貓捉老鼠教案貓教案全國一等獎(六篇)-資料下載頁
2025-08-14 22:46本頁面
【正文】 不了一、活動目標：通過學習游戲，學做小貓輕輕的走和跑。從而了解小動物的習性，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。培養(yǎng)幼兒游戲時的規(guī)則意識。二、活動準備：老貓頭飾一個三、活動過程：（一）導入部分：師戴老貓頭飾發(fā)出叫聲、動作引起幼兒興趣。“喵喵喵……”誰來了？……“今天，老貓來小班干什么呀？猜猜他會來干什么？老貓說要和小朋友一同做一個游戲，游戲的名稱叫“老貓睡覺醒不了”。（二）進行部分：師邊表演動作邊念兒歌一遍師：小朋友，老師先來念一首兒歌，我們小耳朵聽好了。師：兒歌里有誰呀？老貓在做什么呀？你聽到兒歌里還有哪些小動物在做游戲？我們想不想做老貓睡覺醒不了的游戲呀？幼兒游戲（1）學念兒歌師：誰來做老貓？誰來做老貓的乖孩子？老師做老貓好不好？做貓媽媽。那小朋友就做小貓，做貓媽媽的乖寶寶?，F(xiàn)在小貓跟著老貓學兒歌。（2）學習玩法師邊念兒歌邊教給孩子們游戲玩法。師：小貓要遵守游戲規(guī)則。（3）師生共同游戲。師：我們已經(jīng)學會玩這個老貓睡覺醒不了的游戲了。現(xiàn)在我們開始做游戲吧。（三）結束部分：師：小貓，今天的游戲玩得開心嗎？誰能說出我們今天這個游戲的名稱？我們小朋友回家以后和爸爸媽媽一起玩這個游戲好嗎？小班孩子的游戲具有靈活性和機動性。作為老師應該有敏銳的觀察力，靈活機動的應變能力來應付突發(fā)的意想不到的事情。如：游戲時顧正浩總喜歡橫沖直撞，跑來跑去，聽到“貓媽媽”的召喚，總是跑回位子，不到媽媽身邊來。剛開始時我還提醒他“輕一點”，然而這種干涉并沒有起作用，于是我就不支持、不限制、不關注?，F(xiàn)在想一想，孩子的行為總有自己的理由，孩子既然樂在其中，就可以順其要求，巧妙利用：“看，那只調皮的小貓一定是最快跑到媽媽面前來的?！边@樣既滿足了他的要求，又間接影響了他。貓捉老鼠教案 貓教案全國一等獎篇五幼兒能夠跟隨音樂進行律動游戲幼兒能夠跟隨音樂分角色進行表演。通過游戲幼兒喜歡參與并且感受音樂帶給自己的喜悅。音樂、貓的頭飾一、談話引出教師：貓的樣子什么樣的？請你和我學一學“我的樣子很威武”二、播放音樂，學習律動感受威武的樣子：貓做了幾次很威武的動作？前邊動作很威武，后邊的呢？幼兒；很不自信了，膽小的樣子。教師：夸張前傾做了兩次，后邊的膽小動
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