最新小壁虎借尾巴說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情(十二篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-17 08:07本頁(yè)面
【正文】 語(yǔ)文教學(xué)的至高境界，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好辦法，我想通過(guò)這種訓(xùn)練，使學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力均能得到發(fā)展?！咀R(shí)字方法】猜字謎：你錯(cuò)一半。（借）蟲子爬到文字邊。（蚊）看字它是蟲，其實(shí)不是蟲。（蛇）按結(jié)構(gòu)分類：半包圍：虎、逃上下：壁左右：借、蚊、蛇、姐、新熟字換偏旁：借—錯(cuò)—蠟逃—跳—挑難—堆—推—準(zhǔn)新—聽—近同偏旁字：姐—媽—奶—妹—姨蚊—蛇—蠅—螞—蟻—蜻—蜓《小壁虎借尾巴》說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情篇三讓幼兒理解故事內(nèi)容。感受小壁虎借尾巴的情緒變化。讓幼兒了解小壁虎的尾巴能夠再生，有斷尾逃生的本領(lǐng)。培養(yǎng)幼兒知道關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物。讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受小壁虎借尾巴的情緒變化。難點(diǎn)：分角色表演故事，感受故事的情境。斷尾巴的小壁虎的圖片、小壁虎、壁虎媽媽、黃牛、小魚、燕子的頭飾。出示斷尾巴的小壁虎的圖片。提問(wèn)：這是誰(shuí)？它怎么了？小壁虎尾巴斷了，它覺得特別難看，于時(shí)到處問(wèn)動(dòng)物們借尾巴。你們聽聽小壁虎的尾巴是怎么斷的，它向別人借尾巴借到了嗎？師：故事中有哪些小動(dòng)物？師：小壁虎在抓蚊子的時(shí)候，發(fā)生了什么事？它的尾巴被誰(shuí)咬斷了？師：小壁虎分別向誰(shuí)借了尾巴？借到了嗎？小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨為什么沒有把它們的尾巴給小壁虎呢？它們的尾巴有什么作用呢？（小魚的尾巴可以撥水、老牛的尾巴用來(lái)趕蒼蠅，燕子的尾巴用來(lái)掌握方向。）師：小壁虎到最后有沒有尾巴了呢？它怎么又有尾巴了呢？（原來(lái)小壁虎的尾巴斷了以后可以再生）師：小壁虎向小老虎借尾巴的時(shí)候怎么說(shuō)的？我們平時(shí)借東西的時(shí)候該怎么說(shuō)呢？分配角色，進(jìn)行表演。通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行對(duì)話。將活動(dòng)中的頭飾放到表演區(qū)域，幼兒可自已邀伴進(jìn)行角色表演?！缎”诨⒔栉舶汀氛f(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情篇四《小壁虎借尾巴》是一篇科普童話，他處于人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第四單元，本單元教材以夏天為專題組織材料，內(nèi)容豐富，既有寫夏天美景的，又有寫夏天情趣的。學(xué)習(xí)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活大課堂，讓學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，注意積累。學(xué)生可在本組教材學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)夏天的美好，感受夏
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