淺談如何加強(qiáng)中小學(xué)的器樂(lè)教學(xué)論文-資料下載頁(yè)
2025-05-11 22:00本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】轉(zhuǎn)變，我國(guó)器樂(lè)教學(xué)充滿了朝氣，溢滿了活力?！捌鳂?lè)教學(xué)可以說(shuō)是通往更好的體驗(yàn)。教學(xué)不可缺少的組成部分，它也是當(dāng)前音樂(lè)教改的課題之一。加強(qiáng)中小學(xué)器樂(lè)教學(xué)不。生的情操、提高學(xué)生的鑒賞能力及創(chuàng)新能力。生的自信心與團(tuán)體合作精神。會(huì)的廣泛認(rèn)可和贊同。(一)運(yùn)用多種教學(xué)手段、教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)器樂(lè)的興趣和習(xí)慣??????
【正文】 很多的困難并且無(wú)所適從。 （四）和孩子們平等交流，建立良好的師生關(guān)系 在器樂(lè)合奏的同時(shí)，師生之間、同學(xué)之間的交流也是非常必要和重要的。一只曲子 它的意境和表現(xiàn)手法對(duì)于每個(gè)聆聽者來(lái)說(shuō)都有不一樣的感受，怎樣在演奏的時(shí)候協(xié)調(diào)這種關(guān)系呢？特別是高年級(jí)的同學(xué)，他們有自己的想法，而且正是性格形成的階段，如果老師的方法不得當(dāng)，很有可能造成對(duì)他們的傷害，起到相反的作用。要注意觀察每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的性格都不相同：有的生性靦腆、內(nèi)向，對(duì)于這樣的孩子，老師的眼神和不經(jīng)意的動(dòng)作、甚至是說(shuō)話的語(yǔ)氣都是很好的鼓勵(lì)，讓他們感到老師對(duì)他們的重視和欣賞；有的活潑、外露，我也利用他們這種性格特征，安排他們多發(fā)表自己的見解，起到“引路”的作用，引導(dǎo)大家參與到討論中來(lái)，找到最佳的表現(xiàn)方 式；有的學(xué)生似乎天不怕、地不怕；有的卻膽子很小??通過(guò)仔細(xì)的觀察，了解了學(xué)生們的性格，采取了不同的方法去指導(dǎo)、鼓勵(lì)和幫助他們，和他們溝通，成為他們的知心朋友，不但在課堂上我們是平等的關(guān)系，在課堂以外我們不知不覺也成為了朋友。于是，以前的“搗蛋鬼”不見了，老師和學(xué)生都處在一個(gè)和諧、愉快的教學(xué)環(huán)境里，音樂(lè)課真正讓所有的孩子都“樂(lè)”起來(lái)了。 （五）調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)意識(shí) 中國(guó)孩子有的具有很豐富的知識(shí)和技能，可往往卻不敢大膽的表現(xiàn)出來(lái)；而美國(guó)的孩子卻能夠大方的談?wù)撟约旱南敕ê捅硌葑约旱哪檬帧敖^活 ”。許多學(xué)生缺乏的就是一種自我表現(xiàn)意識(shí)。 每逢文藝表演幾乎總是那些熟面孔，有些學(xué)生很難登臺(tái)表演節(jié)目。怎樣讓這些 淺談如何加強(qiáng)中小學(xué)的器樂(lè)教學(xué) 8 “膽小鬼”勇敢上臺(tái)呢？樂(lè)隊(duì)合奏可以給每個(gè)同學(xué)表演的機(jī)會(huì)。也許有的同學(xué)只是簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)伴奏，可他們終于上臺(tái)表演了。每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，正是小小的樂(lè)器，讓他們的表現(xiàn)欲得到了充分的滿足。如在排練和表演的過(guò)程中，學(xué)生的感受樂(lè)曲、創(chuàng)作樂(lè)曲和表現(xiàn)樂(lè)曲的能力就會(huì)得到了不斷的提高，使得學(xué)生的表演得心應(yīng)手。器樂(lè)的演奏讓學(xué)生們找回自信，充分展現(xiàn)了自我的表現(xiàn)能力，讓他們的表演更上一層樓。別看小小的樂(lè)器貌不驚人，可 是在音樂(lè)教學(xué)中起到的作用還真不小，它使學(xué)生們從“被動(dòng)”走向“主動(dòng)”，自覺拿起這陌生的學(xué)具，也使每個(gè)孩子有了發(fā)揮自己才能的天地，有了盡情表現(xiàn)自己的舞臺(tái)，讓他們的自信心、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了充分的發(fā)展，在孩子綜合能力及人品素質(zhì)等其它方面的培養(yǎng)上，起到了不可忽視的作用。 