【正文】 經(jīng)認識了人民幣，還知道人民幣按單位有元角分。那么它們之間有什么關系呢？讓我們做個換錢游戲，好嗎？出示一張2角可以換（）個1角。一張5角可以換（）個1角。讓學生相互之間動手換一換。（反饋）隨意換情景：出示圖片幫懶羊羊解決問題。（板書：1元=10角）三、實踐活動：師：今天我們學了很多人民幣的有關知識，下面開一個小小的商店玩一玩好嗎？誰愿當售貨員？（選出幾人當售貨員）其他同學當顧客？喜歡買什么就買什么？顧客每人手里只有一元錢？不過要注意一個一個去買，營業(yè)員和顧客都要算好帳?；顒雍蠼榻B1元錢你買的什么？四、全課小結：今天學習的什么知識？回家把這節(jié)課學到的知識講給你的爸爸媽媽聽?！墩J識人民幣》教案 認識人民幣教學內(nèi)容篇十二認識人民幣，了解其顏色、圖案、種類及用途；能熟練、準確地辨別不同面值的人民幣。學會簡單使用人民幣，鍛煉幼兒的觀察力、操作能力等。教育幼兒愛護人民幣，從小養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。通過活動對幼兒滲透愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育。重點：認識100元、50元、20元、10元等八種不同面值的紙幣和1元、1角的硬幣，了解它們的顏色、圖案。難點：練習正確使用人民幣，購買家鄉(xiāng)特產(chǎn)。多媒體課件、幼兒人民幣學具若干套、壓歲包一個。共兩課時（本節(jié)為第1課時）安靜律動《請你像我這樣做》。談話，揭題。（師出示壓歲包）小朋友們，請猜一猜這是什么？我們再來一起看看里面有什么？這么多的錢、鈔票，我們給它取個好聽的名字叫“人民幣”。了解人民幣的用途，并引導幼兒用已有的生活經(jīng)驗辨別不同面值的人民幣。小朋友們，你們知道人民幣是用來干什么的呢？什么情況下用到它？你能說出它們是多少嗎？師小結：看數(shù)字可以判斷人民幣的面值，其實在我的數(shù)學奇妙屋里還有很多的方法，快跟我來一起看看吧！認識不同面值的人民幣，了解其顏色、圖案及種類。①、認識不同面值人民幣的正面、背面圖案、顏色及數(shù)字。100元紅色正面：國徽毛主席頭像背面：人民大會堂50元綠色正面：國徽毛主席頭像背面：布達拉宮20元棕色正面：國徽毛主席頭像背面：桂林山水10元藍黑色正面：國徽毛主席頭像背面：長江三峽5元紫色正面：國徽毛主席頭像背面：泰山1元橄欖綠正面：國徽毛主席頭像背面：西湖5角紫色正面：國徽苗族壯族人物頭像背面：國徽1角棕色正面：高山族滿族人物頭像背面：國徽②、了解人民幣的種類。長方形，像紙張一樣的人民幣叫紙幣；圓圓的、硬硬的、金屬材料做成的叫硬幣。③、教育幼兒愛護人民幣。游戲：看誰說得快又準。師手里拿著不同面值的人民幣，從中隨便抽出一張，讓幼兒快速、準確地說出人民幣的面值。贊家鄉(xiāng)，買特產(chǎn)。剛才大家在看到人民幣上那些美麗的風景時都很激動，其實我們的家鄉(xiāng)洋縣也是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的好地方。不信，就快快坐上我的“快樂大巴”一起去瞧瞧吧！注意，今天還有一位特殊的小客人哦！let’sgo！①、逐一了解家鄉(xiāng)的各個景點。梨園景區(qū)開明寺寶塔—蔡倫墓—華陽②、了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。黃金梨、香菇、紫薯、五彩米、土蜂蜜、棗糕饃等。③、幫助外國小朋友購物，正確使用人民幣。幼兒每人一套人民幣學具，按照每種特產(chǎn)的價格快速地找出相應的人民幣。小結幼兒的收獲，并教育幼兒不但要愛護人民幣，更要節(jié)約開支，不亂花錢?！墩J識人民幣》教案 認識人民幣教學內(nèi)容篇十三在取幣、換幣、付幣的教學活動中初步認識1元以上面值的人民幣。通過模擬購物活動，體驗購物過程，感受購物樂趣，學會簡單購物。培養(yǎng)思維的靈活性與創(chuàng)新性，及初步推理能力和實踐能力。竹簍、各式各樣1元以上的人民幣，臺燈、計算器、錄音機等。一、認識1元以上人民幣復習提問：上節(jié)課我們已認識了哪些面值人民幣？自主探究：你還認識哪些面值的人民幣？請小朋友從面前竹簍里拿出你熟悉的人民幣，進行相互辯認。引出課題：小朋友們真聰明，今天這節(jié)課我們就來學習“認識1元以上的人民幣”。二、應用1元以上人民幣基礎練習、加深認識：同學們已能認識1元以上的人民幣，下面請同學們對照物品標出的價格，拿出相應的一張人民幣，（電腦出示物品，學生示范拿）。如果幾張人民幣合到一起，你能說出錢數(shù)嗎？練習一：師隨手拿幾張1元以上的人民幣，讓學生進行口答。