20xx年烏鴉喝水教案中班(通用9篇)-資料下載頁
2025-08-16 20:32本頁面
【正文】 段。（1）指名讀。思考：這一段有幾句話？每句話講了什么？（2）理解重點詞句，指導朗讀。，到處找水喝?！暗教帯笔鞘裁匆馑?？烏鴉口渴地難受，東找西找，找了好多地方，我們讀第一句要把“到處”重讀。（老師范讀，學生練讀）？它喝了水沒有？你從哪句話看出來？烏鴉為什么喝不到水？誰能想象一下，烏鴉會怎樣喝瓶子里的誰？烏鴉找到水時心情怎樣？喝不到水時心情又會怎樣？（感情讀課文）（3）小結。2．講讀第二段。（1）看圖想象：烏鴉面對困難，會怎么想怎么做？（2）指名讀。（3）烏鴉想出辦法來了么？怎么想出來的？（4）比較句子。哪中說法好？為什么？，一顆一顆地放到瓶子里。，放到瓶子里。（5）指導朗讀。（6）小結板書。三．作業(yè)1．口頭擴詞。烏（）（）（）辦（）（）（）圍（）（）（）終（）（）（）2．有感情地朗讀課文。第三課時一．復習檢查1．開火車讀生字。2．指名讀課文。二．指導背誦引導學生在理清文章脈絡、弄清自然段中句與句的聯(lián)系的基礎練習背誦。三．總結課文1．齊讀課文。2．想一句話夸夸烏鴉，說說這是一只怎樣的烏鴉，我們應該向它學習什么。四．課堂練習1．看拼音，寫詞語。wuyaheshuikoukebanfaweizhezhongyu，數(shù)筆畫。烏（）畫喝―――――（）畫辦――――（）畫圍——―――（）畫3．填空。烏鴉口（）了，到處（）水（）。烏鴉（）著瓶子邊走邊想，（）（）出了一個辦法。教學反思：候不會覺得無所事事，當然要一年級的學生概括一篇文章的大意是有一定困難的，所以在匯報時我出示了一個關于概括整篇課文大意的填空題，學生可以把文章當中的重點詞句填入，再連起來就能大致說出文章大意了，這對于鍛煉學生的說話能力是很有幫助的。在學習生字方面，因為學生已經(jīng)掌握了認識生字的規(guī)律，所以不需要每個字都說過去，只需要選擇困難的講一講就可以過了，在教學生書寫生字方面，仍需要花些時間和精力去教，因為學生的寫字能力還不穩(wěn)定，所以還是需要教師不斷地提醒和指導。第二課時是一篇文章的關鍵，在課開始前，我先抽三至五分鐘時間復習生字詞，再引出課文，我先指名請學生朗讀課文，這樣可以抽查出復習和朗讀的情況，再
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1