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正文內(nèi)容

烏鴉喝水教案反思小班烏鴉喝水教案(七篇)-資料下載頁

2025-08-17 02:12本頁面
  

【正文】 習(xí)下邊文章1)、引導(dǎo)學(xué)生通過重點(diǎn)詞句來體會(huì)烏鴉喝到水,想辦法的心情。結(jié)合進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。結(jié)合看圖,理解烏鴉喝著水的原因。指導(dǎo)朗讀“怎么辦呢?”啟發(fā)學(xué)生想象,說說烏鴉會(huì)想什么辦法。2)、引導(dǎo)學(xué)生再看第一幅圖,并要求學(xué)生思考:烏鴉想出什么辦法?這個(gè)辦法是怎么想出來的?小結(jié):烏鴉的辦法不是憑空想出來的,而是一邊觀察周圍事物,一邊想辦法的。3)、利用第二幅圖和實(shí)驗(yàn),幫助學(xué)生理解烏鴉是用什么辦法喝到水的。讓學(xué)生上講臺(tái)做實(shí)驗(yàn):把小石子一個(gè)一個(gè)放在瓶子里。要求學(xué)生看清楚水是怎么升高的。要求學(xué)生講出瓶子里的水是怎么升高的,書上是怎么寫瓶子里的水升高的,理解“漸漸升高”。并用“漸漸”說一句話。4)、指導(dǎo)朗讀。①第一句用堅(jiān)定的語氣讀“一個(gè)一個(gè)地放在瓶子里”。②“水漸漸升高”要讀得慢。③“烏鴉就喝著水了”要用輕松的語氣朗讀。5)、有感情地朗讀全文。并試著把自己喜歡的段落背下來。四、討論:創(chuàng)設(shè)情境,組織討論,發(fā)展學(xué)生思維。出示課后思考提示:瓶子旁邊要是沒有小石子,烏鴉該怎么辦呢?學(xué)生討論,合作交流,表達(dá)看法。教師拿出準(zhǔn)備的頭飾(大象、鶴、袋鼠、啄木鳥等)。啟發(fā)思考:如果我們是這些個(gè)小動(dòng)物,我們會(huì)怎樣幫助小烏鴉呢?學(xué)生進(jìn)行小組討論,把合作想出來的辦法,表演出來。匯報(bào)表演,互相評(píng)價(jià)。五、背誦,多形式的背誦,促進(jìn)學(xué)生的積累。采取小組比賽或分段合作等形式,練習(xí)把課文背誦下來,有余力的同學(xué)也可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。課后把這個(gè)故事講給家人聽。六、寫字引導(dǎo)學(xué)生在“我會(huì)寫”中,再認(rèn)生字,交流識(shí)字記字方法。如:謎語法、比較法、編順口溜等。自選生字進(jìn)行書寫。教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生寫字。學(xué)生書寫展示,組織互相評(píng)議。指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫。如:找、石等。《烏鴉喝水》教案反思 小班烏鴉喝水教案篇五誰見過烏鴉,說說它是什么樣子?烏鴉雖然樣子不美,歌聲不悅耳,可它很聰明,今天我們學(xué)習(xí)第7課“烏鴉喝水”中的烏鴉就是一只聰明的烏鴉。大家先一幅一幅仔細(xì)看,再把三幅圖連起來看,想想它的意思是什么。(烏鴉看見瓶子有水,可是喝不著,它把石子放到瓶子里,它就喝著水了。)圖的內(nèi)容是這樣的,那么課文是怎樣寫的呢?。,糾正讀音。老師寫出生字,學(xué)生認(rèn)讀,并組上詞kě hē zhǎo渴了喝水找水讓學(xué)生注意“
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