練習二：進一步組織學生以小組為單位，相互抽取，相互辯認。模擬購物、嘗試運用：（1）集體購物臺燈標價52元，組織學生以小組為單位，討論小組付錢的方法。指名匯報：生1：一張50元加一張2元。生2：兩張20元加一張10元加一張2元?！?）小組購物組長出示計算器、錄音機，讓學生在小組內(nèi)交流付錢的方法。1（3）指定錢數(shù)購物引出：剛才同學們已能順利的購買臺燈，計算器、錄音機，如給你10元錢，觀察竹簍里的物品，你想買些什么？放音樂，組織學生自由選購說明：選購商品錢數(shù)總和應小于或等于10元，不能大于10元，選購商品件數(shù)可以是1件，也可以是2件，3件。（4）選購體育用品引出：剛才同學們用指定錢選購了自己急需的日常生活小用品，下面請同學們思考這樣兩個問題。出示p65t6題、指名回答。補充問題：a 帶20元行嗎？為什么？b 在第二問題中，不可能買的是哪兩件商品？綜合練習，拓展深化（1）“想想做做”第7題。注意：提醒學生看清圖中小朋友手中人民幣幣值、在弄清題意的基礎上指名板演。（2）“想想做做”第8題。① 指名說圖中男孩、女孩表達意思？②“正好買一個足球”說明了什么？③ 指名學生口答。三、總結評價談話：小朋友們今天表現(xiàn)都非常棒，誰用一句話說說本節(jié)課你學到了哪些本領？【設計意圖：“新課程理念”把課堂教學目標定在探索、創(chuàng)新充滿活力的課堂教學上，強調(diào)把學生的“學”作為“教”的基礎，因而，本課教學設計中，我努力放手給學生創(chuàng)造一個自行探索的空間和時機，讓學生在自我發(fā)展中發(fā)現(xiàn)，在自我發(fā)展中創(chuàng)新，以求達到“新課程理念”提出的——注重人的`發(fā)展。一、讓學生在求知欲望中探索善于激發(fā)學生的求知欲望，使學生呈現(xiàn)出求知若渴的狀態(tài)，是教師為學生參2與學習所應創(chuàng)設的最佳心理環(huán)境，因而在教學認識1元以上人民幣時，我為學生提供了各種式樣及多種幣值人民幣，讓學生在小組互助學生中，相互辯認，掌握新知，這樣不僅充分調(diào)動和激發(fā)學生學習主動性，而且提高了學生互助索取知識能力，也激發(fā)了學生強烈的求知欲望。二、讓學生在多維度思考中創(chuàng)新。教師注意引導學生從多角度、多側面、多方位進行大膽嘗試，提出合理、新穎、獨特的解決問題的方法，因而本節(jié)課購物活動設計非常注重體現(xiàn)開放性、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，如“從簍里取錢購臺燈”這一教學環(huán)節(jié)，拿法的多樣性則體現(xiàn)了課堂教學開放性，又如“指定錢數(shù)購物”不同購物方案又充分體現(xiàn)了同中求異，異中求優(yōu)的創(chuàng)新思維火花，這樣的課堂教學營造了培養(yǎng)創(chuàng)新人才“土壤”，正如陶行知先生所謳歌的“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”。讓學生在實踐中學以致用。本節(jié)課教學設計以購物活動為主線，以小組合作為主要學習方式，教師為學生提供了充分的實踐活動的機會，如指定購買“臺燈、計算器、錄音機”自由選購物品，如牙膏、牙刷、香皂等，讓學生在實踐活動中學會學習，學會運用，同時也讓學生真切感受到生活中處處有數(shù)學?！俊墩J識人民幣》教案 認識人民幣教學內(nèi)容篇十四義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級下冊第49頁，例例4。學生通過探究、合作學習，知道以元為單位的各種面值人民幣之間的關系，能進行正確的換算。知道1角=10分。逐步培養(yǎng)學生自主探索、主動與他人交流合作的意識，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。學生逐步地把所學知識應用于生活實踐，合理支配自己的零用錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。這節(jié)課是《人民幣認識》的第二節(jié)課，加上學生一定的生活經(jīng)驗，本課的整體思路是能放的盡量放。做到學生自己能發(fā)現(xiàn)的`教師決不提示，學生自己能解決的教師絕不引導，學生自己能學會的教師決不示范，從而激發(fā)學生的求知欲，取得更好的學習效果。課堂上，給學生足夠的時間和空間，以小組合作為主要學習方式，努力營造民主和諧的課堂氛圍，鼓勵學生用不同的方式解決生活實際問題。