人民幣的認(rèn)識(shí)-資料下載頁
2024-10-08 21:07本頁面
【正文】 1元人民幣有什么不同？ 生：（略）師：對(duì)，它們制作材料不同，只是這張用紙做的叫紙幣，這個(gè)用金屬做的叫硬幣。師：請(qǐng)同學(xué)們看教科書第47頁，觀察，比較生活中和書上的人民幣有什么不一樣？（投影顯示說明：像這樣，在人民幣的下角有一道紅色斜線，這樣叫樣幣，是不可以用來買東西的。）師：說說你是怎么記住這多種面值人民幣？（如：顏色、大小、圖案數(shù)字等。）師：（課件出示全套人民幣）零零散散的人民幣，很不整齊，老師現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這些人民幣按規(guī)律進(jìn)行分類。你們想怎么分就怎么分。四人一組交流、匯報(bào)。① 按單位分：元、角、分② 按材料分：紙幣和硬幣③ 按新版、舊版分。④ 按數(shù)字分。⑤ 按幣值分。人民幣兌換⑴ 角、角互換。師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了那么多人民幣，還知道了人民幣的常用單位是元、角、分，那它們之間有什么關(guān)系呢？讓我們來做一個(gè)換錢游戲，好嗎？課件展示：一張2角可以換張1角一張5角可以換1角⑵ 元、角互換師：（手拿著一枝圓珠筆）這是文具店里賣的圓珠筆，它的標(biāo)價(jià)是1元錢，老師想把它買下來，可是老師身上沒有1元錢，只有很多張1角，該怎么辦呢？請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)展示換錢的過程？小結(jié)：根據(jù)這兩個(gè)同學(xué)的換錢我們可以知道1元=10角，10角、1元。板書：1元=10角讓學(xué)生讀一讀：（1元=10角，10角、1元）三、知識(shí)應(yīng)用，體驗(yàn)生活?！伴_銀行”游戲。師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多人民幣真了不起，下面看同學(xué)們能不能當(dāng)好銀行的工作人員。假如，我們教室就是銀行，我們?cè)谧拿總€(gè)同學(xué)都是“小工作人員”（課件出示畫面“熊貓媽媽”拿著5角錢來我們換零錢，應(yīng)該怎樣換？（學(xué)生可能有5張1角，2張2角的加上1張1角，1張2角加上3張1角的等）師：如果“熊貓媽媽”拿著1張1元錢來換下面這些零錢，我們又該如何給她換呢？（課件展示）購物活動(dòng)。師：（課件展示）今天“小小高店”開張了，有很多優(yōu)惠的物品，歡迎小朋友們一起來買東西，老師當(dāng)售貨員。⑴ 出示實(shí)物圖反單價(jià)，由小組派代表來買。⑵ 活動(dòng)彩訪。四、全課小結(jié)。教師：同學(xué)們，今天這節(jié)課學(xué)得開心嗎？你有什么收獲？五、課后延伸。課后調(diào)查，到商店看一看，哪些東西的價(jià)錢大約是1元。六、板書設(shè)計(jì)。認(rèn)識(shí)人民幣單位：元、角、分1元=10角教學(xué)反思：本節(jié)課是本單元的第一課，我充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)程度，因此在導(dǎo)入中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常有趣的情境—猜謎語，讓學(xué)生在活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)人民幣。通過“購物圖”，“認(rèn)一認(rèn)”等系列活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小面額的人民幣，并對(duì)人民幣上的數(shù)字、圖案等有了初步的了解，然后進(jìn)一步讓學(xué)生掌握元、角、分之間的關(guān)系，最后開展主要用元、角為人民幣單位進(jìn)行各種購物練習(xí)，使學(xué)生在簡單的學(xué)生合理使用和愛護(hù)人民幣的意識(shí)，也讓學(xué)生感受到生活中數(shù)學(xué)無處不在。本節(jié)課的任務(wù)雖然完成了，但是學(xué)生對(duì)人民幣的感知還不夠，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐中的機(jī)會(huì)少，最令人遺憾的是，由于低年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)。注意力不集中，注意力都集中在我給他們準(zhǔn)備的錢幣上，所以在上課的調(diào)控上有所欠缺，導(dǎo)致了后面的時(shí)間來不及，草草了事，沒有課后拓展的環(huán)節(jié)。第五篇：認(rèn)識(shí)人民幣認(rèn)識(shí)人民幣（一）教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步學(xué)會(huì)簡單的化聚。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和不亂花錢的教育。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。教具準(zhǔn)備小朋友到超市購物的課件及人民幣有關(guān)掛圖。2．1角的硬幣10個(gè)，用膠布粘連在一起；1分的硬幣l枚，用膠布粘在一起。3．學(xué)生每人一份配套的學(xué)具。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)口算1．10里面有()個(gè)十1個(gè)十有()個(gè)一2．一百有()個(gè)十一百有()個(gè)一3．2個(gè)十是（）5個(gè)十是() m二、新授1．揭示課題課件演示小朋友到超市購物的情境．引出買東西，要用錢，我們國家的錢叫人民幣，今天我們就來認(rèn)識(shí)有關(guān)人民幣的知識(shí)。(板書：認(rèn)識(shí)人民幣)人民幣的單位是元、角、分。(板書：元、角、分)2．教學(xué)例1教師：出示1分、2分、5分、1角、5角教學(xué)掛圖，請(qǐng)小朋友分小組討論兩個(gè)問題。(1)從哪里可以看出它是多少錢?(2)它是什么模樣的?3．教學(xué)例2(1)出示一枚一分硬幣和一枚一角硬幣。(2)讓學(xué)生觀察后，教師提問：一個(gè)1角硬幣可以換幾個(gè)1分硬幣?1角=10分(3)出示10個(gè)l角的錢，一角一角地?cái)?shù)，數(shù)出10角用膠布粘連，把它貼在黑板上。又出示1元問：“誰知道l0角和l元哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?”推出1元=10角。(板書)(4)引導(dǎo)學(xué)生想一想：1元等于多少分?三、鞏固練習(xí)。課本第53頁“做一做”第l題。2．課本第53頁“做一做”第2題。四、布置作業(yè)1．填空。(1)1張5角錢可以換（）張1角錢。(2)1張1元錢可以換()張5角錢。(3)1張1元錢可以換()張1角錢。2．填空。70分＝()角3元=()角8角＝()分10角＝()元50角=()元20角＝()元五、小結(jié)課后記：
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