【正文】 學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習 ，再學習，在學習中不斷超越自己。 語文教師個人研修計劃 2 一、研修目標： 博覽群書，努力豐厚自己的文化底蘊，提高教育教學水平，做一個學習型教師。 勤學善思，及時總結一線教育經(jīng)驗和教訓，做一個反思型教師。 善于發(fā)現(xiàn)教育教學中的問題，探尋解決問題的方法，力求實現(xiàn)教育教學的高效性，做一個研究型教師。 發(fā)揮骨干的作用，帶動教師快速成長。 二、研修計劃： 學習十實踐十反思 學習 子曰： 活到老學到老。 問渠哪得清如許 ?為有源頭活水來。為人師者必先為學者。善學的教師才有吸引學生的魅力，方能成為受學生歡迎的老師。向誰學習呢 ? 向書本學習：廣泛閱讀各種書籍開闊視野，博采眾長，努力提高自身的文化素養(yǎng)，積淀自己的文化低蘊，用教育理論武裝大腦，指導教育行為。 向同行學習：三人行必有我?guī)熝?。取他人之長補己之短，日取一長補一短，則長之日長短之日短。 實踐 實踐是檢驗真理的途徑，一切理論學習所得最終目的都是要在實踐中運用。課堂是教師的主陣地，在課堂上要的有意識 將所學的理論聯(lián)系實際進行教學，在實踐中不斷修正理論，提煉經(jīng)驗，創(chuàng)新教育，努力形成具有個人特色的教學風格。 反思 反思的教師成長的催化劑，會反思的教師才能在實踐中總結經(jīng)驗，得到提升。 三、研修方式： 多渠道學習 教學實踐中探新路 潛心課題研究 發(fā)揮骨干示范作用。 四、具體內容安排： 九月份： 將所學理論運用于實踐中，潛心鉆教材，力求上好每一節(jié)課。 學習教育名家書刊及文學名著，并寫讀后感。 理論聯(lián)系實際，創(chuàng)新常規(guī)工作寫 出兩篇不少于 1200 字的反思，即完成作業(yè)三。 聽課、評課 3 節(jié)并寫反思和評課稿，即作業(yè)六和作業(yè)七。 每周寫一博客日志。 十月份： 學習教育名家書刊及文學名著，并寫讀后感。 聽課、評課 2 節(jié)并寫也反思和評課稿，即完成作業(yè)六和作業(yè)七。 撰寫一篇論文，力求發(fā)表在教育教學雜志上。 完成學習小結，即作業(yè)二。 堅持寫博客日志。 長期打算： 繼續(xù)與教育名家、名篇名作結伴，學而不綴。 創(chuàng)新常規(guī)工作，并及時寫出反思。 積極參加縣局的有關教學競賽類工作。 努力做到一年發(fā)表一篇論文。 堅持寫博客日志。 充分利用網(wǎng)絡資源來輔助自己的教學工作。 多多進入網(wǎng)絡論壇，積極交流。 語文教師個人研修計劃 3 學海無涯 ,知識是無止境的 ,因此每個教師都需要終身學習。教育工作是動態(tài)的鮮活的進步的，作為一名教師，要緊跟社會時代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學期個人進修計劃。 一、指導思想 以科學發(fā)展觀 為宗旨，以提高自身素質為目標，以更好地服務教學為中心。 二、基本情況 本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統(tǒng)學習了有關語文教學的專業(yè)知識和教育教學相關知識。為了更好地服務教學工作，還需繼續(xù)努力。在日常工作中，本人善于學習，能珍惜各種學習機會。 三、進修目標 提高自己的教育教學專業(yè)水平。 豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)。 綜合提高自身素質。 豐富自己的文學素養(yǎng)。 提高自己的教室授課能力和創(chuàng)新能力。 提高自己的語文教學教 研能力。 四、方法措施 第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。 堅持認真學習專業(yè)知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使教室教學效果更好。 借助先進的媒體學習，了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果，并建立自己的博客語文園地。 做一名學習型的教師，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的充電時刻。 利用一切資源，校內多向同事學習，并主動走出去，向教育界名師尋經(jīng)問寶。 第二、善于思考，把教學工作與思考結合起來。 做一名善于反思，勤于積累的教師。 堅持認真撰寫課后反思，并主動反饋于教學工作。 反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。 善于思考善于創(chuàng)新，主動探索教學規(guī)律，遵循教學規(guī)律的基礎上形成自己的教學特色。 第三、主動創(chuàng)造精彩的語文教室，主動展示自我。 在日常工作中，主動創(chuàng)造精彩語文教室，多打造精品，在此過程中，學習提高。 多聽同事們的課，在具體實踐中學習提高。 主動上公開課，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的教室授課水平。 第四、在教學中加強自己的教研活動，增強教育科研能力 學校每周五的教研組活動按時參加，結合實際和校情學情進行教研。 在教研組活動中，主動提出問題，主動探討問題解決方案。 主動參加教育主管部門組織的相關教研活動，虛心學習，提升自我素質。 主動參加相關的課題研究，用課題促進自己教研學習，增強教育科研能力 。 五、學習安排 《教育學》《心理學》。 《論語》《老子》《莊子》。 《宋詞》《唐詩》。 《史鐵生作品》 新課標推薦世界名著。 《古代文學》。 撰寫讀書心得。 瀏覽相關報紙雜志。 語文教師個人研修計劃 4 一、指導思想 以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。 二、研修要求 。 具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。 。 通過參加集體學習及自學等方法認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于教室教學實踐之中。 。 潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的教室教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。 主動撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來 。隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。 三、研修內容 按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習 。在工作中思考，在思考中實踐 。在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。 研讀課標 研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。 鉆研教材 鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。 教室教學 設計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)作文研討課，可結合區(qū)域合作體教研活動進行。 案例分析 對習作教室教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。 撰寫經(jīng)驗 撰寫關于作文教學的經(jīng)驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關于習作的文章一篇。 研修總結 在年末時把近一年 的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。 參與論壇 必須具有參與認識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個，無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流。 語文教師個人研修計劃 5 一、指導思想： 以終身教育思想為指導，積極推進素質教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的教學整體水平。 二、研修目標： 規(guī)范語文課堂教學，使自己由學習型向研究型轉變 ，不斷進行教學研究，努力探索和研究學生適合特點、促進學生創(chuàng)新能力不斷提高的教學方法。 認真學習新的教學方法，迅速提高自身教學水平。 用新的教學理念提高課堂教學實效。 三、研修要求： 以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。 四、具體措施： 積極參加學校校本教研，認真學習《語文課程標準》，寫好學習心得。理論與實踐相結合，大膽進行課堂教學改革，提高教學實效。 認真完成學習任務，做好聽課記錄，不斷總結教學經(jīng)驗，促進自身能力不斷提高。 認真做好備、講、批、輔、考等各項工作，并及時做好反思，調整自己的教學思路，做到因材施教，穩(wěn)步提高教學質量。 多閱讀教育書籍，寫好教育教學隨筆。 認真學習多媒體應用技術和現(xiàn)代信息技術，同時，結合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好 多媒體課。 語文教師個人研修計劃