20xx年頤和園教學(xué)設(shè)計及反思(15篇)-資料下載頁
2025-08-16 20:08本頁面
【正文】 學(xué)生領(lǐng)略頤和園的無窮魅力，為祖國有這樣的歷史文化感到驕傲和自豪。整堂課創(chuàng)設(shè)旅游情境，讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行介紹，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，達(dá)到深入理解課文的目的，為本單元的習(xí)作奠定基礎(chǔ)。知道作者的游覽順序。有感情地朗讀課文，能抓住景物的特點。通過學(xué)習(xí)，能當(dāng)好小導(dǎo)游把景物特點介紹清楚，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。能在課文中找到作者移步換景的句子。在老師的引導(dǎo)下能自學(xué)課文的相關(guān)段落。能學(xué)習(xí)作者的寫作方法寫一篇游覽活動。學(xué)會欣賞頤和園的美景，受到美的熏陶。感受頤和園美麗的景色和課文中優(yōu)美的語言，激發(fā)學(xué)生探究中國“世界遺產(chǎn)”的興趣。引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感熏陶。引導(dǎo)學(xué)生體會課文的寫作方法并運用到自己的習(xí)作中。多媒體課件。一、談話引趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，老師相信你們一定都認(rèn)真地預(yù)習(xí)了頤和園這篇課文，誰能說說這篇課文給你留下最深的印象是什么？這么美的景色，你們想去看一看嗎？（出示課件）我們看到的頤和園很美，作者寫得也很美，這節(jié)課，我們還要比一比誰能當(dāng)好小導(dǎo)游，把頤和園介紹得更美，有興趣嗎？可是，要當(dāng)好一個稱職的小導(dǎo)游并不容易，要求同學(xué)們一定要認(rèn)真地去學(xué)習(xí)這篇課文，只有學(xué)懂了，才能做個好導(dǎo)游。比一比，看哪些同學(xué)能做一個合格的小導(dǎo)游。二、初讀課文，理清順序。配樂范讀，創(chuàng)設(shè)情境。提出要求：你如果要當(dāng)好小導(dǎo)游，就一定要認(rèn)真聽，仔細(xì)看，想一想作者到過頤和園的哪些地方？指名回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。過渡；剛才不少同學(xué)表現(xiàn)得不錯，弄清了作者的瀏覽順序，是個初步稱職的小導(dǎo)游，不過，還有更難的考驗在等著你們呢？有信心嗎？分清段落，找出作者瀏覽時地點轉(zhuǎn)移的句子。a、啟發(fā)：小導(dǎo)游們，你們是從課文中的哪些句子得知作者的游覽順序的呢？請你把筆拿出來，用橫線在書上作上記號。b、抽生回答。c、小結(jié)：同學(xué)們真聰明，找得非常準(zhǔn)，這些句子在自然段的開頭點明了游覽地點的變換，說清了游覽順序。三、重點學(xué)習(xí)課文的第二自然段。激趣：小導(dǎo)游們，我們先介紹長廊可以嗎？抽生朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊想：作者介紹了長廊的什么特點？教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。你是從哪些地方知道長廊很長的？用筆作上記號。哪
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