教師為學生提供充分的實踐活動的機會，在活動中讓學生學會學習、學會合作，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，享受學習成功的喜悅，樹立學好數(shù)學的信心，盡量體現(xiàn)新課標的教學理念。オ一、知識回顧，鋪墊準備。師：通過一節(jié)課的學習，小朋友對人民幣已經(jīng)有了一些初步的認識，你能把上節(jié)課所學到的知識向大家匯報一下嗎？辨認不同面值的人民幣。課件出示，學生回答。教師對學生的回答給予及時評價和補充。二、創(chuàng)設情景，引入新課。師；大家知道無人售票車嗎？在無人售票車里怎樣付車費？（學生如果知道，就讓學生講；不知道，老師講：無人售票車要求乘客預先準備好硬幣，放到指定的箱子里。）學生明白生活中有時必須把大額面值的人民幣換成小額面值的人民幣，否則會碰到一些麻煩。師：今天我們首先就來解決這個問題，學習不同面值人民幣之間的兌換。三、合作探究，兌錢成功。首次合作，初步探究。a、電腦出示：一張2元可以換 張1元一張5元可以換 張1元一張10元可以換 張1元b、同桌合作討論，并互相交換相應的人民幣。（如條件有限，沒有準備足夠的人民幣，可讓學生用紙片代替一下。）c、抽兩個小組匯報討論結果，大家進行評價。d、口頭兌換。如，一個同學說：我給你2元，另一個同學說：我給你1元、1元、共兩張一元，同時結合手勢進行。再次合作，體驗成功。a、師：大家觀察，剛才的3道題有什么共同特點？（都是換成一元面值的人民幣。）b、師：生活中換錢時都是換成一元的嗎？在學生的回答中，得知生活中換錢并不是都換成1元的，有時需要換成2元、5元、10元等。師：誰能編幾題較大面額人民幣之間的換算題目。學生如有困難，教師適當引導。如：一張20元可以換 張10元。c、學生編題，教師有選擇的板書。例：一張50元可以換 張10元一張100元可以換 張10元一張100元可以換 張50元一張100元可以換 張20元……d、四人小組或同桌討論以上問題。e、意見匯總，說說是怎樣思考的。課間休息，聽一段音樂。四、前后聯(lián)系，學習例4。師：我們已經(jīng)知道1元=10角，大家知道1角=（ ）分嗎？學生回答后，課件演示。板書：1角=10分。師：把1元=10角，1角=10分進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師說明：隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，現(xiàn)在生活中，1分、2分、5分的人民幣已經(jīng)用得很少了，以元為單位的人民幣用得最多。五、購物活動，體驗生活。課件出示一些文具的價格：練習簿1元；卷筆刀2元、文具盒10元、鋼筆5元。師：如果爸爸給你10元錢買上面這些文具，你會怎樣買？學生討論，教師觀察、傾聽、指導。匯報。師：誰來告訴大家，你的10元錢買了什么？學生匯報，并說說你為什么要這樣買？大家評價，隨時鼓勵。師：錢可以買很多東西，但小朋友平時能亂花錢嗎？（教育學生要節(jié)約用錢、合理用錢。）六、課堂總結，課后延伸。師：學習了今天的知識，你有什么收獲？想對大家說些什么？生：……師：我們要把學到的知識應用到生活中去，成為生活的主人，在生活中學到更多的本領。要求：和爸爸媽媽一起購物，并觀察一些商品的價格。《認識人民幣》教案 認識人民幣教學內(nèi)容篇十五復習鞏固所學有關認識人民幣的知識。通過模擬購物活動，使學生綜合應用人民幣的知識和100以內(nèi)數(shù)的組成知識解決一些簡單的減法計算問題。鼓勵學生積極參與家庭的購物活動，讓學生感受數(shù)學的實用價值。學會用所學人民幣的知識解決問題。教師：例8教學掛圖，學生：模擬人民幣。、2元+9元=（ ） 6角+9角=（ ）角=（ ）元（ ）角4元9角=（ ）角 78角=（ ）元（ ）角教師出示例8主題圖讓學生說說圖上都畫了什么？引導學生說一說圖上物品的價錢及小朋友的購物活動。學生參與購物活動。教師創(chuàng)設情景：現(xiàn)在你就在這個商店里，如果你有10元錢，你會買什么？（買1個皮球或1個乒乓球拍）提出數(shù)學問題：還剩多少錢？或應找回多少錢？學生列算式計算。如果你手中只有20元錢，想買一架小飛機，還差多少錢？學生列算式解答。求一個玩具比另一個玩具貴（或便宜）多少元？（1）學生在小組中提具體一些的問題，如乒乓球拍比小皮球貴多少錢？（2）學生根據(jù)同伴提出的`問題列算式解答。（3）鼓勵學生提出其它問題。（4）列算式解答。學生看圖明確題意。根據(jù)問題列算式解答。訂正答案。這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？你有什么收獲？希望小朋友們在以后的日子了，做好小當家，幫爸爸媽媽理財。簡單的計算