青少年生命教育課程(ppt35)-管理培訓(xùn)-資料下載頁
2025-08-09 11:17本頁面
【導(dǎo)讀】認識生命孕育的因素與條件。能列舉組成生命的遺傳與環(huán)境。能說出生命的起源。明瞭生命的醫(yī)學(xué)意義。解釋肉體（生理）扮演生命的重要角色。討論精神（心靈）層面賦予生命的意義。討論法律對「生命」與「死亡」的界定?！笍木毎c卵細胞兩個小細胞的結(jié)合，兒，如此的令人感到驚奇與奧秘！身體般的陣痛了！想到這些，我們是不。教師提示生命的起源，大自然的演化，如何從無生物到有生物的形成。教師對生命意義的各種說法作一個總結(jié)，並引申從艱苦生命孕育過程的體驗中，能判斷價值高低，評定各項目的分數(shù)，能列出十五項生命中最有價值的事。樹立活著就有希望的堅韌求生力。的人生，才能追求人生的價值。製作「生命價值量表」學(xué)生作業(yè)單。最後李維的妻子黛娜給他求生。經(jīng)過那次瀕臨死亡的經(jīng)驗，李維開始。如今李維因心臟病過世，留給世人很多懷念。是自我評價較正面與高自尊的利他行為，的分數(shù)，最高給6分，最低給1分，訂出生命價值量表。
【正文】 生命故事」的作業(yè)，印證培養(yǎng)堅強的生命力，能存活下來，有美麗的人生，才能追求人生的價值。 指定作業(yè) 尋找「活著就有希望」及「做我自己真好」的例子各兩則。 來自 中國最大的資料庫下載 生命教育課程學(xué)生自我評鑑表（單元一） 單 元 名 稱 生命的孕育與價值 學(xué) 生 姓 名 評鑑符合程度 差 好 １ ２ ３ ４ 評 鑑 項 目 □ □ □ □ １、我可以認識生命孕育的因素與條件 。 □ □ □ □ ２、我可以明瞭生命的醫(yī)學(xué)意義 。 □ □ □ □ ３、我能夠了解生命的法律與心理意義 。 □ □ □ □ ４、我能夠認知人的生命價值 。 □ □ □ □ ５、我可以了解做我自己真好 。 來自 中國最大的資料庫下載 □ □ □ □ ６、我願意體驗生命的孕育 。 □ □ □ □ ７、我會設(shè)計生命價值量表 。 □ □ □ □ ８、我能夠珍惜自己的生命 。 □ □ □ □ ９、我認為活著就有希望 。 □ □ □ □ １０、我能認真閱讀參考教材，不懂時能向老師發(fā)問。 □ □ □ □ １１、我能夠完成本單元的作業(yè) 。 □ □ □ □ １２、我認為老師設(shè)計的教學(xué)活動能夠幫助我認識本單元的主題 。 來自 中國最大的資料庫下載 學(xué) 生 作 業(yè) 單（單元一） 姓 名 主 題 一 敘述「感人的生命故事」一則 〈三百字內(nèi)短文〉。 內(nèi) 容 主 題 二 寫出「活著就有希望」及「做自己最好」的例子兩則。 內(nèi) 容 來自 中國最大的資料庫下載 青少年生命教育課程 〈 單元一 〉 生命的孕育與價值 敬請指導(dǎo)
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