20xx年教師的人格魅力作文教師的人格魅力具有三種作用(五篇)-資料下載頁
2025-08-13 11:10本頁面
【正文】 寬容地對待自己的學生,意味著他的教育思想更加深刻。教師的人格魅力作文 教師的人格魅力具有三種作用篇五談?wù)劷處煹娜烁聍攘ξ錆h市兒童福利院 陳 冰人格魅力是指一個人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的吸引人的力量。而教師的人格魅力是由教師的理想情操、智慧才華、意志品質(zhì)等人格特征構(gòu)成。教師人格魅力是一種寶貴的教學資源,是實施教學的有效條件,是一種重要的教育手段和教育力量,對學生的健康成長起著潛移默化和最直接的示范、: 1具有科學的世界觀、人生觀和價值觀。教師所擁有的高尚智慧科學的世界觀和辨證唯物主義方法論，能夠使教師在分析問題、解決問題時充分運用先進的思想和科學的方法，正確把握事物發(fā)展方向，妥善處理教學工作中各種復雜的問題，在探索教育規(guī)律實踐和平時的教育教學工作中發(fā)揮著重要作用。教師科學的世界觀、人生觀在平時和學生的相處過程中也會深深地影響、引導學生正確認識社會，認識人生，把握各種科學知識的內(nèi)部規(guī)律，使學生在思想上形成正確的價值觀和人生方向，在心理上能健康發(fā)展,在學業(yè)上能取得優(yōu)異成績。2具備高尚的道德品質(zhì)和良好的師德修養(yǎng)。教育家馬卡連科說：“不要以為只有你們在同兒童談話，教訓他們，命令他們的時候才是教育，你們生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童。你們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑??這一切都對兒童有重要的意義?！瘪R卡連科強調(diào)的，也就是榜樣的力量，是身教。何以要求學生？因此,教師的崇高品德和良好修養(yǎng)也是言傳身教的有利保障。擁有良好師德的教師要有獻身教育和甘為人梯的精神,要熱愛學生，寬容學生,誨人不倦,并能以身作則，以淡薄名利,高風亮潔的良好心態(tài)來影響學生。此外，教師的個人興趣、愛好以及文體、美術(shù)等方面的專長，教師的性格、心理素質(zhì)、舉止、儀表等也是教師人格魅力的組成部分，在學生面前都發(fā)揮著特殊的功能。3具有豐富的學識與精湛的教學能力。教師是人類文明的傳承者。一名合格的教師必須具有深厚而廣博的學識，才能引領(lǐng)學生在知識的海洋中暢游，吸取知識的瓊漿，領(lǐng)略知識的無窮力量。一位學識淵博、言出精辟、有著深刻的思想和靈動智慧的教師，怎會不贏得學生的敬佩與愛戴呢?教師的學識魅力不僅體現(xiàn)在扎實過硬的專業(yè)知識和深厚的文化底蘊上，也體現(xiàn)于其豐富的教育理論知識和心理學知識。在學識淵博、教學能力強的教師身上，學生所能感受到的是他們對知識的崇尚、對知識的熱愛和追求，在獲取知識過程中所表現(xiàn)出的意志和堅韌，在運用知識的過程中表現(xiàn)出的嚴謹、靈活和創(chuàng)新。而這一切所起的作用遠遠超越了知識本身。優(yōu)秀的教師還善于及時更新和優(yōu)化自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，了解最新的學術(shù)動態(tài)，努力站在知識的前沿。傳統(tǒng)的“一杯水與一桶水”的教育哲學已遠遠不能適應(yīng)當今教育的飛速發(fā)展，今天，教師要給學生一杯水，自己這條小溪就應(yīng)常流常新?！敖K身學習”的觀念對教師的教育實踐已經(jīng)產(chǎn)生廣泛深刻的影響。正如聯(lián)合國教科文組織的一份重要報告中指出的那樣:“世界整體上的演變?nèi)绱搜杆?，以致教師和大部分其他職業(yè)的成員從此不得不接受這一事實：即他們的培訓對他們的余生來說是不夠用的，他們必須在整個生存期間更新和改進自己的知識。” 要愛崗敬業(yè),恪盡職守。對教育事業(yè)的忠誠是教師人格的重要內(nèi)容,只有這樣才能毫無私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高職責,以真誠換取學生的真誠,以正直去構(gòu)筑學生的正直,以純潔去塑造學生的純潔,以高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德,并從中享受為人導師的人生樂趣。在教學中教師要做到手勤、腿勤、心勤、腦勤。不遲到,不早退,做好充分的課前準備,備好課,達到胸有成竹,心中有數(shù)。要勤于思考,要不斷地反思、總結(jié)、提高。在工作中不斷開拓進取,深入鉆研,提高教育教學素養(yǎng)。不斷創(chuàng)新,掌握靈活的教育教學方法,對不同的教學對象和教學要求來確定自己的教學方式與教學內(nèi)容。這樣才能在教育教學中樹立良好的形象。教師是人類靈魂的工程師,教育是太陽底下最光輝的事業(yè)。學生對教師持有的期望和信賴,往往使他們對觀察教師時,會產(chǎn)生一種放大效應(yīng):教師的一個小小善舉,會使他們感到無比欣喜。教師的一點小小的缺陷,則會使他們產(chǎn)生巨大的失望,所以教師要使自己盡可能地得到全面發(fā)展,努力形成一種健康、美好、完整、和諧的人格?？傊處煹娜烁聍攘Ρ旧砭褪且还删薮鬅o形的教育力量，對學生發(fā)揮著潛移默化的教育作用。因此，作為人民教師，必須注重自身在教學中的人格魅力，充分認識到它是對學生實施教育的前提，是有效教育學生的重要條件。教育措施的成敗、教育目的的實現(xiàn)將取決于教師的影響力、感染力。2012年7月
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