結(jié)束語(yǔ) 在音樂(lè) 教育 中，器樂(lè)教學(xué) 的加強(qiáng)能 讓學(xué)生通過(guò) 學(xué)習(xí) 器樂(lè)，掌握基本技能，培養(yǎng)審美的情趣、能力， 能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，能促進(jìn)學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)能力的發(fā)展，能提高了音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)效果，有效地發(fā)揮音樂(lè)教 學(xué)的審美教育功能，促進(jìn)學(xué)生德育和智育的發(fā)展，以及豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，有利于青年一代的健康成長(zhǎng)等方面有著重要的作用 。 致謝 本人 自學(xué)習(xí)音樂(lè)學(xué)專業(yè)以來(lái) , 耳濡目染了我國(guó)音樂(lè)近幾年的改革?！叭绾渭訌?qiáng)中小學(xué)的器樂(lè)教學(xué)”作為新課標(biāo)首要的教學(xué)理念，使中小學(xué)的器樂(lè)教學(xué)成為我們音樂(lè)教育者研究的重要課題。本人在 撰寫本文的 過(guò)程中 ，使自己在 理論學(xué)習(xí) 上 有了質(zhì)的飛躍，在實(shí)踐中也得到深刻的體驗(yàn) 。 本論文的撰寫完成 得到了 藝術(shù)系領(lǐng)導(dǎo)和 指導(dǎo)老師的大力 支持和 幫助 ,特別是指導(dǎo)老師那嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作作風(fēng)，深厚的知識(shí)與文化內(nèi)涵深深地打動(dòng)了我，激發(fā)了我 寫作的興趣和創(chuàng)作靈感。她的寫作的指導(dǎo)思想、思路將會(huì)讓我終生受益。 參考文獻(xiàn)： [1]張富林 .器樂(lè)教學(xué)中學(xué)生心理的差異與因材施教 [J].電影評(píng)介 ,2020（ 6） :1012. [2]張娜 .談高師鋼琴集體課教學(xué) [N].晉東南師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào) ,20200604(B1). 玉林師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文 9 [3]姜伯瑾 .器樂(lè)教學(xué)中如何與孩子溝通 [J].人民音樂(lè)出版社 .2020（ 1） :26. [4]黃瑩 .人琴和一 [J].人民音樂(lè)出版社 ,2020（ 6） :1213. [5]許放 .論 器樂(lè)教學(xué)的意義及在中小學(xué)音樂(lè)教育中的重要性 [J].戲文 ,2020（ 06） :5254. [6]蔣曉華 .電子琴教學(xué)與審美教育 [J].中小學(xué)音樂(lè)教育出版社 ,2020（ 12） :2325. [7]章建洪 .有關(guān)器樂(lè)教學(xué)中存在的幾個(gè)問(wèn)題 [J]. 中國(guó)音樂(lè)教育 出版社 ,1996（ 5） :911. [8]馮玉萍 .淺論器樂(lè)教學(xué)在音樂(lè)教育中的作用 [J].青海教育 出版社 ,1996（ 1） :1719. [9]王福生 .試論器樂(lè)教學(xué)中的基本問(wèn)題 [J].音樂(lè)生活雜志社 ,2020（ 3） :2426. [10]曹理 .普通學(xué)校音樂(lè)教育學(xué) [M].上海 :教育出版社 ,1999:219245. [11]錢偉民 .正確對(duì)待器樂(lè)教學(xué)中出現(xiàn)的各種矛盾 [N]． 南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) ， 19970307. [12]李桂珠 ． 器樂(lè)教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng) [J]． 中小學(xué)教師培訓(xùn) ，1999(4):1314. [13]王慧潔 ． 論器樂(lè)教學(xué)的積極作用 [N]． 衡水師專學(xué)報(bào) ， 202003(Z1). [14]顧毅白 ． 器樂(lè)教學(xué)的核心和重點(diǎn) —— 對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和再現(xiàn) [N]． 江蘇工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) ，202004(B1). [15]韓宏 ． 淺議中小學(xué)器樂(lè)教學(xué) [J]． 寧夏教育 ， 1993(2):1215.
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