網(wǎng)絡研修坊主作業(yè)點評(五篇)-資料下載頁
2025-08-15 00:11本頁面
【正文】 ）在課程學習過程中您隨時可以記錄隨堂筆記，并且可以瀏覽其它學員的隨堂筆記，也可以給同班同學和輔導老師發(fā)送小紙條，給課程評分，進行反饋（圖36）；(圖36)輔導教師不用選課，在選課列表中您可以看到每門課程的選擇情況，幫助您更好的了解班里學員的學習情況（圖37）；(圖37)每門課程后都有相應數(shù)量的課后作業(yè)，模塊三和模塊四種分別有教育敘事故事（問題解決方案）和研修總結，這些作業(yè)都需要輔導教師批閱，在這里您可以查看批閱學員提交的作業(yè)，并對優(yōu)秀的作品進行推薦。（圖38）；（圖38）（九）平臺使用反饋進入平臺使用反饋，點擊“在這里”，可以進入學習指南，可以查看操作手冊或者在幫助中心找到自己所遇到的問題的解決方法。（圖39）（圖39）（十）統(tǒng)計查詢 您可以查詢也可以導出學員的學習情況。（圖40）；（圖40）您可以導出班級學習情況（圖41）（圖41）您可以導出自己的工作情況（圖42）（圖42）網(wǎng)絡研修坊主作業(yè)點評篇四學科坊主研修工作計劃篇一：坊主工作計劃坊主工作計劃單位：桐柏縣平氏鎮(zhèn)第一初級中學 姓名：胡保群坊主工作計劃一、指導思想以提高教師思想道德素質(zhì)，以知識更新與拓展、教學基本功訓練、學科教學整合能力訓練提高教師教育教學技能，以現(xiàn)代信息技術、教育科研能力訓練提高教師教育科研能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展為宗旨。更好地發(fā)揮名師、骨干教師的示范、輻射、引領作用，提升其專業(yè)化的發(fā)展空間，促進所有教師的共同發(fā)展，形成良性的教師互動機制，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動桐柏教育快速、健康、均衡發(fā)展，由桐柏縣教研室牽頭成立本工作坊。為此，特制定本工作坊計劃。二、發(fā)展目標團隊成員的教育教學理念、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)追求、專業(yè)知識和專業(yè)技能都能得到發(fā)展，并逐步明晰自身教育教學風格、特色的走向。具體的個人發(fā)展目標是：以“合格型教師”“骨干型教師”為發(fā)展目標，爭取成為學校學科有影響的教學力量。探索通過助推全縣青年教師的成長，實現(xiàn)有效課堂教學的路徑，從而帶動學校教學質(zhì)量的提高。探索有效的教師研訓模式，為學校研訓工作積累有效的教師培訓經(jīng)驗。三、工作原則①針對性原則。從思想業(yè)務入手，突出教師研訓和課堂教學重點。②共享性原則。以專家引領、同伴互助、自我反思為主要活動方式，實現(xiàn)共研，
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