最新胖乎乎的小手教案設(shè)計(jì)意圖胖乎乎的小手教案設(shè)計(jì)三篇(匯總)-資料下載頁(yè)
2025-08-17 07:55本頁(yè)面
【正文】 “著、看”的異同。⑵ 全班交流。⑶ 觀察“著、看”在田字格中的位置。⑷ 教師范寫：注意“著、看”中撇的書寫。⑸ 同學(xué)描紅練習(xí)。１、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德。２、激發(fā)同學(xué)協(xié)助長(zhǎng)輩做事的愿望和行為。朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊(yùn)含的道理。一、游戲鞏固識(shí)字以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯(cuò)，其他同學(xué)幫助讀，讀準(zhǔn)一個(gè)字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才干登上最高峰，成為勝利者。二、朗讀指導(dǎo)，感悟文意１、朗讀第二、六自然段，想想疑問(wèn)句、感嘆句該怎樣讀（帶“。”讀重音）：句一：俺只是畫了自身的小手啊！句二：俺有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？句三：等俺長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！２、出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀：⑴ 出示課文插圖，聯(lián)系課文說(shuō)話：“全家”是指哪些人？“這張畫”是指哪張畫？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。⑵ 指導(dǎo)分角色朗讀（加“。”讀重音）：爸爸：“這胖乎乎的小手替俺拿過(guò)拖鞋呀！”（語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)）媽媽：“這胖乎乎的小手給俺洗過(guò)手絹?。 保ㄐχx）奶奶：“這胖乎乎的小手幫俺撓過(guò)癢癢?。 保洫?jiǎng)的語(yǔ)氣）３、全班交流：⑴ 小組為單位，分角色朗讀課文。⑵ 夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)同學(xué)先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)缺乏：引導(dǎo)同學(xué)想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自身說(shuō)話的？交流：他們的語(yǔ)氣和藹可親，充溢關(guān)愛和稱譽(yù)。蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。⑶ 同學(xué)扮演讀。４、鞏固：⑴ 蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？（也可以談自身）⑵ 創(chuàng)作畫《俺有一雙小巧手》，并寫上想說(shuō)的話。三、看看，記記，寫字指導(dǎo)１、先看“畫、笑、興、會(huì)”在田字格中的位置，記一記。２、教師范寫：“畫”下面的兇字框不能寫得太高?！靶Α钡南旅娴谝还P是一撇?！皶?huì)”人字頭的撇、捺寫得開一點(diǎn)。３、同學(xué)書空，描紅，練寫。
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