最新小石潭記教案免費小石潭記教案三課時(六篇)-資料下載頁
2025-08-14 13:34本頁面
【正文】 活中孤凄悲涼心境，是一篇情景交融的佳作。全文寂寞清幽，郁郁落落，形似寫景，實則寫心。文章對潭中游魚的刻畫雖只寥寥幾句，卻極其準確的寫出潭水的空明澄澈和游魚的形神姿態(tài)。此外，文中寫潭中游魚的筆法極妙，無一筆涉及水，只說魚則空游無所依，則水的澄澈透明，魚的生動傳神，都各盡其妙，意境之深，令人拍案叫絕。小石潭記教案免費 小石潭記教案三課時篇四，掌握文中字詞的含義。，感受小石潭的美景。、情景交融的寫法。、發(fā)現美的能力。學生感受小石潭的美景，并從中體會作者的感情是本文學習的重點，也是難點所在。本文是一篇優(yōu)美的山水散文，本課教學準備通過誦讀和展示畫面引導學生感知美，并通過教師的引導學習文章寫景抒情、情景交融的寫法。教學手段：運用多媒體教學教學方法：探究式 合作學習第 一 課 時教學內容：學生自讀，掌握文中字詞的含義，教師帶領學生疏通文意，熟悉課文，了解文章內容。第 二 課 時教學步驟 ：一、導入 新課二、教師范讀課文(放錄音，出示畫面)三、學生整體感知課文：提問：小石潭給人的印象如何?(用一個字概括)學生回答，教師引出美。四、研讀課文，分析品味(一)、展示小石潭的美景小石潭的景色美不勝收，你讀了文章后頭腦中浮現出了哪些美麗的畫面?你能選擇一個景點和大家說說嗎?學生自由發(fā)言，說說自己的發(fā)現。教師根據學生的發(fā)言作幾句小結。(二)、理解人物的樂小石潭的景色如此美，讓人為之陶醉，如果你身處其中，會產生什么感受呢?引導結論：樂小石潭到底有哪些樂趣呢?學生討論、回答(教師根據學生回答迅速在屏幕上現場出示)(三)、體會人物的憂過渡：小石潭的美讓人樂在其中，但我們從文中也分明讀出了人物的另一種感受憂郁，哪一句顯出了作者的憂郁之情?明確：凄神寒骨，悄愴幽邃(解釋)作者的憂從何而來呢?①、朗讀第一段的一、二兩句及第四段。②分析：小石潭所處的地理位置極為偏僻，人跡罕至，雖然景色奇美，但過于幽靜冷清，時間長了，讓人感到寂寞難耐，悲從中來。我們說：一切景語皆情語，這也是與作者當時的心境分不開的。作者背景簡介。(屏幕出示)學生嘗試著將情與景結合起來，解釋作者心情憂傷的原因。教師小結：作者是被貶官到
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