最新大班科學教案(六篇)-資料下載頁
2025-08-13 12:40本頁面
【正文】 干，會用不同的東西想辦法運水，出示圖片“剛才大家玩得真開心，可是有個小弟弟正在發(fā)愁，愁什么呢？原來他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不動，小朋友你們想不想幫小弟弟能運出水來？”幼兒第一次嘗試提問：（1）“你用什么運水的？水出來了嗎？”師：“用管子怎么運水呢？你來試一試吧。（2）“你為什么不用杯子或其它？”師：“大家想不想用他的辦法試驗一下？”幼兒第二次嘗試提問：（1）“你的管子出水了嗎？是怎么做的？（2）“為什么有的小朋友管子里不出水呢？”（幼兒討論）師：“因為管子里有空氣，剛才吸的時后沒把空氣吸完，所以不能出水，想再照我的方法來試一次嗎？”幼兒第三次嘗試提問：“這次有沒有成功？你是怎么做的？”提問：（1）“在我們的生活中，許多聰明的人就利用這樣的原理發(fā)明了好多東西，比如水泵抽水……“（2）“知道有哪些東西是利用這個原理的嗎？”（幼兒個別回答）（3）“讓我們長大后發(fā)明更多有用的東西，給大家?guī)砗锰幒头奖?。大班科學教案篇六讓幼兒在玩棒的過程種嘗試用“三角撐”的方法架起筷子。初步引導幼兒用統(tǒng)計的方法記錄操作過程和結果。通過活動，培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手操作能力、小組合作能力以及善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。一次性筷子若干、臺布5塊。統(tǒng)計表5張。導語：今天我們一起來筷子，看誰玩的方法多，方法好。(幼兒自由玩筷子，教師參與)提問：剛才你是怎樣玩筷子的，用了哪些方法?(幼兒講述)導語：小朋友玩筷子的方法可真多，現(xiàn)在請你們猜一猜，如果不用任何東西幫助，筷子能夠站起來嗎?(幼兒自由討論)那你們就去試一試，然后把你嘗試的方法和結果記錄在這張表格的第一次操作格里。幼兒嘗試、操作，并記錄。分組匯報。導語：你們讓筷子站起來了嗎?用了幾根筷子?教師啟發(fā)幼兒用三根筷子互搭豎棒，要求不用任何支撐物，把筷子豎起來。師：請你們試著用三根筷子架起來的方法，讓它們站起來，并把這次的結果記錄在表格的第二次操作格里。幼兒操作，教師參與。展示五組記錄表，(教案出自：快思教案網)幼兒分組匯報。小結，引出其生活用途。
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