最新認識人民幣說課稿小學數學認識人民幣說課稿(15篇)-資料下載頁
2025-08-14 19:42本頁面
【正文】 幣的商品功能。使學生體會到與實際生活的緊密聯系。2．人人參與，發(fā)揮小組合作的學習方式。a．在認識人民幣這一部分中，人人參與認知，讓學生感受這部分知識的重要性。b．在換錢游戲和實踐活動中，發(fā)揮了小組合作的形式，此時學生的課堂小主人地位得到張揚，而教師成為了學生的合作者、指導者。3．在活動學習的過程中，加強對學生的品德教育。a．在導入部分中，“存零花錢”這一環(huán)節(jié)滲透了讓學生保管好錢，積少成多，存零花錢可以用來買需要的物品，可以捐給災區(qū)的小朋友，獻愛心等。b．在認識人民幣的過程中，引出“國徽”，國徽是國家的標志，教育學生要愛護它，不要損壞它。c．在模擬超市過程中，滲透購物時要守秩序，講文明，用過錢后洗干凈手，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。根據新課標理念和“大班教學小班化”自主發(fā)展行動研究理念，我設計了由淺入深的分層教學法，具體實施過程如下：第一層：認一認，感知人民幣的種類繁多第二層：分一分，認識人民幣的單位元、角、分第三層：拿一拿，理解元、角、分之間的關系第四層：換一換，體驗人民幣之家按的內在聯系第五層：買一賣，感受人民幣的商品功能第六層：說一說，提高認識認識人民幣說課稿 小學數學認識人民幣說課稿篇四今天，我說課的課題是“認識人民幣”，它是義務教育課程標準實驗教科書第五單元《認識人民幣》的第一課時，屬于數與代數領域的知識。這部分知識是在學生已有的生活經驗的基礎上進行教學的，它是學生以后進行有關人民幣的換算、計算以及解決購物中的實際問題的重要基礎。教材首先通過一幅小朋友在商店里買玩具的畫面引出新課，接著認識1元、1角、1分三種人民幣以及元與角、角與分之間的關系，然后認識5角幣、2角幣、5分幣、2分幣。并通過“試一試”讓學生進行換幣活動，使學生進一步熟悉元、角、分之間的進率，并為探索購物時怎樣付幣作準備。最后通過“想想做做”的付幣、取幣、找?guī)诺然顒?，進一步認識1元以內的人民幣，并能解決購物時可能遇到的一些簡單問題。根據《新課程標準》精神，結合教學內容和一年級學生的認知規(guī)律，我預設以下三個教學目標：讓學生認識一元以內的人民幣，知道元與角、角與分之間的進率，并會進行簡單的換算，學會用人民幣進行購物。讓學生在實際的觀察、購物等活動中，初步認識商品的價錢，并提高解決問題的能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
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