白楊的教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)13篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 22:58本頁(yè)面
【正文】 楊的品格。(設(shè)計(jì)意圖：朗讀體味爸爸的一番話不僅回答了兒子的問題，而且熱情贊揚(yáng)了白楊生命力強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，第二段課文是文章的中心內(nèi)容，提煉出“高”“直”這一白楊樹的`外形特征。)過渡：“他們只知道……爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作?！彼麄冎恢馈职诌@回到奶奶家來(lái)接他們到新疆去念小學(xué)，將來(lái)再念中學(xué)。”“他們只知道……新疆是個(gè)很遠(yuǎn)的地方要坐幾天火車，還要坐幾天汽車?！眴枺汉⒆觽儾恢佬陆敲椿臎?，爸爸媽媽為什么去新疆工作?孩子們不知道爸爸為什么要帶他們?nèi)バ陆x書?到底是為什么呢?同學(xué)再讀第14小節(jié)，爸爸介紹白楊的三句話，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找答案。(設(shè)計(jì)意圖：抓住課文中的三個(gè)“只知道，”培養(yǎng)了學(xué)生思維的廣闊性。讓學(xué)生進(jìn)行積極思維活動(dòng)，經(jīng)過一連串的引疑讀、思活動(dòng)，學(xué)生步步深入地理解了“爸爸”的心就是扎根邊疆、建設(shè)邊疆的決心、信心和希望孩子們也像白楊那樣在邊疆生根、成長(zhǎng)的赤誠(chéng)之心。)過渡：質(zhì)疑，小組討論提出的問題：一棵高大的白楊樹指誰(shuí)?幾棵小樹指誰(shuí)?請(qǐng)學(xué)生談最后一句話的含義，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出答案。白楊：哪兒需要，哪兒生根，不管風(fēng)沙雨雪干旱洪水(堅(jiān)強(qiáng))。爸爸：邊疆需要，扎根邊疆，不怕任何艱難困苦(堅(jiān)強(qiáng))。(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)爸爸的心愿：相信自己的孩子在父母的影響教育下，一定能夠像白楊那樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆。)請(qǐng)學(xué)生用文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)連成一段通順的話：“哪兒……哪兒……”?！安还堋还堋偸恰眻?jiān)強(qiáng)白楊邊疆建設(shè)者抄寫課后詞語(yǔ)。練習(xí)背誦課文。白楊的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三白楊和小河的合唱教學(xué)和聲的基本練習(xí)欣賞保衛(wèi)黃河讓學(xué)生在音樂中感受到白楊和小河兩個(gè)互幫互助的好朋友形象，學(xué)會(huì)用親切，柔和的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。初步感受和聲的音樂表現(xiàn)力，通過比較初步理解合唱的不同表現(xiàn)效果。合唱部分的學(xué)習(xí)和體會(huì)錄音磁帶，歌譜一、組織教學(xué)，師生問好。二、基本練習(xí)氣息練習(xí)模仿聞花香和生活中喘氣的動(dòng)作，呼吸要做到平穩(wěn)，不抖動(dòng)，不聳肩。節(jié)奏接力a、出示準(zhǔn)備好的節(jié)奏練習(xí)條，分組準(zhǔn)備，然后進(jìn)行接力練習(xí)，看哪一組最準(zhǔn)確。b、兩個(gè)聲部的節(jié)奏練習(xí)，以后面的合唱部分節(jié)奏為主，要求準(zhǔn)確，兩聲部配合和諧。旋律的視唱
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