zhí)法不嚴(yán)、知法犯法的現(xiàn)象，要加重處罰。另外，對于對發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)作出顯著貢獻(xiàn)的企業(yè)，可以給予資金獎勵，或者特定時期內(nèi)減稅免稅的獎勵，獎罰結(jié)合，才能更有效 的調(diào)動企業(yè) 27 低碳生產(chǎn)、低碳運作的積極性，才能更有效的實現(xiàn)低碳經(jīng)濟(jì)、低碳社會的建設(shè)，讓更多的人享受低碳生活。 結(jié)語 隨著社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步發(fā)展，隨著可持續(xù)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展觀等先進(jìn)科學(xué)理念的不斷深入，低碳不再只是國家政府的“大事”，低碳也已經(jīng)漸漸融入到每個公民生活當(dāng)中，低碳生活也越來越備受大家的接受和重視?！暗吞忌睢笔且环N生活習(xí)慣，也是一種生活態(tài)度和責(zé)任，應(yīng)該說是每一個公民的義務(wù)和責(zé)任。對于即將成為社會中堅力量的大學(xué)生，更應(yīng)該履行這種義務(wù)、肩負(fù)這種責(zé)任。當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該將低碳生活與自己的日常生活緊密的聯(lián)系 在一起，積極的踐行低碳生活方式。但是，我們也要充分的認(rèn)識到，大學(xué)生的低碳生活方式是在多種因素共同作用下形成的，我們更要充分認(rèn)識到，大學(xué)生的低碳生活方式的全面實現(xiàn)需要我們的不懈努力和長期的奮斗，更需要大學(xué)生自身、高校教育系統(tǒng)、社會政府機(jī)構(gòu)的多方面共同作用才能最終實現(xiàn)。 28 參考文獻(xiàn) [1] 尚丹 ． 大學(xué)生低碳生活方式現(xiàn)狀分析及對策研究 [DB/OL]． 內(nèi)蒙古民族大學(xué) ． 2020（ 02） ． [2] 百度百科 [OL] [3] 百度百科 [OL] [4] 彭麗娟，杜經(jīng)緯．構(gòu)建低碳校園的有效途徑 [J]． 科技信息 ． 2020（ 09） ． [5] 倪亞靜．大學(xué)生低碳生活面臨的主要問題及應(yīng)對策略 [J]． 職業(yè)時空 ． 第 11 期 ． [6] 毛順、孫濱 ． 大學(xué)生低碳生活存在問題及其原因分析 [N]． 經(jīng)濟(jì)觀察 ． 2020(07)． [7] 王蕾．低碳經(jīng)濟(jì)背景下大學(xué)生的“低碳生活” [J]． 職業(yè)教育研究 ． 2020(06)． [8] 劉宏、田笑．試論大學(xué)生的低碳生活教育 [N]． 教育與職業(yè) ． 第 29 期 ． [9] 吳遠(yuǎn)．大學(xué)生低碳生活理念養(yǎng)成策略研究 [J]． 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親愛的同學(xué)：你好！我們正在進(jìn)行關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生低碳生活方式的調(diào)查研究，借以了解當(dāng)代大學(xué)的低碳生活方式現(xiàn)狀。本次調(diào)查無需透露個人信息，答題數(shù)不超過 15 道題，請放心作答，謝謝你的配合！ [單選題 ] [打鉤 ] □ 非常了解 □ 一般了解 □ 不了解 ？ [多選題 ][打鉤 ] □ 互聯(lián)網(wǎng)、電視、報紙、 雜志、書刊等媒體 □ 專業(yè)環(huán)保機(jī)構(gòu) □ 學(xué)校宣傳教育 □ 親戚朋友同學(xué) □ 其他 你在低碳生活方式實踐行為參與度 [矩陣單選題 ] [打鉤 ] 題目 /選項 總是 經(jīng)常 偶爾 很少 從不 盡量不使用一次性餐具用品等 多用電子郵件等無紙通訊工具 雙面復(fù)印或者打印 多用環(huán)保袋，少用或循環(huán)利用塑料袋 節(jié)約用電、用水，及時關(guān)閉電源、水龍頭 出行選擇步行、自行車和公共交通優(yōu)先 不亂扔垃圾 你對學(xué)校低碳措施的評價 [矩陣單選題 ] [打鉤 ] 題目 /選項 非常 準(zhǔn)確 比較準(zhǔn)確 一般準(zhǔn)確 比較不準(zhǔn)確 非常不準(zhǔn)確 晚上 定時 斷電能夠?qū)?jié)電起到效果 實施電費收取制能使大家對節(jié)電產(chǎn)生主動意識 食堂使用一次性碗筷的現(xiàn)象嚴(yán)重 你對相關(guān)社會機(jī)構(gòu)或團(tuán)體低碳措施的評價 [矩陣單選題 ] [打鉤 ] 題目 /選項 非常準(zhǔn)確 比較準(zhǔn)確 一般準(zhǔn)確 比較不準(zhǔn)確 非常不準(zhǔn)確 有的政府部門不重視環(huán)保低碳 媒體宣傳力度不夠，宣傳教育平臺 欠缺 社會未能提供良好低碳環(huán)境 30 致謝 時間如梭，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)在即， 我的學(xué)生生涯也要告一段落了。借此機(jī)會，我要對四年來幫助過我的人表示深深的感謝。 首先感謝我的論文指導(dǎo)老師鄧文老師，本論文無論是從大的行文框架到細(xì)小的段落詞句的規(guī)范性都得到了您的細(xì)心指導(dǎo)，在您的指導(dǎo)下，本次論文從開題報告，到擬寫論文提綱，到完成論文初稿，再經(jīng)過各方面的修改，最后完成了此次論文的寫作。在這個過程中，您對學(xué)生的關(guān)懷以及您身上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、耐心細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神將會一直影響我今后的生活以及工作。此外，我還要感謝政治與行政學(xué)院的每一位老師、每一位領(lǐng)導(dǎo)，大學(xué)四年，你們的教導(dǎo)讓我學(xué)到了很多，成長了很多。 其次感謝我的同學(xué)們，在這短暫而美好的四年大學(xué)時光里，能遇到你們、能和你們相識相交是我青春里最華麗的篇章，更是我最大的榮幸。在學(xué)習(xí)的過程中，你們時時關(guān)心著我，時時幫助著我；在生活的相處中，我們彼此包容著相互間的缺點，共同分享著彼此的快樂。 我們在一起的日子， 值得我用一生去銘記。 最后感謝我的父母 ， 四年來，你們一直默默地在背后支持著我，鼓勵著我。焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報， 你們是我向上拼搏的最大動力， 你們永遠(yuǎn)健康快 樂是我最大的心愿。 XXX XX 年 X 月 X 日