科學(xué)教案反思科學(xué)教案大班模板(六篇)-資料下載頁
2025-08-14 23:48本頁面
【正文】 花的花瓣是四瓣。觀察一棵油菜的花。（1）一棵油菜上的花是同時(shí)開放的嗎？（2）數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花？幾個(gè)花蕾？（3）除了花和花蕾外，油菜花謝了以后留下的部分是什么？觀察并推測花蕾的變化。（1）觀察一個(gè)花蕾；把這個(gè)花蕾畫下來。（2）推測這個(gè)花蕾未來的變化；說說推測依據(jù)。（3）畫除花蕾未來變化連續(xù)圖（或排列花蕾的變化連續(xù)圖照片）。（4）課后尋找一個(gè)花蕾進(jìn)行實(shí)證性觀察。交流與小結(jié)。（1）關(guān)于油菜花，我們知道些什么了？（2）對(duì)于各種各樣的花，我們想了解些什么呢？（三）小結(jié)。 油菜花開了觀察一棵油菜觀察一朵油菜花觀察一棵油菜的花科學(xué)教案反思 科學(xué)教案大班篇五教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過小組合作實(shí)驗(yàn)、使學(xué)生能夠用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的證據(jù)來說明斜面的省力原因。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生小組合作探究實(shí)驗(yàn)，利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的證據(jù)來說明斜面的省力原因。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自主制定一個(gè)簡單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃并進(jìn)行定量分析。能力目標(biāo):通過小組合作探究學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行自主制定一個(gè)簡單的研究計(jì)劃來研究斜面。學(xué)情分析：在前兩年學(xué)習(xí)科學(xué)己有基礎(chǔ)上，學(xué)生己有一定操作能力。但是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很濃，接受能力快。本課教學(xué)內(nèi)容趣味性、操作性強(qiáng)。斜面應(yīng)該是生活中接觸最頻繁的一種簡單機(jī)械了，雖然嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)斜面并不多，但是很多變形的斜面卻一直服務(wù)于我們的生活，在教學(xué)中，應(yīng)該認(rèn)真分析這些變形的斜面。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)依據(jù)來證明自己的觀點(diǎn)，逐漸養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生樂意與同學(xué)之間進(jìn)行合作實(shí)驗(yàn)。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集關(guān)于斜面的相關(guān)資料教師準(zhǔn)備：關(guān)于斜面的相關(guān)資料、搭斜面的材料（長度不同的木板）、測力計(jì)、一塊木頭上釘一顆鐵釘和一顆螺絲釘、螺絲刀、鐵錘。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境感知問題談話：今天老師遇到了一個(gè)難題,想請(qǐng)一位同學(xué)幫老師把這桶水搬到講臺(tái)桌上來，誰愿意幫助老師？。：那么，我們一個(gè)人有沒有辦法把飲水桶搬上去呢？。：這位同學(xué)兩次搬飲水桶有什么不同？：像這種斜搭的木板就是斜面，斜面也是一種簡單機(jī)械，今天這節(jié)課我們就一起來研究斜面。（板書課題）學(xué)生紛紛舉手。一位同學(xué)沒有把飲水桶搬到桌上。（很吃力）兩位同學(xué)把飲水桶搬到桌上。（還是很吃
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