魚也我所欲也魚我所欲也9下(五篇)-資料下載頁
2025-08-17 15:23本頁面
【正文】 ，說明人們對(duì)待利欲引誘的不同態(tài)度，批判為追逐個(gè)人名利而喪失羞惡之心的人，重申中心論點(diǎn)。五、布置作業(yè)１、《走進(jìn)名?！分遏~我所欲也》。２、閱讀下面語段，回答問題：魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則幾可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則幾可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟惠而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。⑴ 用“||”畫出下面句子的朗讀節(jié)奏停頓。（每句只畫兩處）① 如使人之所欲莫甚于生② 非獨(dú)賢者有是心也⑵ 解釋下列黑體的詞語。① 故不為茍得② 二者不可得兼③ 如使人之所欲④ 非獨(dú)賢者有是心也⑶ 翻譯下面的文言句子。① 故患有所不辟也。② 賢者能勿喪耳。⑷ “非獨(dú)賢者有是心”文中的“是心”指。⑸ 作者在文中提出了的主張?！景鍟O(shè)計(jì)】魚我所欲也 《孟子》論點(diǎn)：舍生而取義者也寫作：比喻論證對(duì)比論證舉例論證議論嚴(yán)密，層層深入魚也我所欲也 魚我所欲也9下篇二1魚我所欲也教學(xué)目的 ：朗讀背誦文言課文。積累一些文言實(shí)詞和虛詞，學(xué)會(huì)翻譯文言文。學(xué)習(xí)本文的論證方法。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀背誦文言課文。積累一些文言實(shí)詞和虛詞，學(xué)會(huì)翻譯文言文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文對(duì)人生的正確抉擇。學(xué)習(xí)本文的論證方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)1．查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音：簞（dan1）賊（cu4）茍得（gou3）不屑（xie4）2．閱讀全文，查字典，對(duì)照課文注釋，試翻譯課文。二、導(dǎo)入1．作家作品簡介。（魚我所欲也）選自（孟子?告子上）題目是編者加的。（見參考）2．解題。孟子主張人性是善的，他認(rèn)為人生而具有側(cè)隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心。只要不使這些“善心”喪失，就在道德方面具備“仁義禮智”。本文就是從這種理論出發(fā)，闡明了義重于生，義重于利和不義可恥的道理。提出“舍生取義”的主張。孟
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