最新小數(shù)的意義教案蘇教版(十四篇)-資料下載頁
2025-08-14 14:07本頁面
【正文】 小數(shù)。教師：還記得小數(shù)的讀法嗎？誰能讀出上面的小數(shù)？讀小數(shù)的時候要注意什么呢？學生1:。學生2:。學生3:。學生4:。學生5:小數(shù)點前面的部分按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點后面的部分要依次讀出每一個數(shù)?！驹O計意圖：這樣的設計，旨在把枯燥的數(shù)學知識與學生的`生活實際相聯(lián)系，引起學生的學習興趣，點燃他們求知欲望的火花，從而進入最佳的學習狀態(tài)，為主動探究新知識聚集動力】：上面的物品，你喜歡哪個，又該怎樣付錢呢？學生1:喜歡鉛筆， 。學生2:喜歡圓珠筆。學生3:喜歡西紅柿。學生4:喜歡紅豆， 。：？以小組形式討論，把你的想法先在小組內分享。（小組活動：學生有的是用元、角、分知識解決，有的是用小數(shù)的組成解決，有的完畢，匯報小組結果）教師：你們知道原因了嗎？哪個小組的同學把你們的方法和全班同學交流一下。小數(shù)的意義教案蘇教版篇五課題：人民教育出版社第八冊《數(shù)學》第四單元第1課《小數(shù)的意義》教學目標：使學生知道小數(shù)的產生過程，理解分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系。使學生明確小數(shù)的計數(shù)單位，認識小數(shù)并理解小數(shù)的意義。培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力、抽象概括和遷移能力。教學重點：使學生通過分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系從而理解小數(shù)的意義。教學難點：理解小數(shù)的意義。教具準備：多媒體課件、米尺。教學過程：一、設疑激趣、揭示課題。教師出示鋼筆。師：這是個什么數(shù)？（學生：小數(shù)）師：小數(shù)和我們學過的整數(shù)有什么不同？生：有圓點……師：小數(shù)是仿照整數(shù)寫成的，用小數(shù)點隔開，左面是小數(shù)的整數(shù)部分，右面是小數(shù)部分。在日常生活中，有很多地方要用到小數(shù)。（教師和學生比身高并引出姚明的身高。）第一組數(shù)：1米7分米3厘米2米2分米6厘米第二組數(shù)：師：那一組數(shù)更簡明？（學生：第二組數(shù)）師：對。小數(shù)是人們根據(jù)生活的需要而產生的。小數(shù)里有很多的奧秘，今天，我們就一起來研究小數(shù)的意義。二、探究新知認識一位小數(shù)。教師出示媒體。師：把1米平均分成10份，每份是多少？生：1分米1米=10分米師：那么反過來,1分米等于多少米呢?(生:米)師：師：。師：?(生：是由米得來的。)師：3分米是多少米？寫成小數(shù)有是多少呢？（學生：。）師：請同學們觀察這一組數(shù)，你發(fā)現(xiàn)什么？
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