最新淺談教師的人格魅力心得體會(huì)五篇(通用)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 17:03本頁(yè)面
【正文】 人格魅力來(lái)源于對(duì)學(xué)生的信任與寬容馬克思說(shuō)：“只有用愛才能交換愛，只有用信任交換信任。”一個(gè)老師要得到學(xué)生的信任、理解和愛戴，要在學(xué)生中樹立起自己的威信，要教育好學(xué)生，要帶好一個(gè)班，對(duì)學(xué)生給予更多的關(guān)愛固然十分重要，但走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，在平等交往，真誠(chéng)相待的過程中與學(xué)生建立起深厚的師生情誼，似乎顯得更為重要。當(dāng)今學(xué)生思想活躍，獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)極強(qiáng)，他們不滿足于老師對(duì)他們學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)愛，更希望老師能“ 蹲下身來(lái)“，重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠(chéng)地與他們交往，做他們思想上志趣上的朋友。因此，老師應(yīng)放下架子，設(shè)法融入到學(xué)生中去，和他們推心置腹，誠(chéng)懇相待，把學(xué)生當(dāng)成自己的弟妹、朋友來(lái)看待，關(guān)注他們的一切，以兄長(zhǎng)和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，征求學(xué)生對(duì)班干部及老師工作的看法，請(qǐng)學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策，與學(xué)生談自己的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷，甚至與學(xué)生聊天說(shuō)笑話等，拉近與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人，和藹可親，覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了，這樣，他們樂于接近老師，心中有話敢對(duì)老師說(shuō)，犯了錯(cuò)誤敢在當(dāng)面承認(rèn)，班上不管出了什么大小事情，隨時(shí)有人會(huì)及時(shí)匯報(bào)，這不僅有利于及時(shí)了解班上同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止，而且對(duì)班內(nèi)情況也能做到了如指掌，在開展班級(jí)工作時(shí)會(huì)感到得心應(yīng)手，這就是“誠(chéng)心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。我想，對(duì)于一個(gè)缺乏誠(chéng)心，高高在上的老師來(lái)說(shuō)，他恐怕是永遠(yuǎn)也體會(huì)不到這其中的奧妙所在。四、教師人格魅力來(lái)源于對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)老師不是僅僅把教師這個(gè)職業(yè)看成謀生的手段，而要毫無(wú)私心雜念的投入其中，以教書育人為崇高理想，并能從中享受到人生的樂趣，教師應(yīng)以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)鑄學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己的美好去描繪學(xué)生的美好，以自己的高尚品德去培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德。那么，教師至少應(yīng)當(dāng)具有如下好品德： 第一、奉獻(xiàn)敬業(yè)，所謂“奉獻(xiàn)”，并非不言“利”，不計(jì)報(bào)酬，而是要求教師在處理“義”和“利”的時(shí)候，重大義、識(shí)大體、顧大局，終身敬業(yè)執(zhí)教，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。第二、正直誠(chéng)實(shí)，這是教師做人處世的基本品德。正直誠(chéng)實(shí)表現(xiàn)在一個(gè)人以科學(xué)、求實(shí)的精神處理個(gè)人和社會(huì)、事業(yè)的關(guān)系。韓愈說(shuō)過，教師是“傳道授業(yè)解惑”的。教師是以宣傳科學(xué)、傳播真理、教書育人為己任的，因此教師
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