20xx年幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域發(fā)言稿幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域講座稿(五篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-16 23:25本頁(yè)面
【正文】 歡聽故事，看圖書 b、掌握初步的識(shí)字能力 c、具有初步的閱讀理解能力 d、具有書面表達(dá)的愿望和初步技能幼兒閱讀圖書行為的發(fā)展可以分為三個(gè)階段：（）a、僅看圖畫，未能將圖畫之間的聯(lián)系形成完整的故事。b、看圖能說(shuō)出完整的故事。c、嘗試識(shí)讀文字。d、自述圖書內(nèi)容在幼兒園教育中，3~6歲幼兒“傾聽與表達(dá)”能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要靠（）、（）、（）等豐富的形式和涉及五大領(lǐng)域的內(nèi)容來(lái)共同完成。a、集體活動(dòng) b、生活活動(dòng) c、游戲活動(dòng) d、個(gè)別活動(dòng)在區(qū)角活動(dòng)中，教師要發(fā)揮以下作用：（）a、以教師為主導(dǎo)，在主題中要求全部幼兒參與教師的活動(dòng)中。b、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法，讓孩子們互相傾聽、取長(zhǎng)補(bǔ)短c、結(jié)合自己觀察到的問(wèn)題及時(shí)與孩子們溝通，對(duì)幼兒的成果給予一定的評(píng)價(jià) d、對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行個(gè)別的語(yǔ)言指導(dǎo)，提高孩子們按照語(yǔ)言指令行動(dòng)的能力。3~4歲的幼兒規(guī)則意識(shí)開始萌芽，是非觀念逐步形成。有些幼兒不愛護(hù)圖書，其原因是多方面的。包括（）a、幼兒因自身手部肌肉發(fā)育不完全、動(dòng)作不靈活而造成的無(wú)意識(shí)損壞 b、家長(zhǎng)平日不愛整理家中物品，幼兒受其影響，看完圖書隨手亂扔 c、教師沒有教給幼兒正確看書的方法。d、幼兒有喜歡破壞書籍的不良嗜好。幼兒園讀寫課程的設(shè)計(jì)原則有：（）a、將讀與寫相結(jié)合，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的讀寫能力的發(fā)展。b、把握幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，注重其讀寫能力的未來(lái)發(fā)展要求 c、早期讀寫訓(xùn)練的內(nèi)容要適合幼兒發(fā)展，并具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性 d、鼓勵(lì)幼兒的自主閱讀與書寫，有效進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià) 成人注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率。如：（）a、與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語(yǔ)。b、在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不說(shuō)臟話、粗話。c、幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人可蹲下來(lái)，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說(shuō)完。d、和幼兒講話時(shí)，成人自身的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)潔。1良好的表達(dá)習(xí)慣包括：（）a、表達(dá)流利、發(fā)音清晰 b、尊重談話的對(duì)象c、注重公共場(chǎng)合的語(yǔ)言文明d、養(yǎng)成社會(huì)所認(rèn)可的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣1幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著（）、（）、（）。通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。a、人際交往能力b、理解他人和判斷交往情境的能力 c、組織自己思想的能力 d、社會(huì)適應(yīng)能力13~4歲幼兒在“認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言”方面的
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