網(wǎng)絡(luò)研修坊主作業(yè)點(diǎn)評(píng)(五篇)-資料下載頁
2025-08-15 00:11本頁面
【正文】 ）在課程學(xué)習(xí)過程中您隨時(shí)可以記錄隨堂筆記，并且可以瀏覽其它學(xué)員的隨堂筆記，也可以給同班同學(xué)和輔導(dǎo)老師發(fā)送小紙條，給課程評(píng)分，進(jìn)行反饋（圖36）；(圖36)輔導(dǎo)教師不用選課，在選課列表中您可以看到每門課程的選擇情況，幫助您更好的了解班里學(xué)員的學(xué)習(xí)情況（圖37）；(圖37)每門課程后都有相應(yīng)數(shù)量的課后作業(yè)，模塊三和模塊四種分別有教育敘事故事（問題解決方案）和研修總結(jié)，這些作業(yè)都需要輔導(dǎo)教師批閱，在這里您可以查看批閱學(xué)員提交的作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行推薦。（圖38）；（圖38）（九）平臺(tái)使用反饋進(jìn)入平臺(tái)使用反饋，點(diǎn)擊“在這里”，可以進(jìn)入學(xué)習(xí)指南，可以查看操作手冊(cè)或者在幫助中心找到自己所遇到的問題的解決方法。（圖39）（圖39）（十）統(tǒng)計(jì)查詢 您可以查詢也可以導(dǎo)出學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。（圖40）；（圖40）您可以導(dǎo)出班級(jí)學(xué)習(xí)情況（圖41）（圖41）您可以導(dǎo)出自己的工作情況（圖42）（圖42）網(wǎng)絡(luò)研修坊主作業(yè)點(diǎn)評(píng)篇四學(xué)科坊主研修工作計(jì)劃篇一：坊主工作計(jì)劃坊主工作計(jì)劃單位：桐柏縣平氏鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 姓名：胡保群坊主工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以提高教師思想道德素質(zhì)，以知識(shí)更新與拓展、教學(xué)基本功訓(xùn)練、學(xué)科教學(xué)整合能力訓(xùn)練提高教師教育教學(xué)技能，以現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研能力訓(xùn)練提高教師教育科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為宗旨。更好地發(fā)揮名師、骨干教師的示范、輻射、引領(lǐng)作用，提升其專業(yè)化的發(fā)展空間，促進(jìn)所有教師的共同發(fā)展，形成良性的教師互動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動(dòng)桐柏教育快速、健康、均衡發(fā)展，由桐柏縣教研室牽頭成立本工作坊。為此，特制定本工作坊計(jì)劃。二、發(fā)展目標(biāo)團(tuán)隊(duì)成員的教育教學(xué)理念、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)追求、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能都能得到發(fā)展，并逐步明晰自身教育教學(xué)風(fēng)格、特色的走向。具體的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)是：以“合格型教師”“骨干型教師”為發(fā)展目標(biāo)，爭取成為學(xué)校學(xué)科有影響的教學(xué)力量。探索通過助推全縣青年教師的成長，實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)的路徑，從而帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。探索有效的教師研訓(xùn)模式，為學(xué)校研訓(xùn)工作積累有效的教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。三、工作原則①針對(duì)性原則。從思想業(yè)務(wù)入手，突出教師研訓(xùn)和課堂教學(xué)重點(diǎn)。②共享性原則。以專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思為主要活動(dòng)方式，實(shí)現(xiàn)共研，
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