豐碑教學設計一等獎(實用13篇)-資料下載頁
2025-08-17 02:47本頁面
【正文】 其不意的進攻。本課指敵人出其不意地進攻我們的部隊。嚴峻：嚴厲，嚴肅。倚靠：身體靠在物體上。神態(tài)：精神態(tài)度。鎮(zhèn)定：不慌張，沉著。安詳：指人的表情平靜，動作從容。抽動：本課指臉上的肌肉不自主地收縮顫抖。軍需：軍隊所需的給養(yǎng)、被服、裝備等。濕潤：潮濕而滋潤（多指土壤、空氣等）。本課指眼睛被淚水打濕。豐碑：高大的石碑，比喻不朽的業(yè)績、精神等。5．結合詞義，區(qū)別近義詞、反義詞。近義詞：艱難（艱苦）率領（帶領）辨認（辨別）覆蓋（遮蓋）裝備（配備）開辟（開拓）思索（思考）抖動（顫動）嚴峻（嚴肅）反義詞：嚴寒（酷暑）鎮(zhèn)定（驚慌）濕潤（干燥）6．學生自由讀課文，討論分段和歸納段意。學生先各自讀課文，讀完后，左右兩人一組，互相聽取意見，商量如何分段及概括段意。討論出結果后，舉手發(fā)言。7．明確課文結構，歸納段落大意。分析課文結構，歸納段意是本課的難點。要教給學生分段的步驟：（1）讀全文了解主要內(nèi)容，看看是怎樣安排材料的，找找分段的依據(jù)。本文記敘的是在行軍途中，一位軍需處長被嚴寒凍死的感人故事。文章先介紹行軍途上冰天雪地的惡劣環(huán)境，又介紹了還將遇到的更多的困難，然后介紹了軍隊中被凍僵的老戰(zhàn)士就是軍需處長，最后是作者的想法，紅軍隊伍一定會取得勝利。因此，這篇文章可以按事情發(fā)展順序來分。（2）了解每個自然段的內(nèi)容與各段的關系。比如，第2自然段講的是紅軍將要遇到的困難和將軍的思索，與第一段冰天雪地的艱苦環(huán)境的實際描寫不能合為一段。（3）確定分幾段。按這個步驟給本文分段。通過以上的分析，我們可以得出下面的結論：第一段（第1自然段）：一支紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。第二段（第2自然段）：紅軍隊伍在前進中還可能遇到很多困難。第三段（3～13自然段）：被嚴寒凍死的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑。第四段（14自然段）：紅軍隊伍一定會取得勝利。8．學生按分好的段讀熟課文。自由組合4人小組，每人讀一段，一個同學讀時，其他同學認真聽，指出讀的好與差的地方，提高對方的熟練程度。同時，了解、感受文章四段之間的內(nèi)在聯(lián)系和詳略之分，進一步體會軍需處長的感人之處。（四）作業(yè)。1．抄寫生字、生詞。2．讀熟課文，體會軍需處長的感人之處。豐碑教學設計一等獎篇三《豐碑》是九年義務教育四年級小
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1